Балалар тәрбиесі және өмірің ұйымдастыру циклограммасын жоспарлау
Организация жизни и воспитания детей
СЕНТЯБРЬ айы 2016 жыл
Балалар тәрбиесі және өмірің ұйымдастыру циклограммасын жоспарлау / 1 апта Организация жизни и воспитания детей / 1 неделя Что мы знаем и умеем
Күн тәртібі және онын мазмұны/ Распорядок дня и его краткое содержание
Дүйсенбі
Понедельник
Сейсенбі
Вторник
Сәрсенбі
Среда
Бейсенбі
Четверг
Жұма
Пятница
«Сәләматсындарма балалар!» /
«Здравствуйте, дети!»
Таңғы шенбер / Утренний круг
Ойындар / Игры
Таңғы жаттығу / Утренняя гимнастика
Мәдени – гигиеналык дағдылар / Гигиенические процедуры Групповое общение: совместное перспективное интересных краткосрочных и долгосрочных дел.
Круг радости
Игра-тренинг
Сядьте удобно. Повернитесь друг к другу. Посмотрите в глаза и подарите друг другу улыбку. Пусть у вас будет хорошее настроение
Стихотворение недели
Всех друзей встречаем, здоровья всем желаем,
Чтобы каждый день было весело нам всем
Пальчиковая гимнастика
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим маленькие пальчики
(первая строчка: обхватить правой ладонью – левую и покачивать в ритме стихотворения;
2 строчка: охватить левой ладонью - правую, и покачивать в ритме стихотворении
Беседа: Побеседовать с детьми о том, чем занимались летом, как помогали старшим, что научились делать. Рассказать детям, чем они будут заниматься в средней группе, чему научатся
Дид. игра «Что мы видели, не скажем, а что делали – покажем»
Д/И «Четвертый лишний?» Цель: упражнять в группиров¬ке предметов по признакам, использовать название игру¬шек
на казахском языке.
Д/ И «Что игрушка рассказы-вает о себе?»
Цель: систематизировать зна-ния о действиях с игрушками, формировать диалогическую речь.
Комплекс № 1
Беседа:
Осмотреть с детьми групповые помещения
Где мы находимся? (в раздевалке)
Для чего нужно это помещение?
Как можно узнать, что это раздевалка?
Для чего в раздевалке так много шкафов? Кто сделал всю мебель? Как нужно обращаться с мебелью, чтобы она всегда оставалась красивой. (также беседовать в других групповых помещениях)
Дид.игра «Что для чего нужно» (с картинками)
Цель: уточнить название и назначение предметов мебели
Д/И «Громко- тихо-шепотом » Цель: дать знание о необходимости бе-речь голос, упраж-нять в регулировке громкости голоса.
П/И «Сбей кеглю» Цель: развивать координацию дви-жений, упражнять в катании мяча.
Комплекс № 1
Беседа:
Рассматривание предметов в группе (игрушки, мебель, книги, посуда и т.п.). Уточнить, что все предметы находятся на своих местах и расположены так, чтобы было удобно детям.
Дид игра «Будь внимателен»
Цель: уточнить знания детей о месте, где должны находиться те или иные предметы (показывает картинку – дети отвечают, где в группе, лежит или стоит этот предмет
Д/И «Назови первый звук в слове»
Цель: развивать фоне-матическое внимание, учить слышать звуки в словах.
Д/И «Магазин игрушек» Цель: учить действовать по правилам, соблюдать правила поведения, упражнять в описании предметов, используя сло-ва на казахском языке.
Комплекс № 1
Беседа:
Рассматривание иллюстраций о деятельности детей в детском саду, чем дети занимаются в течение дня. Вспомнить с детьми правила поведения в разных групповых помещениях, вежливые слова, которые нужно говорить не только взрослым, но и друзьям
Дид. игра «Когда это бывает»
Цель: уточнить знания детей о частях суток
Д/И «Раз, два, три, пред-мет из (дерева, пластмас-сы...) найди»
Цель: развивать тактиль-ные ощущения, упраж-нять в нахождении пред-мета на ощупь.
Д/И «Кто мой друг» Цель: развивать ком-муникативные навыки, учить описывать харак-терные признаки опреде-ленного человека.
Комплекс № 1
Беседа:
Побеседовать с детьми о том, кто работает в детском саду, заботится о детях (воспитатель, няня, медсестра, повар, прачка)
Как их зовут, что они делают, легко ли им трудиться? Что мы можем сделать, чтобы им помочь
Дид. игра «Кому, что нужно для работы»
Цель: уточнить назначение бытовых приборов, инструментов труда, их принадлежность людям разных профессий
Д/И «Какая игрушка спряталась?»
Цель: развивать слуховое внимание, упражнять по звуку определять муз. инструменты.
Д/И «Кто быстрее со-берет? »
Цель: упражнять в ориентировке, бы-строте реакции.
Комплекс № 1
Трудовые поручения
Дежурство по накрыванию столов к режиму кормления.
В уголке природы: накормим рыбок, польем цветы, протрем пыль на полочках.
В группе: уборка игрушек.
Подготовка к ОУД: раскладывание и собирание дид. материала, предметов для работы на занятии.
Культурно-гигиенические навыки
«Кто горячей водой умывается, называется молодцом.
Кто холодной водой умывается, называется храбрецом.
А кто не умывается, никак не называется...»
(П. Синявская) (художественное слово во время гигиен, процедур.)
Соблюдать чистоту рук: учить правильно мыть, намыливать мылом и вытирать руки.
Следить за внешним видом: замечать неряшливость и исправлять как у себя, так и у других детей.
«Мы за стол садимся кушать, никого не будем слушать.
Будем молча мы жевать, никого не отвлекать.
А когда наемся я, будет рада вся семья....»
(художественное слово время принятия пищи)
Учить пользоваться ложкой и вилкой, салфеткой, есть самостоятельно, не проливая суп, чай, хорошо пережевывая пищу с за-крытым ртом.
Не крошить хлеб. Учить рассказывать о том, что ели дети. Воспитывать навыки культурного поведения за столом, аккурат¬ность.
«Ойнап окимыз» / «Учимся играя» (организованная учебная деятельность по сетке)
Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
«Бірге табиғатка» серуен / Прогулка: «Вместе на природу». Подготовка к прогулке. Прогулка: ознакомления с природой, игры,, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.
Наблюдение за теплыми
сентябрьскими днями
Цель: развивать
наблюдательность,
интерес к изменению в природе.
Трудовое поручение:
Сбор веток на участке.
Цель: прививать
желание трудиться.
Подвижная игра:
«Солнышко и дождик»
Цель: ориентировка на площадке, развит ие глазомера.
Индив. работа: Ходьба на носках.
Наблюдение: за
сентябрьским
солнцем
Цель: закреплять
знания детей о том, что от солнышка
всем на земле
тепло и радостно.
Трудовое поручение:
Собрать выносной
материал.
Цель: бережно
относиться к
игрушкам.
Подвижная игра:
«Солнышко и дождик»
Цель: ориентировка на площадке, развитие глазомера.
Индив.работа:
Прокатывание мячей с горки.
Наблюдение: за ветром
Дует, дует ветерок,
дует, задувает.
Цель: формировать
представления детей о ветре.
Трудовое поручение:
Сбор веток на участке.
Цель: развивать
трудолюбие.
Подвижная игра: «Кто-
то в гости к нам
спешит»
Индив.работа: Подлезание под дугу.
Наблюдение: за
дождем
«Дождик, дождик полно лить,
Землю и людей
Мочить».
Цель: развивать
внимание, интерес к
изменению погоды.
Подвижная игра:
«Солнышко и
дождик».
Цель: развивать
внимание,
ориентировку в
пространстве.
Индив.работа: перебрасывание мяча друг другу
Наблюдение: за
облаками
Цель: развивать
наблюдательность,
фантазию, воспитывать
любознательность.
Трудовое поручение:
протереть столики на
участке.
Цель: прививать
желание трудиться.
Подвижная игра:
«Солнышко и дождик»
Индив.работа: «Скок-поскок» / из круга – в круг/
«Сау уйкы» / «Здоровый сон»
Засыпаем под казахскую народную сказку « Адасцан цумырсца»
«Ұйкымызды ашайык» шипалы шаралар / Оздоровительные мероприятия. «просыпаемся, пробуждаемся». Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.
Полдник.
Просыпалочка «Поднялись игрушки - забавные зверушки. Проснулся бычок, медвежонок и слон.
Детям моим шлют зверушки поклон. Детям моим вставать тоже пора, ждет их давно озорная игра
для ручек, для ножек, головки и спинки. Готовы ли вы к разминке?».
Гимнастика пробуждения № 1
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
«Алакай Ойын» / «Ура! Игра!».
Сюжетно – ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.. Возвращение с прогулки.
Мәдени – гигиеналык дағдылар / Гигиенические закаливающие процедуры.
Кешкі ас / Ужин.
Балалардын дербес ісәрекеті / Свободная самостоятельная деятельность детей.
СР/И «Магазин»
Цель: познакомить с обязанно-стями продавца и правилами поведения покупателя.
Д/И «Узнай, кто кричит?» Цель: развивать слуховое вни¬мание.
Д/И «Что сначала, что потом?»
Цель: развивать мышление, умение выделять причин¬но-следственные связи.
СР/И «Больница» Цель: знакомить с действиями врача, учить культуре пове-дения в общественном месте, соблюдать ти-шину, очередь.
Д/И «Где находятся витамины?»
Цель: познакомить с понятием «витамины».
Д/И «Угадай эмоции» Цель: формировать умение определять на-строение человека по эмоциям.
СР/И «Семья»
Цель: учить развивать сюжет, выполнять обязанности членов семьи.
Д/И «Опиши игрушку»
Цель: развивать грам-матический строй речи, умение выделять и называть основные признаки, называть игрушки на казахском языке.
Д/И «Накроем на стол» Цель: формировать умение сервировать стол
СР/И «Парикмахерская» Цель: знакомить с выпол-няемыми действиями парикмахера, познакомить со словом «клиент» и его правилами поведения.
Упр. с палочками «Выложи по образцу» Цель: развивать мышление, упражнять в ориентировке на плоскости.
Д/И «Отгадай загадки» Цель: упражнять в отга-дывании загадок, выделять признаки предметов.
СР/И «Стройка» Цель: учить до-говариваться по действию игры, развивать сюжет, включать необходи-мые атрибуты.
П/И «Прокати мяч»
Цель: развивать умение прокатывать мяч в ворота.
Д/И «Разложи игрушки по признакам»
Цель: закреплять умение выделять признаки предметов.
Балалармен, ата – аналармен карым - катынас Балалардын өздігінен ойыны. / «До свиданья, детский сад». Общение с детьми, родителями. Свободные игры.
Мозаика - выкладывание узора по образцу.
Цель: упражнять в ориенти-ровке на плоскости.
Игры с крупным конструктором
Рассматривание книжек
Д/И «Мои поступки» Цель: побуждать анализировать свои поступки, делать выводы о поведении.
«Расскраски»
учить аккуратно раскрашивать»
Игра «У кого сколько?» Цель: упражнять в нахождении заданного количества и счете предметов.
Беседа с родителями о своевременной оплате за детский сад
Настольно-печатные игры
П/И «Попади в цель»
Цель: развивать глазомер и целена-правленность движений.
Қараща - ноябрь айы 2015 жыл
Балалар тәрбиесі және өмірің ұйымдастыру циклограммасын жоспарлау / 2 апта Организация жизни и воспитания детей / 2 неделя
Күн тәртібі және онын мазмұны/ Распорядок дня и его краткое содержание
Дүйсенбі
Понедельник
Сейсенбі
Вторник
Сәрсенбі
Среда
Бейсенбі
Четверг
Жұма
Пятница
«Сәләматсындарма балалар!» /
«Здравствуйте, дети!»
Таңғы шенбер / Утренний круг
Ойындар / Игры
Таңғы жаттығу / Утренняя гимнастика
Мәдени – гигиеналык дағдылар \ Гигиенические процедуры Групповое общение: совместное перспективное интересных краткосрочных и долгосрочных дел.
Беседа: Дети, к нам в гости пришёл Хрюша. Что это у тебя, Хрюша? (ключ)
Какая у тебя квартира? (большая, красивая) Где ты Хрюша спишь? (на полу)
Где ты обедаешь (на полу) Хрюша, так жить не удобно, давай мы тебе поможем, покажем картинки тех предметов, которые тебе необходимо купить в магазине
(дети находят картинки с изображением мебели, называют её и говорят для чего она нужна, что у неё есть,в какой комнате что нужно поставить и почему)
Круг радости
Игра-тренинг
Дети, в нашу группу заглянуло солнышко и что-то нам говорит: «Дети, я люблю вас: ваши глазки, улыбки, ваши добрые и заботливые руки. Я радо тому, что могу заглянуть к вам в окошко и увидеть вашу группу и вас – дружных и добрых ребят. Я вижу, что у вас нет драк, ссор и обид. Это мне помогает сиять ярко-ярко и дарить вам свое тепло. Я знаю, что вы тоже любите делать друг другу подарки. Возьмите сейчас друг друга за ручки и почувствуйте, как мое тепло течет по вашим ручкам. И вы передайте его от одного к другому».
Стихотворение недели
Вот готов наш новый дом. В этом доме мы живём.
Мы по лестнице бежим и считаем этажи.
Раз - этаж, два – этаж, три, четыре – мы в квартире
Игра «Лишний предмет»
Цель: дифференцировать предметы по назначению: мебель, посуда, игрушки и т.д.)
Пальчиковая гимнастика
Мы фонарики зажжём, а потом гулять пойдём! Вот фонарики сияют, нам дорогу освещают!
(пальцы правой руки выпрямлены, левой – сжаты, потом наоборот)
С/р «Стирка»
Комплекс № 5
Игровое упражнение
«Вот мыло пенется и грязь куда-то денется»
Беседа: Хрюша прислал нам письмо, где нарисовал, как он навёл порядок в новой квартире.
Куда он поставил тарелки? Где сложил одежду? Почему у него в квартире так мало места? Где же он будет принимать гостей?
Как вы думаете, почему так получилось (неправильно расставил вещи, не всё убрал по местам)
Давайте поможем Хрюше навести порядок в квартире (дети переставляют картинке на рисунке, размещают вещи по назначению, объясняют почему)
Круг радости
Игра-тренинг
Дети, в нашу группу заглянуло солнышко и что-то нам говорит: «Дети, я люблю вас: ваши глазки, улыбки, ваши добрые и заботливые руки. Я радо тому, что могу заглянуть к вам в окошко и увидеть вашу группу и вас – дружных и добрых ребят. Я вижу, что у вас нет драк, ссор и обид. Это мне помогает сиять ярко-ярко и дарить вам свое тепло. Я знаю, что вы тоже любите делать друг другу подарки. Возьмите сейчас друг друга за ручки и почувствуйте, как мое тепло течет по вашим ручкам. И вы передайте его от одного к другому».
Стихотворение недели
Вот готов наш новый дом. В этом доме мы живём.
Мы по лестнице бежим и считаем этажи.
Раз - этаж, два – этаж, три, четыре – мы в квартире
Игра «Назови одним словом»
Цель: активизировать в речи слова-обобщения мебель, посуда, одежда, обувь, игрушки.
Пальчиковая гимнастика
Мы фонарики зажжём, а потом гулять пойдём! Вот фонарики сияют, нам дорогу освещают!
(пальцы правой руки выпрямлены, левой – сжаты, потом наоборот)
С/р «Купание куклы Кати»
Комплекс № 5
Игровое упражнение
«Кто тут куп-куп…»
Беседа: Нам из магазина привезли ящик. Давайте откроем и посмотрим, что в нём лежит?
(достаю предметы одежды)
Что это? (называют все предметы по очереди, отмечают цвет). Как вы думаете, для кого эта одежда? Почему вы решили, что для кукол?
Круг радости
Игра-тренинг
Дети, в нашу группу заглянуло солнышко и что-то нам говорит: «Дети, я люблю вас: ваши глазки, улыбки, ваши добрые и заботливые руки. Я радо тому, что могу заглянуть к вам в окошко и увидеть вашу группу и вас – дружных и добрых ребят. Я вижу, что у вас нет драк, ссор и обид. Это мне помогает сиять ярко-ярко и дарить вам свое тепло. Я знаю, что вы тоже любите делать друг другу подарки. Возьмите сейчас друг друга за ручки и почувствуйте, как мое тепло течет по вашим ручкам. И вы передайте его от одного к другому».
Стихотворение недели
Вот готов наш новый дом. В этом доме мы живём.
Мы по лестнице бежим и считаем этажи.
Раз - этаж, два – этаж, три, четыре – мы в квартире
Дид/игра «Наведём порядок» (достаю кукол - мальчика и девочку)
Я приготовила одежду. Чтобы одеть детей на прогулку. (путаю зимнюю и летнюю одежду, женскую и мужскую)
Давайте наведём порядок, разложим одежду для лета и зимы, мальчиков и девочек отдельно.
Пальчиковая гимнастика
Мы фонарики зажжём, а потом гулять пойдём! Вот фонарики сияют, нам дорогу освещают!
(пальцы правой руки выпрямлены, левой – сжаты, потом наоборот)
Игры на развитие мелкой моторики «Мозаика»
Комплекс № 5
Игровое упражнение
«Чистые ручки»
Беседа: Сегодня у нашей куклы Кати день Рождения и к ней придут гости. Чем же она их может угостить?
Для гостей нужно накрыть стол к чаю. Давайте поможем Кате, найдем картинки с посудой, которая ей нужна (конверт с картинками, дети выбирают себе по картинке и называют её).
Какая нужна посуда, чтобы напоить чаем гостей? Эта посуда называется чайной
Круг радости
Игра-тренинг
Дети, в нашу группу заглянуло солнышко и что-то нам говорит: «Дети, я люблю вас: ваши глазки, улыбки, ваши добрые и заботливые руки. Я радо тому, что могу заглянуть к вам в окошко и увидеть вашу группу и вас – дружных и добрых ребят. Я вижу, что у вас нет драк, ссор и обид. Это мне помогает сиять ярко-ярко и дарить вам свое тепло. Я знаю, что вы тоже любите делать друг другу подарки. Возьмите сейчас друг друга за ручки и почувствуйте, как мое тепло течет по вашим ручкам. И вы передайте его от одного к другому».
Стихотворение недели
Вот готов наш новый дом. В этом доме мы живём.
Мы по лестнице бежим и считаем этажи.
Раз - этаж, два – этаж, три, четыре – мы в квартире
Дид/игра «Собери картинку»
Цель: учить составлять целое из частей (предмет посуды)
Пальчиковая гимнастика
Мы фонарики зажжём, а потом гулять пойдём! Вот фонарики сияют, нам дорогу освещают!
(пальцы правой руки выпрямлены, левой – сжаты, потом наоборот)
С/р «Ждем друзей»
Комплекс № 5
Игровое упражнение
Раздеваемся в правильной последовательности
Беседа: Дети, какие вы нарядные. Откуда у вас такая одежда? А где мама купила одежду?
А что ещё можно купить в магазине? (одежду, обувь, мебель, посуду, игрушки)
Мы приходим в магазин, выбираем то, что нам нравится, платим деньги и покупаем товар.
Давайте поиграем в игру «Магазин».
Круг радости
Игра-тренинг
Дети, в нашу группу заглянуло солнышко и что-то нам говорит: «Дети, я люблю вас: ваши глазки, улыбки, ваши добрые и заботливые руки. Я радо тому, что могу заглянуть к вам в окошко и увидеть вашу группу и вас – дружных и добрых ребят. Я вижу, что у вас нет драк, ссор и обид. Это мне помогает сиять ярко-ярко и дарить вам свое тепло. Я знаю, что вы тоже любите делать друг другу подарки. Возьмите сейчас друг друга за ручки и почувствуйте, как мое тепло течет по вашим ручкам. И вы передайте его от одного к другому». Стихотворение недели
Вот готов наш новый дом. В этом доме мы живём.
Мы по лестнице бежим и считаем этажи.
Раз - этаж, два – этаж, три, четыре – мы в квартире
Игра «Магазин». Приготовьте деньги. Сначала пройдите по магазину, выберите, что вам нужно, и объясните продавцу, что вы хотите купить.
Пальчиковая гимнастика
Мы фонарики зажжём, а потом гулять пойдём! Вот фонарики сияют, нам дорогу освещают!
(пальцы правой руки выпрямлены, левой – сжаты, потом наоборот)
С/р «Детский сад»
Комплекс № 5
Игровое упражнение
«Мыли мылом ушки…»
«Ойнап окимыз» / «Учимся играя» (организованная учебная деятельность по сетке)
Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
«Бірге табиғатка» серуен / Прогулка: «Вместе на природу». Подготовка к прогулке. Прогулка: ознакомления с природой, игры,, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.
Наблюдение: за
воробьями.
«Жили - были два
воробушка
Два маленьких, два
хорошеньких.
Один Чик, другой -
Чирик,
Оба вместе Чик -
Чирик».
Цель: закрепить
внешний вид, развивать
наблюдательность,
бережное отношение к
птицам.
Трудовое поручение:
изготовление кормушки
Подвижная игра:
«Птички летают»
Цель: развивать
внимание,
ориентировку, в
пространстве, глазомер.
Индив.работа: «Кто больше соберет цветов» Самостоятельная деятельность
Наблюдение: за
сорокой.
«Щебетунья - белобока
Возле горницы моей.
Скачет пестрая сорока
И зовет к себе гостей».
Цель: закрепить
внешний вид, развивать
наблюдательность,
бережное отношение к
птицам.
Трудовое поручение:
принести корм в
кормушку.
Цель: прививать
желание заботиться о
птицах.
Подвижная игра:
«Петушок».
Цель: обучать детей
подвижным играм
разной сложности.
Четко выполнять
правила игр, развивая
быстроту, ловкость,
силу.
Индив.работа: кто быстрее до флажка Самостоятельная деятельность
Наблюдение:
за вороной.
Цель: закрепить
внешний вид, развивать
наблюдательность,
бережное отношение к
птицам.
Трудовое поручение:
сбор веток на участке.
Цель: следить за
чистотой.
Подвижная игра:
«Курочка-хохлатка»
Цель: развивать
внимание, глазомер,
умение играть в
коллективе
сверстников.
Индив.работа: «Из кружка в кружок»Самостоятельная деятельность
Наблюдение: за
синичкой.
Цель: закрепить
внешний вид,
внимание, развивать
наблюдательность,
бережное отношение к
птицам.
Трудовое поручение:
подмести дорожку.
Цель: развивать
трудолюбие.
Подвижная игра:
«Наседка и цыплята»
Цель: развивать
внимание, глазомер,
смекалку.
Индив.работа: метание в вертикальную цель
Самостоятельная деятельность
Наблюдение: за
Зимующими птицами.
Цель: закрепить знания
о полученных знаниях,
развивать
наблюдательность,
бережное отношение к
птицам.
Трудовое поручение:
принести корм в
кормушку.
Цель: развивать заботу
о птицах.
Подвижная игра:
«Воробышки и кот»
Цель: развивать
внимание,
ориентировку в
пространстве, быстроту
реакции.
Индив.работа: «Перенеси животных на островок»Самостоятельная деятельность
«Сау уйкы» / «Здоровый сон»
Сонные «Сказки»
«Ну, а что ж деткам не спится?»
«Баю – баюшки – баю!»
«Ночью темень! Ночью тиш...»
«Спят усталые игрушки»
«Ұйкымызды ашайык» шипалы шаралар / Оздоровительные мероприятия. «просыпаемся, пробуждаемся». Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.
Полдник.
Гимнастика пробуждения. №
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Гимнастика пробуждения. №
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Гимнастика пробуждения. №
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Гимнастика пробуждения. №
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Гимнастика пробуждения. № Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
«Алакай Ойын» / «Ура! Игра!».
Сюжетно – ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.. Возвращение с прогулки.
Мәдени – гигиеналык дағдылар / Гигиенические закаливающие процедуры.
Кешкі ас / Ужин.
Балалардын дербес ісәрекеті / Свободная самостоятельная деятельность детей.
С/р «Дружим мы»
Д/и «Лото. Овощи»
«Спички детям не игрушка»
«Густой гребешок»
С/р «Парикмахерская»
Д/и «Теплое-холодное»
Настольные игры: лото, конструктор, пазлы, мазайка
«Кран откроется-нос умоется»
С/р «Мама, папа,я »
Игры с пирамидками, матрешками.
Дидактическая игра «Повторюшки»
Игры со строительным материалом
«Мурка лапкой носик мыла…»
Д/и « Муз. инструменты
Игры с мозаикой.
Рассматривание иллюстраций о транспорте
«Водичка-водичка»
С/р «Парикмахерская»
Д/и «Повтори за мной» (скороговорки)
Настольные игры: лото, конструктор, пазлы, мазайка
«Кран откроется-нос умоется»
Балалармен, ата – аналармен карым - катынас Балалардын өздігінен ойыны. / «До свиданья, детский сад». Общение с детьми, родителями. Свободные игры.
Игры с крупным конструктором
Рассматривание книжек
Беседа с родителями о своевременной оплате за детский сад
«Расскраски»
учить аккуратно раскрашивать»
Игры с мелким конструктором
Настольно-печатные игры «Любимые сказки» Лото «Веселая логика»
Қараща - ноябрь айы 2015 жыл
Балалар тәрбиесі және өмірің ұйымдастыру циклограммасын жоспарлау / 3 апта Организация жизни и воспитания детей / 3 неделя
Күн тәртібі және онын мазмұны/ Распорядок дня и его краткое содержание
Дүйсенбі
Понедельник
Сейсенбі
Вторник
Сәрсенбі
Среда
Бейсенбі
Четверг
Жұма
Пятница
«Сәләматсындарма балалар!» /
«Здравствуйте, дети!»
Таңғы шенбер / Утренний круг
Ойындар / Игры
Таңғы жаттығу / Утренняя гимнастика
Мәдени – гигиеналык дағдылар / Гигиенические процедуры Групповое общение: совместное перспективное интересных краткосрочных и долгосрочных дел.
Беседа: Вы любите ходить в детский сад? Что вы любите в саду делать? Все дети любят играть с игрушками. Какие игрушки вы любите? Кто покупает вам игрушки? Где живут игрушки у нас в детском саду? Давайте сходим к нашим игрушкам в гости. Найдите где живут наши куклы, машины, кубики и т.д.Каждая игрушка любит свой дом. Как вы думаете, понравится игрушкам, если мы их оставим под столом, на полу?
Круг радости:
Игра-тренинг
Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем сегодня Кате, Серёже, Сауле, … (перечисляет всех детей, напоминает о добрых делах, которые они сделали накануне). А что вы можете пожелать мне?
Стихотворение недели
Динь-дон, дили-дили, погремушки нам купили.
У Марины, у Танюшки, и у Вовы погремушки,
И звенит со всех сторон: дили-дили-дили-дон
Пальчиковая гимнастика
Пальчик-мальчик, где ты был? С этим братцем щи варил, с этим братцем кашу ел, с этим братцем песню пел (поочерёдно загибают пальцы)
Игра «Найди домик игрушки»
Цель: закрепить умение убирать игрушки на место
(дети закрывают глаза, воспитатель расставляет на полу разные игрушки, дети по сигналу разносят игрушки по местам)
С/р «Дом, семья»
Трудовые поручения
Рыхление и полив комнатных растений
Комплекс № 6
Игровое упражнение
«Я сам(а)»
Беседа: Вы уже хорошо знаете где живут наши игрушки, но чтобы им не было скучно у нас в дет.саду, нужно придумать, как с ними можно играть(показ куклы) Как можно поиграть? Как вы будете играть с машинами, кубиками и т.д.
Какие игрушки нам нужны для игры в больницу, магазин?
Во что вы хотите сегодня поиграть?
Какие игрушки вы для этого возьмёте?
Круг радости:
Игра-тренинг
Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем сегодня Кате, Серёже, Сауле, … (перечисляет всех детей, напоминает о добрых делах, которые они сделали накануне). А что вы можете пожелать мне?
Стихотворение недели
Динь-дон, дили-дили, погремушки нам купили.
У Марины, у Танюшки, и у Вовы погремушки,
И звенит со всех сторон: дили-дили-дили-дон
Пальчиковая гимнастика
Пальчик-мальчик, где ты был? С этим братцем щи варил, с этим братцем кашу ел, с этим братцем песню пел (поочерёдно загибают пальцы)
Игра «Угадай что в мешочке»
Цель: совершенствовать лексико-грамматическую структуру речи
(дети на ощупь отгадывают какую игрушку они достают и говорят, как с ней можно играть)
Настольно-печатные игры «Веселая логика»
«Пазлы»
Трудовые поручения
Кормление рыбок
Комплекс № 6
Игровое упражнение
«Чистые глазки»
Беседа: Вы ходите с папой и мамой в магазин? Какие бывают магазины? А в какой магазин вы любите ходить больше всего? («Игрушки»)
Почему вам нравится этот магазин? Давайте мы отправимся туда. Выберите себе игрушку, рассмотрите её и скажите какого она цвета? Поставьте игрушки красного цвета на эту полку.
Все большие игрушки поставьте на нижнюю полку.
У кого игрушка пищит. А теперь можно поиграть со своей игрушкой на ковре
Круг радости:
Игра-тренинг
Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем сегодня Кате, Серёже, Сауле, … (перечисляет всех детей, напоминает о добрых делах, которые они сделали накануне). А что вы можете пожелать мне?
Стихотворение недели
Динь-дон, дили-дили, погремушки нам купили.
У Марины, у Танюшки, и у Вовы погремушки,
И звенит со всех сторон: дили-дили-дили-дон
Пальчиковая гимнастика
Пальчик-мальчик, где ты был? С этим братцем щи варил, с этим братцем кашу ел, с этим братцем песню пел (поочерёдно загибают пальцы)
Магазин «Игрушки»
Игры на развитие мелкой моторики «Вкладыши»
Трудовые поручения
Протереть широкие листья у комнатных растений
Комплекс № 6
Игровое упражнение
«У кого лучше сложено»
Беседа: Игрушки можно не только купить в магазине, но сделать самим.
Вы хотели бы увидеть такие игрушки? У меня есть волшебный сундучок в котором хранятся игрушки, которые сделаны своими руками.
(достаёт куклу из ткани, соломы, машину сколоченную из кубиков, игрушку-дергунчик из картона и т.д.) как можно играть с такой соломенной куклой? И т.д. Хотите попробовать? (раздаёт детям игрушки-самоделки, предлагает рассмотреть и поиграть)
Давайте попробуем тоже сделать игрушку сами – бусы для наших кукол (предлагает мягкую проволоку в оболочке и разноцветные пуговицы для нанизывания)
Круг радости:
Игра-тренинг
Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем сегодня Кате, Серёже, Сауле, … (перечисляет всех детей, напоминает о добрых делах, которые они сделали накануне). А что вы можете пожелать мне?
Стихотворение недели
Динь-дон, дили-дили, погремушки нам купили.
У Марины, у Танюшки, и у Вовы погремушки,
И звенит со всех сторон: дили-дили-дили-дон
Пальчиковая гимнастика
Пальчик-мальчик, где ты был? С этим братцем щи варил, с этим братцем кашу ел, с этим братцем песню пел (поочерёдно загибают пальцы)
Игра с игрушками самоделками.
С/р «Парикмахерская»
Трудовые поручения
Навести порядок в игровом уголке
Комплекс № 6
Игровое упражнение
«Мойдодыр»
Беседа: Сегодня я вам принесла книгу, в которой стихи о ваших любимых игрушках и картинки к ним. Давайте вспомним эти стихи. (показывает картинку, просит назвать игрушку, рассказать какая она, что делает или умеет делать и рассказать стихотворение)
Круг радости:
Игра-тренинг
Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем сегодня Кате, Серёже, Сауле, … (перечисляет всех детей, напоминает о добрых делах, которые они сделали накануне). А что вы можете пожелать мне?
Стихотворение недели
Динь-дон, дили-дили, погремушки нам купили.
У Марины, у Танюшки, и у Вовы погремушки,
И звенит со всех сторон: дили-дили-дили-дон
Пальчиковая гимнастика
Пальчик-мальчик, где ты был? С этим братцем щи варил, с этим братцем кашу ел, с этим братцем песню пел (поочерёдно загибают пальцы)
Игра «Что изменилось»
Цель: развивать зрительную память, внимание.
Д/и «Найди и покажи деревянные предметы» «Что сначала, что потом»
Трудовые поручения
Помощь няне в сервировке стола
Комплекс № 6
Игровое упражнение
«Мыло душистое»
«Ойнап окимыз» / «Учимся играя» (организованная учебная деятельность по сетке)
Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
«Бірге табиғатка» серуен / Прогулка: «Вместе на природу». Подготовка к прогулке. Прогулка: ознакомления с природой, игры,, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.
Наблюдение за
самолетом:
«Летит как стрела,
Жужжит, как пчела».
Цель: развивать
внимание, интерес к
профессии взрослых.
Трудовое поручение:
сбор листьев.
Цель: прививать желание
трудиться.
Подвижная игра:
«Бегите ко мне».
Цель: развивать
ориентировку в
пространстве, быстроту
реакции.
Индив.работа «Скок-поскок»
4.Самостоятельная деятельность
Наблюдение:
За облаками.
Цель: развивать
Внимание.
Трудовое поручение:
Уборка на участке .
Цель: следить за
порядком.
Игра: «Найди, где
спрятано».
Цель: развивать
внимание, память,
интерес к игре.
Индив.работа: Прыжки в длину с места /до 50м/
4.Самостоятельная деятельность
Наблюдение: за
Проезжающим транспортом.
Цель: развивать
внимание, интерес к
профессии взрослых.
Трудовое поручение:
собрать выносной
материал.
Цель: развивать
самостоятельность,
внимание.
Подвижная игра:
«Ехали, ехали и
приехали».
Цель: развивать
внимание, глазомер,
интерес к игре.
Индив.работа: «Соберем шишки для белочек»4.Самостоятельная деятельность
Наблюдение: за
подъёмным краном.
«Что за машина,
Шея, как у гуся,
Сила, как у слона».
Цель: развивать
внимание, интерес к
профессии взрослых.
Трудовое поручение:
уборка участка.
Цель: развивать умение
трудиться в коллективе.
Подвижная игра:
«Найдём игрушку»
Цель: развивать
внимание, смекалку.
Индив.работа: «Кто больше соберет грибов»4.Самостоятельная деятельность
Наблюдение: за
светофором.
Цель: развивать
внимание,
наблюдательность.
Трудовое поручение:
приготовить атрибуты к
игре.
Цель: развивать
самостоятельность.
Подвижная игра:
«Наша дорога»
Цель: развивать
ориентировку в
пространстве, глазомер,
интерес к игре.
Индив.работа:
«Сокок-поскок»4.Самостоятельная деятельность
«Сау уйкы» / «Здоровый сон»
«Спать пора»
«Ночь пришла, темноту привела...»
«Ходит сказка»
«Висел месяц золотой»
«Сонные сказки»
«Ұйкымызды ашайык» шипалы шаралар / Оздоровительные мероприятия. «просыпаемся, пробуждаемся». Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.
Полдник.
Гимнастика пробуждения.
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Гимнастика пробуждения.
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Гимнастика пробуждения.
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Гимнастика пробуждения.
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Гимнастика пробуждения.
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
«Алакай Ойын» / «Ура! Игра!».
Сюжетно – ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.. Возвращение с прогулки.
Мәдени – гигиеналык дағдылар / Гигиенические закаливающие процедуры.
Кешкі ас / Ужин.
Балалардын дербес ісәрекеті / Свободная самостоятельная деятельность детей.
С/р «Гараж»
Д/и «Перелет птиц»
Казахские народные игры
Игры с конструктором
«Зайка серый умывается»
С/р «Дом-семья»
Д/и «Птички и автомобиль»
Чтение рассказа «Пожар»
«Водичка-водичка»
С/р «Шофер»
Д/и «Самолеты»
Продолжать знакомить детей с казахскими национальными инструментами
«Чистый носик»
С/р «Поровоз»
Д/и «Подбрось-поймай»
Работа со строительный материал «Постройка гаража»
«Сухие ручки»
Игры с водой
Д/и «Положим куклу Катю спать»
Знакомить детей с правилами пожарной безопасности
«Умой личико»
Балалармен, ата – аналармен карым - катынас Балалардын өздігінен ойыны. / «До свиданья, детский сад». Общение с детьми, родителями. Свободные игры.
Рассматривание иллюстраций о Казахстане
Сказка на новый лад –Чтение небылиц.
Игра на казахских народных инструментах
«Угадай, кто зовет»
Расскрашивание альбомов-расскрасок
Қараща - ноябрь айы 2015 жыл
Балалар тәрбиесі және өмірің ұйымдастыру циклограммасын жоспарлау / 4 апта Организация жизни и воспитания детей / 4 неделя
Күн тәртібі және онын мазмұны/ Распорядок дня и его краткое содержание
Дүйсенбі
Понедельник
Сейсенбі
Вторник
Сәрсенбі
Среда
Бейсенбі
Четверг
Жұма
Пятница
«Сәләматсындарма балалар!» /
«Здравствуйте, дети!»
Таңғы шенбер / Утренний круг
Ойындар / Игры
Таңғы жаттығу / Утренняя гимнастика
Мәдени – гигиеналык дағдылар \ Гигиенические процедуры Групповое общение: совместное перспективное интересных краткосрочных и долгосрочных дел.
Беседа: Дети, в чём вы сегодня пришли в детский сад?
Давайте посмотрим, у кого какие шубки и пальто.
А как же животные зимуют в лесу? У них есть одежда?
А что их согревает?
А звери шубы когда-нибудь снимают? (нет)
(показ картины «Зима в лесу»)
О чём эта картина? Кого вы видите на картине? Как вы думаете, куда исчезли лесные обитатели? Что за сугроб под ёлкой? Наверное это медведь залёг в своей берлоге.
Не только холодно, но и голодно зверятам зимой в лесу. Надо их накормить тем, что они любят
Круг радости
Игра-тренинг
Мы с вами превратились в снежинок. На полянку, на лужок тихо падает снежок, кружатся снежинки, белые пушинки. Полетели ,понеслись и под ёлку улеглись .Но подул тут ветерок, закружился наш снежок. Кружатся снежинки, белые пушинки (дети имитируют движения под музыку)
Стихотворение недели
Жили-были зайчики на лесной опушке,
Жили-были зайчики в беленькой избушке
Мыли свои ушки, мыли свои лапки
Наряжались зайчики, надевали тапки (с движениями)
Пальчиковая гимнастика
Прыгнул заинька с крылечка и в траве нашёл колечко, а колечко непростое – блестит словно золотое (пальцы в кулачок, указательный и средний - вверх в стороны; большой и указательный пальцы соединить в кольцо, остальные в стороны)
Дид/игра «Накорми зверей»
Цель: развивать элементы логического мышления
С/р «Детский сад»
Трудовые поручения
Дежурство по столовой и занятиям
Комплекс № 6
«Водичка-водичка»
Беседа: Дети, каких диких животных вы знаете? Найдите картинки с их изображением. Вы помните, как зимует медведь?
Зачем медведю шуба, если он зимой спит?
Почему у зайца зимой белая шубка?
Зачем волку шуба, если он весь день бегает?
Шубки животным очень нужны. Летом они красивые и тёплые, а зимой ещё красивее и теплее. Иногда в лесу бывает так холодно, задувают метели, что зверятам надо спрятаться в свои домики
Круг радости
Игра-тренинг
Мы с вами превратились в снежинок. На полянку, на лужок тихо падает снежок, кружатся снежинки, белые пушинки. Полетели ,понеслись и под ёлку улеглись .Но подул тут ветерок, закружился наш снежок. Кружатся снежинки, белые пушинки (дети имитируют движения под музыку)
Стихотворение недели
Жили-были зайчики на лесной опушке,
Жили-были зайчики в беленькой избушке
Мыли свои ушки, мыли свои лапки
Наряжались зайчики, надевали тапки (с движениями)
Пальчиковая гимнастика
Прыгнул заинька с крылечка и в траве нашёл колечко, а колечко непростое – блестит словно золотое (пальцы в кулачок, указательный и средний - вверх в стороны; большой и указательный пальцы соединить в кольцо, остальные в стороны)
Дид/игра «Чей дом»
Цель: уточнить представления животных о месте обитания диких животных
С/р «Купание куклы Кати»
Трудовые поручения
Опрыскивание комнатных растений
Комплекс № 6
«Кран откроется-нос умоется»
Беседа: Слушайте сказку: «Встретились в зимнем лесу заяц и белка. Белка спрашивает: «Заяц, а зачем ты шубку поменял?»
Что ответил заяц?
«А ты белочка как зимой живёшь?» – спрашивает заяц?
Как вы думаете, что ответила белка? Вам помогут ответить наши модели (живу в дупле, где заготовлены орехи, грибы; меняю шубку на серую, очень тёплую)
Круг радости
Игра-тренинг
Мы с вами превратились в снежинок. На полянку, на лужок тихо падает снежок, кружатся снежинки, белые пушинки. Полетели ,понеслись и под ёлку улеглись .Но подул тут ветерок, закружился наш снежок. Кружатся снежинки, белые пушинки (дети имитируют движения под музыку)
Стихотворение недели
Жили-были зайчики на лесной опушке,
Жили-были зайчики в беленькой избушке
Мыли свои ушки, мыли свои лапки
Наряжались зайчики, надевали тапки (с движениями)
Пальчиковая гимнастика
Прыгнул заинька с крылечка и в траве нашёл колечко, а колечко непростое – блестит словно золотое (пальцы в кулачок, указательный и средний - вверх в стороны; большой и указательный пальцы соединить в кольцо, остальные в стороны)
Дид/игра «Парные картинки»
Цель: уточнить представления о многообразии животного мира леса, находить картинки по сходству
Игры на развитие мелкой моторики «Велелые шнуровки»
Трудовые поручения
Помощь няне в сервировке стола
Комплекс № 6
«Мурка лапкой носик мыла…»
Беседа: Отгадайте загадку: Вот иголки и булавки выползают из-под лавки, на меня они глядят, молока они хотят. Кто это?
Да, это ёжик, который живёт в доме, но ёжики живут и в лесу. У ёжика есть шубка? (из колючек) Как вы думаете, она очень тёплая, ему не холодно в ней зиму зимовать?
А вы видели ёжиков зимой? Куда же они прячутся? Хотите узнать7 (рассказ с показом картины)
Круг радости
Игра-тренинг
Мы с вами превратились в снежинок. На полянку, на лужок тихо падает снежок, кружатся снежинки, белые пушинки. Полетели ,понеслись и под ёлку улеглись .Но подул тут ветерок, закружился наш снежок. Кружатся снежинки, белые пушинки (дети имитируют движения под музыку)
Стихотворение недели
Жили-были зайчики на лесной опушке,
Жили-были зайчики в беленькой избушке
Мыли свои ушки, мыли свои лапки
Наряжались зайчики, надевали тапки (с движениями)
Пальчиковая гимнастика
Прыгнул заинька с крылечка и в траве нашёл колечко, а колечко непростое – блестит словно золотое (пальцы в кулачок, указательный и средний - вверх в стороны; большой и указательный пальцы соединить в кольцо, остальные в стороны)
Дид/игра «Скажи правильно»
Цель: формировать умение изменять слова в предложении, правильно подбирать предлоги для определения места нахождения животного (медведь в…и т.д.)
С/р «Ждем друзей»
Трудовые поручения
Навести порядок в книжном уголке
Комплекс № 6
«Кран откроется-нос умоется»
Беседа: Показ картины «Зима в лесу»
Как вы думаете, снег не мешает деревьям, когда лежит на ветках? Деревьям не холодно без листьев? (снег укрывает деревья, не даёт им замёрзнуть зимой) А в лесу укрываются от холодного ветра дикие звери.
Мы с вами много знаем о жизни животных зимой, где они живут, как спасаются от холода и голода.
Вот так и проживут дикие звери суровую зиму, а весной у всех зверей появятся детёныши. Угадайте у кого какие?
Круг радости
Игра-тренинг
Мы с вами превратились в снежинок. На полянку, на лужок тихо падает снежок, кружатся снежинки, белые пушинки. Полетели ,понеслись и под ёлку улеглись .Но подул тут ветерок, закружился наш снежок. Кружатся снежинки, белые пушинки (дети имитируют движения под музыку)
Стихотворение недели
Жили-были зайчики на лесной опушке,
Жили-были зайчики в беленькой избушке
Мыли свои ушки, мыли свои лапки
Наряжались зайчики, надевали тапки (с движениями)
Пальчиковая гимнастика
Прыгнул заинька с крылечка и в траве нашёл колечко, а колечко непростое – блестит словно золотое (пальцы в кулачок, указательный и средний - вверх в стороны; большой и указательный пальцы соединить в кольцо, остальные в стороны)
Дид/игра «Чья мама»
Цель: уточнить представление о детёнышах животных, учить правильно их называть
С/р «Стирка»
Трудовые поручения
Кормление рыбок
Комплекс № 6
«Густой гребешок»
«Ойнап окимыз» / «Учимся играя» (организованная учебная деятельность по сетке)
Технологические карты
.
Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
«Бірге табиғатка» серуен / Прогулка: «Вместе на природу». Подготовка к прогулке. Прогулка: ознакомления с природой, игры,, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.
Наблюдение:
за одеждой детей.
Цель: развивать
наблюдательность,
внимание.
Трудовое поручение:
Собрать ветки на участке.
Цель: развивать желание
трудиться.
Подвижная игра:
«Кто-то в гости к нам
спешит».
Цель: развивать интерес к
игре, умение играть в
коллективе сверстников.
Индив.работа: ходьба по пенечкам 4.Самостоятельная деятельность.
Наблюдение: за клумбой.
Цель: развивать
наблюдательность,
внимание.
Трудовое поручение: сбор сухих веток и листочков с клумбы, подготовить
клумбу к зиме.
Цель: проявлять заботу о
растениях, растущих на
участке.
Подвижная игра:
«Мы веселые ребята».
Цель: развивать умение
играть в коллективе,
развивать
доброжелательные
отношения между детьми.
Индив.работа: ходьба по наклонной доске, поднятой на 20см 4.Самостоятельная деятельность.
Наблюдение: за
деревьями и
кустарниками поздней
осенью.
Цель: развивать интерес к
изменениям,
происходящим поздней
осенью.
Трудовое поручение:
Сбор веток на участке.
Цель: развивать
трудолюбие.
Подвижная игра:
«Поиграем».
Цель: развивать глазомер,
смекалку.
Индив.работа: ходьба по шнуру /на голове мешочек/
4.Самостоятельная деятельность.
Наблюдение: за мокрым
холодным песком.
Цель: развивать
любознательность,
внимание.
Трудовое поручение:
Вскопать песок.
Цель: оказывать
посильную помощь
воспитателю.
Подвижная игра:
«Колпачок».
Цель: развивать смекалку,
интерес к игре.
Индив.работа: бег змейкой 4.Самостоятельная деятельность.
Наблюдение: за погодой
в последний день осени.
Цель: развивать
внимание,
сосредоточенность,
наблюдательность.
Трудовое поручение:
«Проверь участок -
везде ли порядок?»
Цель: развивать
внимание,
ответственность,
самостоятельность.
Подвижная игра: по
желанию детей.
Цель: вспомнить правила
предлагаемой игры, ход;
развивать внимание,
память, связную речь.
Индив.работа: «Найди свой домик»
4.Самостоятельная деятельность.
«Сау уйкы» / «Здоровый сон»
«Висел месяц золотой»
«Колыбельная»
«Спи усни моя малютка»
Чтение сказки «Три медведя»
«Ходит сказка»
«Ұйкымызды ашайык» шипалы шаралар / Оздоровительные мероприятия. «просыпаемся, пробуждаемся». Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.
Полдник.
Гимнастика пробуждения.
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Гимнастика пробуждения.
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Гимнастика пробуждения.
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Гимнастика пробуждения.
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Гимнастика пробуждения.
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
«Алакай Ойын» / «Ура! Игра!».
Сюжетно – ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.. Возвращение с прогулки.
Мәдени – гигиеналык дағдылар / Гигиенические закаливающие процедуры.
Кешкі ас / Ужин.
Балалардын дербес ісәрекеті / Свободная самостоятельная деятельность детей.
С/р «Больница»
ЗКР «Кубики»
Продолжать знакомить с казахским бытом
С/р«Парикмахерская»
Настольно-печатные игры «Любимая сказка» «Чей домик»
С/р «Магазин»
Лото «Парные картинки» (овощи,фрукты)
Игры на развитие мелкой моторики
Беседа на тему «Поведение детей на пешеходном переходе» решение ситуаций
С/р «Дочки-матери»
Д/и «Чудесный мешочек»
Д/и « Цветные автомобили»
С/р «Больница»
Д/и «Что лишнее» «Парная игра»
Д/и «Что лишнее»
Балалармен, ата – аналармен карым - катынас Балалардын өздігінен ойыны. / «До свиданья, детский сад». Общение с детьми, родителями. Свободные игры.
Рассматривание альбома «Моя семья»
Рассматривание книжек иллюстраций
Чтение стихотворений об осени
«Отгадай загадку»
Игры на музыкальных инструментах
