Тема: «Волшебный мир книг» (28. 03 – 1.04)
Цель: знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.
Задачи:
Развитие литературной речи с помощью инсценировки и драматизации небольших отрывков из народных сказок и песенок.
Формирование интереса к книгам и понимания того, что из книг можно узнать много интересного.
Знакомство с различными жанрами детской литературы
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса
Формировать представление о том, кто пишет книги, кто их иллюстрирует; для кого книги издаются.
Формировать представления о правилах пользования книгами: брать чистыми руками, перелистывать осторожно, не рвать; после просмотра ставить на место, не использовать для игр.
Планируемый результат: : с помощью инсценировки и драматизации небольших отрывков из народных сказок и песенок развита литературная речь; сформирован интерес к книгам и понимание того, что из книг можно узнать много интересного; дети знакомы с различными жанрами детской литературы; развито художественное восприятие и эстетический вкус; сформировано представление о том, кто пишет книги, кто их иллюстрирует, для кого книги издаются; сформированы представления о правилах пользования книгами.
Понедельник 28.03
Социально – коммуникативное развитие.
9.10 Познавательное.
Тема: «Что мы делаем в детском саду».
1. Сюрпризный момент: «Колобок».
2. Словесная игра: «Позови меня».
3. Игра – имитация: «Что мы делаем».
4. Экскурсия по детскому саду.
16.10 Хореография
Беседа «Книжкин дом».
Дидактическая игра «Найди отличие».
Малоподвижная игра: «Повторяй за мной».
Речевая игра: «Доскажи словечко».
Прогулка: Наблюдение за дождем».
Подвижная игра: «Не промочи ноги».
Малоподвижная игра: «Ленточки».
Труд: навести порядок в подсобном помещении для игрушек.
Театрализованная деятельность «Колобок».
Малоподвижная ирга: «Найди, о чем загадаю».
Чтение русской народной сказки: «Рукавичка».
Настольная игра: «Сложи картинку» (герои сказок).
Совершенствовать диалогическую речь.
Развивать культурно – гигиенические навыки (пользование носовым платком).
Повторить названия цветов – дидактическая игра: «Цвет».
Книжный уголок (пополнить новыми книгами).
Портреты писателей,
иллюстрации к детским книгам, маски для игр, атрибуты к сюжетно – ролевым играм, конструктор.
Консультация: «Первые шаги юного читателя».
Создание библиотеки – книги о малой Родине.
Вторник
29.03
Познавательное развитие.
9.10 Математика
Тема: «Круг, квадрат, треугольник».
1. Игровая ситуация: «Поможем героям сказок».
2. Игровое упражнение: «Закрой двери домика».
3. Подвижная игра: «Поросята и волк».
9.40 Физическая культура.
Общение: «Для чего нужны книги».
Дидактическая игра: «О какой сказке идет речь».
Игра- развлечение: «Кот Васька» (русский народный фольклор).
Малоподвижная игра: «Поймай и назови» .
Прогулка: «Наблюдение за растениями на участке».
Малоподвижная игра: «Разноцветные листочки».
Подвижная игра: «Беги к тому, что назову».
Труд: сбор поломанных веток на участке.
Чтение сказка «Пых», белорус. обр. Н.Мялика.
Дидактическая игра: «Разложи картинку – вспомни сказку».
Подвижная игра: «Кто быстрее».
Поддержка детской инициативы - театрализованная деятельность: «Репка».
Учить выделять общий признак предмета – дидактическая игра: «Подбери такие же».
Учить детей пользоваться мнетаблицами – дидактическая игра: «О какой сказке идет речь».
Среда
30.03
Речевое развитие
9.10 Развитие речи.
Тема: «Стихотворения о детях».
1. Рассматривание сюжетных картин о детях.
2. Дидактическая игра: «Мы разные» (стр. 247 кн. «Азбука общения»).
3. Чтение стихотворений.
4. Подвижная игра: «Вспомни имена своих друзей» (стр. 257 кн. «Азбука общения»).
11.00 Физическая культура на воздухе.
16.00 Музыка
Общение: «Где живут книги».
Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Гуси-лебеди» (в разных изданиях).
Речь с движением «Птичка» Дидактическая игра «Герои сказок».
Игра – забава: «Составь картинку».
Прогулка: Наблюдение за солнцем.
Подвижная игра: «Солнечные зайчики».
Малоподвижная игра: «Веснянка».
Труд: сбор и укладывание игрушек в коробки.
Игровая ситуация: «Колобок ушел от лисы».
Чтение художественной литературы
К Чуковский: «Краденное солнце».
Дидактическая игра: «Что изменилось».
Строительная игра: «Домик для книг».
Учить детей выразительно читать стихи.
Учить различать характер музыки – игра: «На чем играю».
Продолжать учить детей находить одинаковые предметы по форме – игровое упражнение: «Найди такую же».
Четверг
31.03
Физическое развитие
9.10 Рисование.
Тема: «Книжки – малышки».
1. Игра _ ситуация: «Вежливый продавец» (книжки – малышки).
2. Проблемная ситуация: «Сказки перепутались».
3. Пальчиковая игра: «Бежала лесочком лиса с кузовочком» (стр. 45 кн. И.А. Лыкова).
4. Рисование.
5. Чтение книжки – малышки по выбору детей.
16.00 Физическая культура.
Общение: «Береги книгу».
Составление сказки с помощью воспитателя по серии сюжетных картинок.
Малоподвижная игра: «Загадай, а мы отгадаем».
Дидактическая игра «Угадай, кто».
Этюд: «Делай как я».
Прогулка: Наблюдение за ветром.
Загадки о ветре.
Подвижная игра: «Разноцветные листочки».
Малоподвижная игра: «Зайка беленький сидит».
Труд: вместе с воспитателем подмести пол в беседке.
Сюжетно – ролевая игра: «Мы пришли в библиотеку».
Загадки на тему: «Сказочные герои».
Рисование: «Разукрасим игрушки».
Чтение сказки: «Петушок и бобовое зернышко».
Учить детей рисовать четырехугольник непрерывными движениями руки слева на право, сверху вниз и т.д.
Учить ходить парами и бегать
врассыпную – подвижная игра: «Дружные пары».
Учить детей пересказывать отрывки из сказок – дидактическая игра: «Любимые сказки».
Пятница
1.04
Художественно – эстетическое развитие
9.10 Аппликация.
Тема: «Неваляшка танцует».
1. Сюрпризный момент (неваляшка).
2. Чтение песенки: «Танцуй моя кукла».
3. Математическая игра: «Неваляшки танцуют».
4. Пальчиковая игра: «Танцуй, моя кукла».
5. Аппликация с элементами рисования.
9.40 Музыка.
Общение: «Любимые книги».
Словесная игра: «Вспомни сказку по коллажу».
Развивающая игра: «Угадай, что изменилось».
Игра малой подвижности: «Поймай и назови».
Прогулка: Наблюдение за работой дворника.
Подвижная игра: «Найди свой цвет».
Подвижная игра: «Перебежки-догонялки».
Труд: подмести пол в беседке.
Театр мягкой игрушки: «Путешествие в деревню Сказкино».
Игра-ситуация: «Знакомые герои».
Настольная игра: «Цепочки».
Дидактическая игра: «Из какого произведения отрывок».
Чтение русской народной сказки: «Кот, лиса и петух».
Строительная игра: «Домик для зверят».
Закреплять умение детей рисовать прямые линии в разных направлениях – дидактическая игра: «Какие разные платочки».
Формировать доброжелательное отношение друг к другу, приучать к вежливости – речевая игра: «Водичка, умой моё личико».
Итоговое мероприятие: «В гостях у сказки».
Цель: знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.
Беседа «Любимые сказочные герои».
Дидактическая игра «Угадай, кто».
Рисование «Колобок - румяный бок».
Выставка работ.
