МБДОУ «Арчединский детский сад «Ёлочка» Фроловского муниципального района Волгоградской области
«СЕКРЕТЫ АРТИСТА»
(конспект занятия по речевому развитию с элементами театрализованной деятельности для детей 5-6 лет)
Подготовила и провела
старший воспитатель
1 квал.категории
Кирьянова М.А.
п.Арчединского лесхоза
март 2016 г.
Образовательная область: речевое развитие
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.
Тип: интегрированное с элементами театрализованной деятельности
Возраст детей: 5-6 лет
Формы непосредственной образовательной деятельности: беседа, ситуативный разговор, исполнение, импровизация, чтение, обсуждение, разучивание.
Формы организации: подгруппа.
Задачи:
Образовательные: Активизировать познавательный интерес к театрализованной деятельности, сценическому творчеству; продолжать учить использовать средства выразительности театрализованной деятельности (поза, жесты, мимика, голос, движение); Продолжать учить строить диалоги, с партнёром, использовать в речи разные типы предложений, упражнять детей в согласовании слов в предложении.
Развивающие: Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа, отчётливость произношения; Развивать доверительные взаимодействия между детьми и взрослым: продолжать учить преодолевать застенчивость, способствовать раскрепощению, повышению самооценки детей.
Воспитательные: Воспитывать у детей гуманные чувства (доброту, сопереживание любимым героям, отзывчивость и т.д.); воспитывать соучастие, чувство уверенности в себе; вызвать желание у детей участвовать в драматизации произведений
Словарь новых слов: жесты, артист, мимика .
Предварительная работа: оформление и подготовка атрибутов и масок для инсценировки, подборка аудиозаписей музыкального сопровождения, чтение сказки «Теремок» и рассматривание иллюстраций к ней, разыгрывание её по ролям, рассматривание пиктограмм мимики и жестов, изготовление медалек.
Оборудование и материалы: ноутбук, колонки, атрибуты и маски для инсценировки, медальки.
Ход ООД:
Игровая ситуация, создающая мотивацию к деятельности.
Воспитатель вносит в группу ширму и начинает оформлять ее в виде домика. Дети подходят к воспитателю и интересуются зачем она это делает.
Воспитатель: - А вы, ребята, сказки любите читать? (любим)
-Какие? ( «Спящая красавица», «Мальчик-с-пальчик»)
-А в каких сказках встречаются домики?(«Царевна Лягушка», «Заюшкина избушка», «Теремок»)
- А как эти домики называются в сказках?(избушка на курьих ножках, избушка, теремок)
- Артистами хотите стать? (Хотим!)
-А кто такие артисты? (Люди, которые показывают представления.) Артист- это творческий работник, который занимается публичным исполнением произведений искусства. Это необыкновенная профессия!
Ведь основа профессии артиста состоит в том, чтобы ему поверили зрители, чтобы им казалось, будто перед их глазами проходит самая настоящая жизнь.
-А быть артистами это хорошо или плохо? (хорошо – потому, что это интересно для зрителей, можно мысленно побывать в разных местах, , стать и принцессой и героем, показывать детям сказки. Плохо- потому, что они очень устают)
- Какая идея из того что Артист –это хорошо вам понравилась? (ответ - можно другим показывать сказки)
-А как вы думаете, ребята, для чего сегодня мы с вами будем артистами?
(ответы детей) Правильно ребята. Мы с вами готовим для наших младших ребят сказку.
Затруднение в игровой ситуации.
Воспитатель: А для того чтобы показать, нам нужно стать очень хорошими артистами. А мы с вами можем быть артистами? А где мы с вами встречаемся с артистами? А как мы можем узнать какое представление будут показывать в театре? (ответы детей- на афише) А у артистов есть свои секреты. Вот, например, что помогает артистам быть похожим на лису? Или на волка? Или на козу?
(Ответы детей - костюмы)
Воспитатель:
- А без костюма можно, дети,
Превратиться в какого-нибудь героя?
Или в бабочку, птичку или медведя?
Что поможет здесь, друзья?
(Ответы детей- движения)
Проводится физкультминутка:
Воспитатель: Ребята, а мы с вами какой домик смастерили? Настоящий или сказочный?
(ответы детей – сказочный)
А, раз он сказочный, значит и сказочные предметы в нем есть! (достает из домика волшебную палочку)
Волшебной палочкой взмахну –
Желанье загадаю:
И бабочки-красавицы
У нас здесь полетают! (дети изображают летающих бабочек)
Еще раз палочкой взмахну,
И чудо совершится:
К нам мишка-косолапый
Из леса вмиг примчится! (дети изображают косолапого мишку)
-Какие замечательные бабочки и мишки у нас тут побывали. Как ваше настроение? (ответ- стало веселее)
Открытие нового знания или умения.
Воспитатель: Вот видите, ребята, как при помощи движений – жестов, можно превратиться в кого-нибудь. Но, жестами можно не только изображать кого-нибудь, но и разговаривать! А вы встречали людей, которые разговаривают жестами?
(Ответы детей – на улице видели, по телевизору, в кино)
-Давайте и мы с вами пообщаемся сейчас жестами:
Я вам слово говорю,
А в ответ я жестов жду!
(Проводится игра)
А покажите-ка мне, друзья, слово «здравствуйте», слово «тихо», «не балуй», «не знаю», «да», «нет», «до свидания». А сейчас мы с вами поиграем в игру «Передай дальше». (Проводится игра «Передай дальше»)
(Воспитатель проводит игру с воображаемыми предметами – мяч, воздушный шарик, камень, маленький мячик, ёжик.)
- Умение изображать кого-нибудь и разговаривать жестами – это один из секретов артиста.
Ребята, есть ещё такое интересное слово: мимика! Мимика – это различные выражения лица.
- Бывает без сомненья
Разное выраженье.
А какие же чувства может выражать человек с помощью мимики лица?
(Ответы детей –радость удивление и др.)
- Правильно, ребята. А сейчас мы с вами поиграем в мимическую игру «Покажи настроение». Кто желает показать «улыбку», «испуг», «удивление», «страх», «злость», «грусть», «обиду», «усталость»…
(Проводится игра)
Ведущий:
Ребята. А вам понравилось изображать настроение?
Ведущий:
- Дети, мы с вами поговорили о чём? Да, о мимике. Мимика – это еще один секрет артиста. Так, что же такое - мимика. Скажи Настя.
-А что такое жесты, где мы их используем? (ответы –при разговоре) Воспроизведение нового в типовой ситуации.
Воспитатель:
Ну а сейчас мы попробуем объединить эти два секрета и изобразить с помощью мимики и жеста: Зайчика, который увидал серого волка. (дети изображают зайчика), а теперь : ребенка, который получил какой-то подарок.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Но ещё, чтобы быть артистом, нужно тренировать речь. Артисты, очень много знают песен и стихов. Но они тренируют речь не только при помощи их, вот и мы с вами тоже знаем с помощью чего тренируют речь? Да, ребята. В этом помогает скороговорка. Я вам сейчас предложу скороговорку, очень интересную, послушайте её сначала внимательно (четко и выразительно произношу скороговорку: «Тридцать три вагона в ряд тараторят, тарахтят»). Давайте произнесём её вместе со мной. Молодцы.
А теперь давайте будем изменять голоса. Давайте мы сначала все вместе произнесём скороговорку громко — тише — шепотом, радостно, удивленно. А теперь Оля ты попробуй сказать громко, а теперь Женя тихо…. А сейчас давайте все вместе произнесём скороговорку быстро и медленно. Ребята, а как вам больше нравится произносить скороговорку, медленно или быстро?
А сейчас, ребята, давайте попробуем с помощью речи и мимики показать, что мы любим читать сказки.
Ребята, вы должны произнести предложение: Мы любим читать сказки! - с радостью.
А сейчас произнесите предложение: Мы любим читать сказки?- с удивлением.
Повторение и развивающие задания.
Воспитатель: А у меня есть волшебный сундучок. А сундучок то не пустой. Посмотрите, что вы в нём видите? (ответы детей, костюмы маски) Ребята, а из какой сказки эти герои? (ответ – «Теремок») Выбирайте себе маски. Сейчас мы с вами попробуем рассказать и показать эту сказку нашим гостям, а завтра мы покажем ее нашим младшим ребятам.
- Можно я буду автором? Буду помогать рассказывать вам сказку.
(дети показывают инсценировку сказки «Теремок»)
Итог непосредственной образовательной деятельности.
Воспитатель:
Все артистами сегодня побывали. Очень хорошо все показали. Все старались, молодцы! Скажите, ребята, какими были герои нашей сказки? (ответы – добрыми, жалели других, у кого не было дома) Похлопаем друг другу от души! А вам, ребята, понравилось наше занятие? Что нового вы узнали? (ответы детей –что такое мимика, жесты, какие секреты есть у артистов)
- А как вы думаете, эти новые знания могут нам пригодиться? (ответы – да, когда мы будем показывать сказку, и при любом разговоре)
– А на память о нашем замечательном путешествии в мир театра я хочу подарить вам вот такие медальоны с изображением мимики лица. Подходите, выбирайте, какой медальон больше подходит вашему настроению. И надеюсь, что вы когда-нибудь по-настоящему будете хорошими артистами.
Спасибо всем! А сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями, уберем наш сказочный домик немного в сторонку, сложим игрушки и пойдем на прогулку.
