РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕЙ ГРУППЫ 4-5 лет СОСТАВЛЕНА, НА ОСНОВЕ ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» ВЕРАКСА Н.Е., КОМАРОВОЙ.Т.С, ВАСИЛЬЕВОЙ М,А.

[pic]

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА МДОУ «НОВОСТЕПНОВСКИЙ
ДЕТСКИЙ САД «РАДУГА»

Енгулатовой Эльвиры Руслановны

С УЧЁТОМ ФЕДЕРАЛЬНОГО
ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Средняя группа- 4-5 лет

СОСТАВЛЕНА, НА ОСНОВЕ ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»
ВЕРАКСА Н.Е., КОМАРОВОЙ.Т.С, ВАСИЛЬЕВОЙ М,А.

2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

3

2

Комплексно – тематическое планирование

12

3

Организованная деятельность детей по ООП

95

4

Вариативная часть парциальной программы «Цветные ладошки» И.А.Лыкова

98

5

Работа с родителями

106

6

Система мониторинга ООП

110

7

Система мониторинга парциальной программы

«Цветные ладошки» И.А.Лыкова

112

8

Учебно – методическое сопровождение

114

9

Список литературы

116

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по развитию детей средней группы разработана в соответствии с ООП МДОУ «Новостепновский детский сад «Радуга» в соответствии с введением в действие Федеральных государственных образовательных стандартов к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 655 от 23 ноября 2009 года).

Рабочая программа по развитию детей средней группы обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 4до 5 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно – эстетическому

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса средней группы муниципального дошкольного образовательного учреждения «Новостепновский детский сад «Радуга»

Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми средней группы и обеспечивает физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое развитие детей в возрасте от 4 года до 5 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Содержание образовательного процесса в средней группе выстроено в соответствии с Программой «От рождения до школы" под редакцией

Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, В.В.Гербовой .В Программе отсутствуют жесткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении. В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования ребенка от 4 до 5 лет.

Данная Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

• Закон РФ «Об образовании» (от 22.08.2004 №122-ФЗ);

• Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 октября 2011года №2562.

• Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.3049 -13

Используется парциальная программа: «Цветные ладошки» И.А. Лыкова.

Цели и задачи деятельности по реализации основной общеобразовательной программы.

Цели Программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника, коррекции речевого развития ребенка.

Задачи:

Дети

Родители

1.Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.

2.Построение комплексно-тематической модели образовательного процесса.

3.Обеспечение познавательно, социально-нравственного, художественно-эстетического и физического развития детей.

4. Обеспечение рациональной

организации и реализации

приоритетных направлений в ДОУ.

5.Создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам.

6.Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.

Стимулирование и обогащение развития во всех видах деятельности (познавательной, игровой, продуктивной и трудовой).

1.Осуществление преемственности детского сада и семьи в воспитании и обучении детей.

2.Повышение компетентности родителей в области воспитания.

3.Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей

Психолого-возрастные и индивидуальные особенности средней группы

В игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста появляются ролевые взаимодействия. Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от принятой роли. В процессе игры роли могут меняться. Игровые действия начинают выполняться не ради них самих, ради смысла игры. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей.

Значительное развитие получает изобразительная деятельность. Рисунок становится предметным и детализированным. Графическое изображение человека характеризуется наличием туловища, глаз, рта, носа, волос, иногда одежды и ее деталей. Совершенствуется техническая сторона изобразительной деятельности. Дети могут рисовать основные геометрические фигуры, вырезать ножницами, наклеивать изображения на бумагу и т.д. Усложняется конструирование. Постройки могут включать 5-6 деталей. Формируются навыки конструирования по собственному замыслу, а также планирование последовательности действий.

Двигательная сфера ребенка характеризуется позитивными изменениями мелкой и крупной моторики. Развиваются ловкость, координация движений. Дети в этом возрасте лучше, чем младшие дошкольники, удерживают равновесие, перешагивают через небольшие преграды. Усложняются игры с мячом.

К концу среднего дошкольного возраста восприятие детей становится более развитым.

Они оказываются способными назвать форму, на которую похож тот или иной предмет. Могут вычленять в сложных объектах простые формы и из простых форм воссоздавать сложные объекты. Дети способны упорядочить группы предметов по сенсорному признаку — величине, цвету; выделить такие параметры, как высота, длина и ширина. Совершенствуется ориентация в пространстве.

Возрастает объем памяти. Дети запоминают до 7-8 названий предметов. Начинает складываться произвольное запоминание: дети способны принять задачу на запоминание, помнят поручения взрослых, могут выучить небольшое стихотворение и т.д.

Начинает развиваться образное мышление. Дети оказываются способными использовать простые схематизированные изображения для решения несложных задач.

На основе пространственного расположения объектов дети могут сказать, что произойдет в результате их взаимодействия. Однако при этом им трудно встать на позицию другого наблюдателя и во внутреннем плане совершить мысленное преобразование образа.

Для детей этого возраста особенно характерны известные феномены Ж. Пиаже: сохранение количества, объема и величины. Например, если им предъявить три черных кружка из бумаги и семь белых кружков из бумаги и спросить: «Каких кружков больше — черных или белых?», большинство ответят, что белых больше. Но если спросить: «Каких больше — белых или бумажных?», ответ будет таким же — больше белых.

Продолжает развиваться воображение. Формируются такие его особенности, как оригинальность и произвольность. Дети могут самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему.

Увеличивается устойчивость внимания. Ребенку оказывается доступной сосредоточенная деятельность в течение 15-20 минут. Он способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие.

В среднем дошкольном возрасте улучшается произношение звуков и дикция. становится предметом активности детей. Они удачно имитируют голоса животных, интонационно выделяют речь тех или иных персонажей. Интерес вызывают ритмическая структура речи, рифмы. Развивается грамматическая сторона речи. Дошкольники занимаются словотворчеством на основе грамматических правил. Речь детей при взаимодействии друг с другом носит ситуативный характер, а при общении со взрослым становится внеситуативной.

Изменяется содержание общения ребенка и взрослого. Оно выходит за пределы конкретной ситуации, в которой оказывается ребенок. Ведущим становится познавательный мотив. Информация, которую ребенок получает в процессе общения, может быть сложной и трудной для понимания, но она вызывает у него интерес.

У детей формируется потребность в уважении со стороны взрослого, для них оказывается чрезвычайно важной его похвала. Это приводит к их повышенной обидчивости на замечания. Повышенная обидчивость представляет собой возрастной феномен.

Взаимоотношения со сверстниками характеризуются избирательностью, которая выражается в предпочтении одних детей другим. Появляются постоянные партнеры по играм.

Основные достижения возраста связаны с развитием игровой деятельности; появлением ролевых и реальных взаимодействий; с развитием изобразительной деятельности; конструированием по замыслу, планированием; совершенствованием восприятия, развитием образного мышления и воображения, эгоцентричностью познавательной позиции; развитием памяти, внимания, речи, познавательной мотивации, совершенствования восприятия.

Режим дня в детском саду в средней группе.

Холодный период года (сентябрь-май)

^{Тёплый период года}

7.00 - 8.15

Музыкально-ритмическая гимнастика (на улице)

8.15- 8.30

Подготовка к завтраку, завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах)

8.30 - 9.00

Непосредственно образовательная деятельность (чтение)

9.00 – 9.20

Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)

Непосредственно образовательная деятельность (физкультурно-оздоровительная, художественное творчество, игры, наблюдения, музыка, воздушные и солнечные ванны), самостоятельная деятельность

Второй завтрак

9.20 - 12.20

10.20

Подготовка к обеду, обед (образовательная деятельность в режимных моментах)

12.20 - 13.00

Подготовка ко сну (образовательная деятельность в режимных моментах) Дневной сон

13.00 - 15.00

Подъем, водные, воздушные процедуры, гимнастика после сна

15.00 - 15.15

Подготовка к полднику, полдник (образовательная деятельность в режимных моментах)

15.15 - 16.00

Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)

Непосредственно образовательная деятельность (игры, наблюдения, воздушные солнечные ванны)

Самостоятельная деятельность

16.00 - 18.00

Уход домой

18.00

Режим двигательной активности

Виды занятий

Количество и длительность занятий

Физкультурные занятия

в помещении

2 раза в неделю

20-25 мин.

на улице

1 раз в неделю

20-25 мин.

Физкультурно- оздоровительная работа в режиме дня

Утренняя гимнастика

Ежедневно

8-10 мин.

Подвижные и спортивные игры и упражнения на прогулке

ежедневно

2 раза (утром и вечером)

25-30

Физкультминутки( в середине статического занятия)

ежедневно в зависимости от вида и содержания занятий

3-5 мин.

Активный отдых

Физкультурный досуг

1раз в месяц

20 мин.

Физкультурный праздник

2 раза в год до 45 мин.

День здоровья

1 раз в квартал

Самостоятельная двигательная деятельность

Самостоятельное использование физкультурного и спортивно- игрового оборудования

ежедневно

самостоятельные подвижные и спортивные игры

ежедневно

Планирование образовательно-воспитательной работы по пятидневной неделе

Периодичность

Кол-во

Физическая культура в помещении

2 раза в неделю

2

Физическая культура на воздухе

1 раз в неделю

1

Ознакомление с окружающим миром

1 раз в 2 недели

0,5

ФЭМП

1 раз в 2 недели

0,5

Конструирование

1 раз в 2 недели

0,5

Природа

1 раз в 2 недели

0,5

Развитие речи

1 раз в 2 недели

0,5

Художественная литература

1 раз в 2 недели

0,5

Рисование

1 раз в неделю

1

Лепка

1 раз в 2 недели

0,5

Аппликация

1 раз в 2 недели

0,5

Музыка

2 раза в неделю

2

Итого:

10

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности

Чтение художественной литературы

ежедневно

Конструктивно-модельная деятельность

1 раз в неделю

Игровая деятельность

ежедневно

Общение при проведении режимных моментов

ежедневно

Дежурства

ежедневно

Прогулки

Ежедневно

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная игра

ежедневно

Периодичность

Физическая культура в помещении

2 раза в неделю

Познавательно- исследовательская деятельность

ежедневно

Самостоятельная деятельность в центрах(уголках) развития

ежедневно

Оздоровительная работа

Утренняя гимнастика

ежедневно

Комплексы закаливающих процедур

ежедневно

Гигиенические процедуры

ежедневно

Согласно Сан Пин 2.4.1.3049-13, не регламентируется количество занятий с детьми в дошкольном учреждении; регламентируется лишь длительность образовательной нагрузки: «продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей от 4 до 5 лет- не более 20 минут».

Сетка НОД

1.Познавательно- исследовательское/Природа

Конструктивная деятельность

2.Физкультура

Вторник

1. Коммуникация/Чтение художественной литературы

2.Музыка

Среда

1.Математика/ Формирование целостной картины мира

2.Физкультура( в группе)

Четверг

1. Лепка/Аппликация

2.Физкультура(на прогулке)

Пятница

1Рисование

2.Музыка

2. Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы»

Развернутое содержание работы

Временной период

Варианты итоговых мероприятий

День знаний

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброже нательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменении: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитате ля, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др.)

01.09.15-11.09.15

Праздник "День знаний», организованный сотрудниками детского сада с участием родителей. Дети праздник не готовят, но активно участвуют в конкурсах, викторинах; демонстрируют свои способности.

Осень

Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления,

14.09.15-25.09.15

Спортивный праздник «Веселые старты»

Я в мире

Человек

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своего имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.

Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любит).Развивать представления детей о своем внешнем облике. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственницам.

28.-09.15-16.10.15

Открытый день здоровья.

Мой город, моя страна

Знакомить с родным городом (по селком). Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Расширять представления о профессиях. Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию,

19.10.15-13.11.15

Праздник «Осень».

Выставка детского творчества

Новогодний праздник

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

16.11.15-25.12.15.

Праздник "Новый год», Выставка

детского творчества.

Зима

Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом, Закреплять знания о свойствах снега и льда. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

04.01.16-29.01.16

Праздник

«Зима».

Выставка

детского творчества.

День

защитника Отечества

Знакомить детей с «военными" про фессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России, Воспитывать любовь к Родине.

Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.

01.02.16-19.02.16

Праздник, посвященный Дню защитника Отечества.               Выставка

детского творчества.

8 марта

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к  изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям,

22.02.16-04.03.16

Праздник "8 Марта", Выставка

детского творчества.

Знакомство народной культурой и традициями

Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др ).3накомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

07.03.16-18.03.16

Фольклорный праздник. Выставка

детского творчества.

Весна

Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения, Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношения к природе.

Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.

Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.

21.03.16-22.04.16

Праздник

«Весна».

Выставка

детского творчества.

День Победы

Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы, Воспитывать уважение к ветеранам войны.

25.04.16-06.05.16

Праздник, посвященный Дню Победы. Выставка

детского творчества.

Лето

Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу.

09.05.16-27.05.16

Праздник «Лето»,

Спортивный праздник. Выставка

детского творчества.

4 неделя 26.10.15-30.10.15 «В родном краю»

1 неделя 02.11.15 -06.11.15 «На городских улицах»

Понедельник 1.Природа Тема «Осенние посиделки. Беседа о домашних животных»

Программное содержание: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширить представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

Материалы: Панорама деревенского двора. Игрушки: домашние животные. Деревянные атрибуты:: будка, загон.О. А. Соломенникова,стр38

2.Физкультура Занятие №25

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Оборудование: кубики, гимнастическая скамейка. Л. И. Пензулаева, стр39

Понедельник 1.Конструирование. Тема «Терема»

Программное содержание: Развивать конструкторские навыки детей. Упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями. Упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия.

Материалы. Строительный материал, цветные карандаши, плоскостные бумажные модели разных размеров и цветов(квадратные, прямоугольные, круглые, треугольные, овальные) Куцакова. Конструирование в средней группе, стр.28

2.Физкультура Занятие №28

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Оборудование: мячи, кубики,.Л. И. Пензулаева, стр41

Вторник 1.Развитие речи Тема. Звуковая культура речи: звук ц.

Программное содержание: Упражнять детей в произношении звука ц (изолированного, в слогах, в словах).Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Материалы: игрушки- цыпленок, кошка Царапка, мышонок, скороговорки, загадки. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, стр.36

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Вторник 1.Чтение художественной литературы. Тема. Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени.

Программное содержание: Учить детей описывать картину в определенной последовательнгости. Приобщать детей к поэзии.

Материалы: картина «Собака со щенятами», стихотворения А.Майкова «Осенние листья по ветру кружат», А.Блока «Зайчик». В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, стр.38

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Среда 1. Физкультура (в группе) Занятие №26

Программное содержание: упражнять в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

Оборудование: мячи, гимнастическая скамейка, мешочки. Л. И. Пензулаева, стр40

2.Математика

Занятие №5 Тема «Гости из леса»

Программное содержание: учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах3, отвечать на вопрос «Сколько?». Упражнять в умении определять геометрические фигуры( шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно- двигательным путем. Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа. Материалы: демонстрационный- двухступенчатая лесенка, 3 зайчика, 3 белочки, «Волшебный мешочек», шар, куб, квадрат, круг, треугольникИ. А. Помораева стр. 17

Среда 1. Физкультура (в группе) Занятие №29

Программное содержание: упражнять в прыжках; в перебрасывании мяча друг другу.

Оборудование: мячи, кубики,.Л. И. Пензулаева, стр42

2.Формирование целостной картины мира .

Тема: «На городских улицах»

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с видами общественного трансполта и правилами проезда на нем. Объяснить различия между видами транспорта. Рассказать о работе водителя, кондуктора, контроллера, милиционера. Воспитывать уважение к сотрудникам МВД и ГАИ. Обсудить с детьми правила перехода улицы по надземному переходу.

Материалы. Плакат с изображением городской улицы с наземным переходом «зебра», картинки с изображением разных видов транспорта( легковая машина, автобус, троллейбус, трамвай, маршрутной такси. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.48

Четверг 1.Лепка Тема. «Сливы и лимоны»

Программное содержание: продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Закреплять умение работать аккуратно. Развивать образные представления, эстетическое восприятие. Развивать детское творчество. Приобщать у изобразительному искусству.

Материалы. Иллюстрации, на которых изображены сливы и лимоны( или муляжи). Глина( пластилин), доска для лепки ( на каждого ребенка).

2.Физкультура( на прогулке) Занятие №27

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «Змейкой» между предметами; сохранения равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках. Л. И. Пензулаева, стр40

Оборудование: мячи, кубики.

Четверг 1.Аппликация Тема. «Автобус с цветными окошками».

Программное содержание: учить пользоваться ножницами- «на глаз» разрезать полоски бумаги на «окошки» (квадраты и прямоугольники). Продолжать освоение приема складывания бумаги пополам. Показать способ оформления автобуса - выкладывание и приклеивание «окошек» из самостоятельно вырезанных элементов. Развивать глазомер, чувство формы и композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих умениях, аккуратность.

Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.51

2.Физкультура( на прогулке) Занятие №30

Программное содержание: повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.

Оборудование: мячи Л. И. Пензулаева, стр43

Пятница 1.Рисование

Тема « Осенний ковер для ежиков»

Программное содержание: учить детей рисовать листья в технике «принт»: наносить краску на листья, стараясь передать их оттенок, и ставить отпечатки на бумаге. Совершенствовать изобразительную технику (смешивать краски для получения осеннего колорита). Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «осенний ковер для ежиков». Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, чувства; передавать характерные признаки объектов и явлений природы; поддерживать творческое начало.

Материалы: гуашь, белые листы бумаги, палитры, кисточки, баночки с водой, 2-3 листа голубой бумаги формата А3, осенние листья. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.173

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Пятница 1.Рисование. Тема «Маленький гномик»

Программное содержание: учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка- лесного гномика, составляя изображение из простых частей : круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками, кистью. Подводить к образной оценке готовых работ. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Материалы. Гномик( объемный, изготовленный из бумаги. Бумага размером ½ альбомного листа, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетки. . .С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду». Стр42

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Дид. игры: «Три цвета светофора», «Угадай, что изменилось», «Что такое хорошо, а что такое плохо», , " Встречи в лесу " ," День рожденье Куклы Кати ", " Кому что нужно для работы " ," Телефон "," Кто где живёт "," Чудесный мешочек "," Новоселье куклы ", Разрешается- запрещается», «Угадай профессию по предмету»., «Три поросенка», перев с англ. С.Михалкова.

" Парные картинки "," Играем в профессии ", " Выложи какую хочешь картинку "," Да - нет ", " Подбери груз к машине "

Чтение художественной литературы: потешки-«Ножки, ножки, где вы были?..», поэзия- А. Майков. «Осенние листья по ветру кружат…»; А.Плещеев «Осенняя песенка», А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…» сказки-«Лиса и козел», обр. О. Капицы; поэзия. В. Витка. «Считалочка», пер. с белорус. И. Токмаковой; Ю. Тувим. «Чудеса», М. Зо- щенко. «Показательный ребенок»; В. Орлов. «С базара»-наизусть, «Три поросенка», перев с англ. С.Михалкова.

Сюжетно- ролевые игры: «Строим дом», «Путешествие по городу», «Скорая помощь», «Магазин»

2 неделя 09.11.15-13.11.15 Тема: «Мой город, моя страна»

В мире профессий. Люди прославившие Россию

3 неделя 16.11.15-20.11.15 Тема: «Новогодний праздник» Зима к нам в гости мчится

Понедельник 1.Природа. Тема «Поможем Незнайке вылепить посуду (лепка из глины)

Программное содержание: расширять представления детей го свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины.Формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умения детей лепить из глины.

Материал. Кукла Незнайка. Розетки с сухим песком, сухой глиной, комочками песка и глины, влажным песком и глиной. Салфетки и вода. Формочки для песка. Дымковские и филимоновские игрушки. Изделия из глины, вылепленные детьми. О. А. Соломенникова, Стр.64

2.Физкультура Занятие №31

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках.

Оборудование : мячи, гимнастическая скамейка Л. И. Пензулаева, стр43

Понедельник 1.Конструирование

Тема. По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры(при необходимости)

Материалы: строительные наборы- наборы геометрических фигур. Куцакова. Конструирование в средней группе, стр.

2.Физкультура Занятие №34

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Оборудование: флажки, гимнастическая скамейка Л. И. Пензулаева, стр45

Вторник 1.Развитие речи. Тема «Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»
Программное содержание: Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

Материалы: игрушки по выбору детей. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, стр.39

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Вторник 1.Чтение художественной литературы

Тема: Чтение детям русской народной сказки «Лисичка сестричка и волк»

Программное содержание: Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка сестричка и волк»(обр.Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

Материалы: иллюстрации к сказке, маски- лисы, волка. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, стр.43

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Среда 1. Физкультура (в группе) Занятие №32

Программное содержание: упражнять в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках. Оборудование: мячи, кубики. Л. И. Пензулаева, стр44

2.Математика

Занятие№6 Тема «Поможем Ниф- Нифу, Наф- Нафу, Нуф- Нуфу»»

Программное содержание: учить считать в переделах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по величине( длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный- короткий, длиннее- короче, широкий- узкий, шире- уже, высокий- низкий, выше-ниже. Расширять представления о частях суток и их последовательности (уторо, день, вечер, ночь). Материалы: демонстрационный - фланелеграф, картинки с изображением трех поросят, 3 желудя, 3 домика, 2 двери, сюжетные картинки с изображением поросят в разное время суток , раздаточный – дорожки из бумаги разной длины( по 2 шт. на каждого ребенка), елочки разной высоты( по 2 шт для каждого ребенка). И. А. Помораева стр. 18

Среда 1. Физкультура (в группе) Занятие №35

Программное содержание: упражнять в ползании на животе по гимнастической скамейке; в сохранении устойчивого равновесия.

Оборудование: кубики, гимнастическая скамейка Л. И. Пензулаева, стр46

2.Формирование целостной картины мира.

Тема: «Расскажи о любимых предметах».

Программное содержание :Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; учить описывать предмет, называя его название, детали, функции и т. д.

Материалы: алгоритм: символы природного и рукотворного мира, формы, размера, частей, функции и т.д.О. В. ДыбинаОзнакомление с предметным и социальным окружением., стр18

Четверг 1.Лепка

Тема. «Банки с соленьями и вареньями».

Программное содержание: пробудить интерес к лепке осенних плодов по представлению. Учить создавать коллективные композиции в прозрачных банках, распределяя вылепленные плоды на разные группы- классифицировать ( овощи, фрукты, ягоды, грибы). Формировать представление о том, что разные плоды можно лепить на основе одних и тех же форм.

Материалы: бумажные банки для солений и варений- розового и желтого цветов, пластилин, дощечки для лепки, салфетки, муляжи фруктов и овощей. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.173

2.Физкультура( на прогулке) Занятие №33

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.

Оборудование: мячи, кубики. Л. И. Пензулаева, стр45

Четверг 1.Аппликация. Тема Загадки

Программное содержание: закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображения из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратоном наклеивании. Развивать детское творчество, образное восприятие, образные представления, воображение. Приобщать к изобразительному искусству.

Материалы: конверты с готовыми деталями, из которых можно составлять изображения знакомых детям предметов(дом, вагон, цветок, кораблик, снежняа баба, неваляшка ит.д._, полоски бумаг разных цветов, клей, кисти для клея, салфетки) С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду». Стр73

2.Физкультура( на прогулке) Занятие №36

Программное содержание:

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.

Оборудование: мешочки Л. И. Пензулаева, стр46

Пятница 1.Рисование Тема. Декоративное рисование «Украшение свитера».

Программное содержание: Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Материалы. Вырезанные из плотной бумаги свитеры разных цветов; полоски бумаги по размеру манжет, горловины, резинки свитера; краски, гуашь, кисти, банка с водой, салфетка. .С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду». Стр40

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Пятница 1.Рисование. Тема: Рыбки плавают в аквариуме.

Программное содержание: учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения. Приобщать к изобразительному искусству.

Материалы: игрушечные рыбки разной формы и величины цветные мелки, акварель, кисточки, баночки с водой, листы голубой бумаги формата А4 овальной формы- аквариум.. С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду». Стр43

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

4 неделя 23.11.15-27.11.15 Дикие животные зимой

1 неделя 30.11.15-04.12.15 Как люди готовятся к зиме

Понедельник1.Природа Тема. «Скоро зима!» - беседа о жизни диких животных в лесу.

Материал: панорама зимнего леса. Игрушки: дикие животные ( зайчик, зайчиха- мама, ежик, белка, сорока).

Программное содержание: дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать бережное отношение к животным. О. А. Соломенникова, Стр.43

2.Физкультура Занятие №37

Программное содержание: развивать внимание при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие. Оборудование: шнуры, кубики, платочки. . Л. И. Пензулаева, стр48

Понедельник1.Конструирование Тема. «Лесной детский сад»

Программное содержание: учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности, развивать конструкторские способности, формировать представления о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление.

Материалы: Строительные наборы, клей , кисточки для клея, ножницы. Куцакова. Конструирование в средней группе, стр.34

2.Физкультура Занятие №40

Программное содержание: упражнять в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча между предметами.

Оборудование: мячи, кубики. . Л. И. Пензулаева стр50

Вторник 1.Развитие речи Тема. Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!»

Программное содержание: Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации; закреплять умение придумывать название картины.

Материалы: сюжетные картины из серии «Зимушка-зима», игрушка снеговик. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, стр45

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Вторник 1.Чтение художественной литературы Тема. Чтение и заучивание стихотворений о зиме.

Программное содержание: приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

Материалы: картины из серии «Времена года», стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…», Я. Акима. «Первый снег», И.Сурикова «Зима». В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, стр.44

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Среда

1. Физкультура (в группе) Занятие №38

Программное содержание: упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; в прыжках через препятствия.

Оборудование: мячи, шнуры, кубики. Л. И. Пензулаева, стр49

2.Математика Занятие №7 «Угостим зайчиков морковкой»

Программное содержание: продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько»; совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры( круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера; развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

Материалы: демонстрационный- фланелеграф, 3 зайчика, 3 морковки, круг, квадрат, треугольник, поднос, колокольчик., раздаточный –двухполосная карточка, 3 белочки, 3 орешка; круг, квадрат, треугольник( по 1 фигуре на каждого ребенка). И. А. Помораева стр. 19

Среда

1. Физкультура (в группе) Занятие №41

Программное содержание: упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча между предметами.

Оборудование: мячи, кубики, гимнастическая скамейка . . Л. И. Пензулаева, стр51

2.Формирование целостной картины мира

Тема. «Времена года. Зима»

Программное содержание: продолжать формировать первые представления детей о временах года, их последовательности, цикличности.

Материалы. Картинки с изображением вида из окошка в разные времена года, мягкая игрушка- котенок. . Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.248

Четверг 1.Лепка Тема. «Вылепи какое хочешь игрушечное животное»

Программное содержание: учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приемы лепки. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе.. Приобщать детей к изобразительному искусству

Материалы. Игрушечные животные. Глина, доска для лепки, стека. С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду». Стр53

2.Физкультура( на прогулке) Занятие №39

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; умении действовать по сигналу воспитателя.

Оборудование: мячи маленькие. Л. И. Пензулаева стр49

Четверг 1.Аппликация Тема. «Лоскутное одеяло». Коллективная композиция

Программное содержание: вызвать интерес к созданию образа лоскутного одеяла из красивых фантиков: разрезать фантики на 4 части ( по линии сгиба), наклеить на основу, комбинируя по цвету и составить из индивидуальных работ коллективную композицию. Подвести к освоению понятия «Часть и целое» Формировать навыки сотрудничества.

Материалы: фантики от конфет, бумага формата А3, клей, кости для клея, салфетки. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.229

2.Физкультура( на прогулке) Занятие №42

Программное содержание: учить брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом.

Оборудование: обручи, мячи, флажки, шнуры, кубики, мешочки, гимнастическая скамейка .

Оборудование: лыжи . Л. И. Пензулаева, стр51

Пятница 1.Рисование Тема. «Пушистые игрушки».

Программное содержание: продолжать учить детей создавать образы пушистых( мягких) игрушек по своему замыслу. Познакомить с техникой рисования на влажной поверхности « по-мокрому), экспериментируя с цветом краски.

Материал. Бумага белая и тонированная разного формата, кисти, акварель, гуашь, фломастеры, влажные губки для смачивания бумаги. . Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.260

Музыка- по плану муз. руководителя.

Пятница 1.Рисование Тема. «Развесистое дерево».

Программное содержание: учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Материалы. Бумага формата1/2 альбомного листа, цветные карандаши. С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду». Стр52

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Тема: «Новогодний праздник»

2 неделя 07.12.15-11.12.15

«Новогодние хлопоты» «Бусы на елку…» 3 неделя 14.12.15-18.12.15

Понедельник 1.Природа Тема. «Дежурство в уголке природы».

Программное содержание: показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными.

Материал: шкаф с принадлежностями для дежурства в уголке природы- фартучки, корм для рыб, корм для птиц, вода, леечки, салфетки и т.д. О. А. Соломенникова, Стр.43

2.Физкультура Занятие №43

Программное содержание:

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.

Оборудование: мячи, гимнастическая скамейка . Л. И. Пензулаева, стр52

Понедельник1.Конструирование Тема. «Елочные игрушки»

Программное содержание: продолжать учить детей складывать квадрат по диагонали, совмещая противоположные углы, создавать разнообразные елочные игрушки способом техники оригами- отгибание углов треугольника, полученного из квадрата, вверх и вниз к соответствующим каждому углу сторонам, используя дополнительные детали для создания выразительной игрушки. .

Материалы: портреты животных, выполненные детьми из треугольников соответствующих цветов на предыдущем занятии. Квадраты 10х10см из бумаги разного цвета; дополнительные детали соответствующего цвета и величины( кружочки, квадратики, овалы, треуг, прямоуг.), цветные фломастеры, нитки , иголка. Л.А.Парамонова, стр.263

2.Физкультура Занятие №46

Программное содержание: упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.

Оборудование: кубики, гимнастическая скамейка . Л. И. Пензулаева, стр54

Вторник 1.Развитие речи Тема. «Звуковая культура речи: звук ш.

Программное содержание: показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук( изолированно, в слогах, в словах) различать слова со звуком ш.

Материалы: игрушка собачка, стихотворение «Улитка» в пер. Л.Яхнина В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, стр.46

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Вторник 1.Чтение художественной литературы Тема. «Стихи о елке».

Программное содержание: познакомить детей с поэтическими произведениями разных авторов на одну тему. Учить понимать смысл, эмоционально откликаться на содержание стихов, проигрывать содержание на игрушках. Развивать поэтический слух. Поддерживать эмоциональные переживания детей в предвкушении праздника.

Материалы: групповая елка с игрушками. Мягкие игрушки: обезьяна, мишка, заяц, цыплята, матрешки. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.273

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Среда

1. Физкультура (в группе) Занятие №44

Программное содержание: упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.

Оборудование: мячи. Л. И. Пензулаева, стр54

2.Математика Занятие №8 «В гостях у Буратино»

Программное содержание: закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы 2сколько?», «Который по счету?»; упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже; познакомить с прямоугольником на основе с равнения его с квадратом.

Материалы: демонстрационный- Игрушки: Буратино, мишка, зайчик, ёжик, счетная лесенка, карточка с изображением бантиков разного цвета, магнитная доска, конверт, квадрат, прямоугольник, мешочек с предметами разной длины, ширины, высоты), мяч. раздаточный –плоскостные изображения бантиков такого же цвета, как на демонстрационной карточке( по 3 шт на каждого ребенка): красный, зеленый , желтый.. И. А. Помораева стр. 21

Среда

1. Физкультура (в группе) Занятие №47

Программное содержание: учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.

Оборудование: обручи, гимнастическая скамейка . Л. И. Пензулаева, стр56

2.Формирование целостной картины мира Тема. «Части суток. Сон»

Программное содержание: формировать первоначальные представления детей о частях суток. Подводить детей к пониманию того, что спать в темноте не страшно. Объяснять разницу между правдой( былью, достоверными событиями, реальностью, тем, что было взаправду) и вымыслом( фантазией, воображением, тем, что мы представляем себе понарошку) в простом варианте.

Материалы. Мягкая игрушка или картинка с изображением совы. Иллюстрации с изображением дивана, кровати, детской кроватки, коляски, люльки, гамака; с изображением действий человека в разное время суток. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.222

Четверг 1.Лепка Тема. « «Девочка в зимней одежде»».

Программное содержание: вызвать у детей желание передать образ девочки в лепке. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде( голова, расширяющаяся к низу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций. Закреплять умение работать аккуратно. Развивать образные представления, эстетическое восприятие. Развивать детское творчество. Приобщать детей к изобразительному искусству.

Материалы. Куколка. Глина, доска для лепки, стека. С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду». Стр47

2.Физкультура Занятие №45

Программное содержание: закрепить навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска.

Оборудование: флажки, лыжи . Л. И. Пензулаева, стр54

Четверг 1.Аппликация Тема. «Бусы на ёлку».

Программное содержание: закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Совершенствовать умение продумывать подбор деталей по форме и цвету. Развивать детское творчество. Приобщать детей к изобразительному искусству.

Материалы: бусы, бумажные прямоугольники и квадратики разных цветов, ниточка, клей, кисть для клея, салфетки, ножницы. С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду». Стр49

2.Физкультура Занятие №48

Программное содержание: закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом.

Оборудование: кубики, лыжи . Л. И. Пензулаева стр56

Пятница 1.Рисование Тема. «Зайка серенький стал беленьким».

Программное содержание: учить детей видоизменять выразительный образ зайчика- летнюю шубку менять на зимнюю: приклеивать на фон бумажный силуэт серого цвета и раскрашивать белой гуашевой краской, дополнять композицию по своему желанию( рисовать следы, хлопья снега, зайчат, елки). Создать условия для экспериментирования при сочетании изобразительных техник и самостоятельных творческих поисков. Развивать воображение и мышление. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в изобразительной деятельности.

Материалы: заготовки серых бумажных зайчиков, гуашь белая, банки с водой, кисти, салфетки.Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.240

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Пятница 1.Рисование Тема. «Снегурочка».

Программное содержание: учить детей изображать Снегурочку в шубке( шубка к низу расширена). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Материалы. Игрушка Снегурочка. Прямоугольные листы бумаги разных мягких тонов, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка на каждого ребенка. .Комарова «Изобр.деятельность в детском саду». Стр47

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Дид. игры: " Комната для трёх медведей "," Новоселье куклы "," Вот какие куклы "," Вот пришла зима "," Когда это бывает ?, "
" Что сначала что потом "," Так или не так "," Что изменилось "," Кто в домике живёт ? "," Куклы встречают Новый год ",
" Любимые сказки " , " Угадай- ка "," Парочки ".

Чтение художественной литературы: потешка - «Сидит, сидит зайка…», поэзия- А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка…»; Я. Аким. «Первый снег»; А. Барто. «Уехали»; С. Дрожжин. «Улицей гуляет…» (из стихотворения «В крестьянской семье»); Е.Тараховская «Дед Молроз»,О.Высотская «Елочка», З.Орлова «Новый год»,сказки-«Лисичка-сестричка и волк», обр. М. Булатова; Басни. Л. Толстой. «Отец приказал сыновьям…», «Мальчик стерег овец…», «Хотела галка пить…», Т. Эгнер. «Приключения в лесу Елки-на-Горке» (главы), З. Александрова. «Елочка»;- наизусть.

Сюжетно- ролевые игры: «Семья», «У врача», «Шоферы», «Магазин», «Парикмахерская», «Строим дом»

Тема. Зима» Зимние развлечения

4неделя 21.12.15-25.12.15.

1 неделя 04.01.16-08.01.16

Понедельник1.Природа . Тема: «Зима»

Программное содержание: закреплять представления о зиме как о времени года, ее признаках и отличии от других времен года. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.238

2.Физкультура Занятие №49

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге между предметами, не задевая из; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

Оборудование: обручи, шнур, кубики. Л. И. Пензулаева, стр57

Понедельник1.Конструирование Тема: «Грузовые автомобили»

Программное содержание: формировать у детей обобщенные представления о грузовом транспорте; о строительной детали- цилиндре( в сравнении бруском), упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям. Уточнять представления о геометрических фигурах; побуждать к поиску собственных решений; развивать способность к плоскостному моделированию.

Материалы. Строительные наборы, ножницы, кисточки, клей. Куцакова. Конструирование в средней группе, стр.35

2.Физкультура Занятие №52

Программное содержание: упражнять в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках; в перебрасывании мяча друг другу( способ двумя руками снизу)

Оборудование: мячи, гимнастическая скамейка . Л. И. Пензулаева стр59

Вторник 1.Развитие речи Тема: « Летают, летают, белые мухи».

Программное содержание: обогащать опыт содержательного общения детей со взрослым. Побуждать выполнять речевые задания небольшими подгруппами, ориентироваться на партнера- сверстника. Активизировать использование прилагательных, глаголов. Уточнять и закреплять правильное произношение звука «Ж». Поводить к дифференцировке твердых и мягких согласных.

Материалы: Мяч. Картина с зимним пейзажем. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.242

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Вторник 1.Чтение художественной литературы Тема. Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А.Барто «Я знаю, что надо придумать» . Программное содержание: Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.

Материалы: зеленые пластиковые пластины, стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки». В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, стр.52

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Среда

1. Физкультура (в группе) Занятие №50

Программное содержание: упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках, в подбрасывании мяча.

Оборудование: шнур, мячи . Л. И. Пензулаева, стр58

2.Математика Занятие №9 Тема «Мальвина учит считать Буратино»

Программное содержание: показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4; расширять представление о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом; развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

Материалы: демонстрационный- Игрушки: Буратино, Мальвина, 4 блюдца, 4 чашки , треугольник, прямоугольник, треугольник, 2 полоски-модели, контрастные по длине. раздаточный –двухполосные карточки, листочки и цветочки( по 4 шт. на каждого ребенка), конверты, предметы посуды, разрезанные на части( по 2 шт на каждого ребенка) И. А. Помораева стр. 23

Среда 1. Физкультура (в группе) Занятие №53

Программное содержание: упражнять в прыжках, в равновесии, в отбивании мяча об пол.

Оборудование: мячи, кубики.Л. И. Пензулаева, стр60

2.Формирование целостной картины мира

Тема: « Лыжи и санки»

Программное содержание: продолжать знакомить детей с временами года, зимними развлечениями( катание на санках, лыжах), со свойствами снега и льда. Учить находить зависимость внешенго вида предмета от его назначения.

Материалы. Картинки: снегокат, лыжи, детские санки и большие сани. Иллюстрации с изображениями разных упряжек, в которые впряжены разные животные – лошади, олени, собаки, волы, ослики, верблюды. . Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.304

Четверг 1.Лепка

Тема. «Дед Мороз принес подарки»

Программное содержание: продолжать учить лепить фигуру человека конструктивным способом( из отдельных частей) на основе конуса- Дед Мороз в длинной шубе до пят. Учить передавать характерные особенности Деда Мороза( длинная борода, высокий воротник на шубе, шапка с опушкой, большой мешок с подарками). Развивать чувство формы, пропорций, композиции.

Материалы: игрушка Дед Мороз, пластилин, дощечки для лепки, стеки, салфетки. . Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.261

2.Физкультура Занятие №51

Программное содержание: продолжить учить передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения. Оборудование: кубики, мешочки, лыжи . Л. И. Пензулаева, стр59

Четверг 1.Аппликация Тема: «Автобус»

Программное содержание: закреплять умение вырезать нужные части для создания образа предмета. Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их(кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники(окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.

Материалы: цветная бумага прямоугольной формы 10х4 см, для корпуса автобуса, полоски голубой бумаги 2х8 см для окон, 2 черных квадрата 2,5х2,5 см для колес, ножницы, клей, кисть для клея, полоски бумаги разных цветов. С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду», стр54

2.Физкультура( на прогулке) Занятие №54

Программное содержание: закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках

Оборудование: лыжи, санки . Л. И. Пензулаева, стр60

Пятница 1.Рисование Тема. «Новогодние поздравительные открытки».

Программное содержание: учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования. Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Материалы. Альбомные листы, краски, гуашь, кисти, банки с водой, салфетки, новогодние открытки. С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду».

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Пятница 1.Рисование Тема: «Снеговики в шарфиках и шапочках»

Программное содержание: учить детей рисовать нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках. Показать приемы декоративного оформления комплектов зимней одежды. Развивать чувство цвета, формы и пропорций. Воспитывать уверенность, инициативность, интерес к экспериментированию.

Материалы. Альбомные листы, краски, гуашь, кисти, банки с водой, салфеткиА.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.303

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

2 неделя Тема. «Зима» А снег идет…….. 11.01.16.- 15.01.16

3 неделя Тема. Зима» Береги здоровье

18.01.16-22.01.16

Понедельник1.Природа Тема: «Снег и лед»

Программное содержание: познакомить детей со свойствами снега и льда, с некоторыми зимними явлениями природы( снегопад, метель).

Материалы. Кусочки льда; ледяная пластинка, внутри которой заморожен лист растения, снег, мисочки, перчатки. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.302

2.Физкультура Занятие №55

Программное содержание: повторить ходьбу между двумя предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Оборудование: мячи, шнуры, гимнастическая скамейка .. Л. И. Пензулаева, стр61

Понедельник1.Конструирование Тема: «Горки»

Программное содержание: учить детей анализировать образец конструкции горки в определенной последовательности; конструировать горку по образцу и перестраивать ее по условию- опытным путем определять зависимость скорости движения при спуске горы от высоты спуска; выделять в конструкциях параметры величины( высота) и различать три градации данного параметра величины при конструировании и обыгрывании горки( высокий- ниже- низкий).

Материалы. Набор строительного материала для каждого ребенка( кубики; кирпичики короткие, средние и длинные пластины); игрушечные машины, соответствующие по величине конструируемой горке. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.307

2.Физкультура Занятие №58

Программное содержание: упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур.

Оборудование: обручи, шнуры, гимнастическая скамейка . Л. И. Пензулаева, стр56

Вторник 1.Развитие речи Тема. Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза»

Программное содержание: учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины.

Материалы: картина из серии «Наша Таня» В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, стр.50

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Вторник 1.Чтение художественной литературы Тема. Мини- викторина по сказкам К.Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе»

Программное содержание: помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К.Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе» .

Материалы: иллюстрации к сказкам К.Чуковского, портрет К.Чуковского. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, стр.53

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Среда 1. Физкультура Занятие №56

Программное содержание: повторить ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, прокатывание мяча.

Оборудование: мячи, шнур. Л. И. Пензулаева, стр62

2.Математика Занятие №10 Тема «Давайте поиграем»

Программное содержание: закреплять умение считать в пределах 4 познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?, «Который по счету», «На каком месте?» Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно Материалы: демонстрационный- Пирамидка с колечками разного цвета( красного, синего, зеленого, желтого), веревки, физкультурные палки, раздаточный –рули с изображением геометрических фигур; коробки, цветные карандаши, цветные ленты( по количеству детей) И. А. Помораева стр. 24

Среда 1. Физкультура (в группе) Занятие №59

Программное содержание: упражнять в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, в лазанье под шнур, в прыжках. Оборудование: шнуры, гимнастическая скамейка. Л. И. Пензулаева, стр64

2.Формирование целостной картины мира Тема: «Валенки и варежки»

Программное содержание: продолжать знакомить детей с разными материалами( мех и шерсть животных), учить узнавать их. Рассказать, откуда берется шерсть, как из ниток получаются шерстяные вещи; показать, как вяжут ( на спицах и крючком) и валяют.

Материалы: иллюстрации с изображением зимнего пейзажа, картинки из серии «Одежда», вязаная одежда с разными узорами. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.315

Четверг 1.ЛепкаТема. «Птичка».

Программное содержание: учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Закреплять навыки аккуратной работы. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им. Развивать детское творчество. Приобщать детей к изобразительному искусству.

Материалы. Игрушечная птичка. Глина, доска для лепки, стека. . С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду». Стр51

2.Физкультура( на прогулке) Занятие №57

Программное содержание: упражнять детей в перепрыгивании через препятствия; в метании снежков на дальность.

Оборудование: мешочки, санки. . Л. И. Пензулаева, стр62

Четверг 1.Аппликация Тема: «В магазин привезли красивые пирамидки»

Программное содержание : упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов( прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить распологать круги от самого большого к самому маленькому.

Материал. Бумажные квадраты разных цветов и размеров, листы бумаги размером ½ альбомного листа, ножницы, клей, кисти для клея, салфетки. С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду»., стр52

2.Физкультура Занятие №60

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед.

Оборудование: обручи, дуга, шнуры, мячи, мешочки, гимнастическая скамейка . . Л. И. Пензулаева, стр64

Пятница 1.Рисование Тема: «Перчатки и котятки»

Программное содержание: вызвать интерес к изображению и оформлению «перчаток» по своим ладошкам- правой и левой. Формировать точные графические умения- аккуратно и уверенно обводить кисть руки, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги. Учить самостоятельно создавать орнамент- по представлению или по замыслу. Развивать воображение.

Материалы: Белая или цветная бумага, цветные карандаши и фломастеры, ножницы, клей, гуашь, игрушечная кошка. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.189

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Пятница 1.Рисование Тема: « Маленькой елочке холодно зимой»

Программное содержание: учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку, с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Материалы. Листы белой бумаги, краски гуашь темно-зеленая, светло-зеленая и темно-коричневая; кисти, банка с водой, салфетки. С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду»., стр51

Программное содержание:

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Дид. игры: 1. " Когда это бывает ? " ," Похвалялись звери "," Машин день ", " У кого кто ? ", " Играем в профессии "," Колумбово яйцо "," Угадай кто позвал ? "," Чего не стало "," Что сначала что потом "," Из чего сделано ? "," Найди отличия "," Какое время года ? ", «Перелетные и зимующие птицы», «Три цвета светофора».

Чтение художественной литературы: потешки-«Дон! Дон! Дон!..», поэзия- С. Есенин. «Поет зима — аукает…»; А.Барто «Дело было в январе», Н. Некрасов. «Не ветер бушует над бором…» (из поэмы «Мороз, Красный нос»); И. Суриков. «Зима»; сказки-«Зимовье», обр. И. Соколова-Микитова; Д. Мамин- Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича — Длинный Нос и про Мохнатого Мишу — Короткий Хвост», А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книги), пер. с англ. Б. Заходера; А. Барто. «Я знаю, что надо придумать»; - наизусть.

Сюжетно- ролевые игры: «Большая стирка», «Автобус», «Семья», «Скорая помощь»

Природа зимой 25.01.16-29.01.16

1 неделя Тема «День защитника отечества» 01.02.16-05.02.16 Растем сильными и ответственными

Понедельник1.Природа Тема: «Стайка снегирей на ветках рябины»

Программное содержание: расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их. Материалы: панно с изображением снегирей на заснеженных ветках рябины. Видеофильм про снегирей. Картинки с изображением снегиря на каждого ребенка. Листы бумаги А4, гуашь, кисти, баночки с водой. О. А. Соломенникова, Стр.48

2.Физкультура Занятие №61

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге между предметами, в равновесии, прыжках.

Оборудование: кубики, гимнастическая скамейка . . Л. И. Пензулаева, стр65

Понедельник 1.Конструирование Тема: «Мосты»

Программное содержание: дать детям представление о мостах, их значении, строении; упражнять в строительстве мостов. Закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстрации; умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их. Познакомить детей с трафаретной линейкой( с геометрическими фигурами), упражнять в работе с ней, в сравнении фигур, в выделении их сходства и различия.

Материалы. Строительные наборы, трафаретные линейки, фломастеры. Куцакова. Конструирование в средней группе, стр.45

2.Физкультура Занятие №64

Программное содержание: упражнять в ходьбе с выполнением заданий по команде, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Оборудование: стульчики, мячи, обручи, кубики. .Л. И. Пензулаева, стр67

Вторник 1.Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи: звук ж»

Программное содержание: упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж( изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж.

Материалы: игрушка- жук, стихотворение А.Головиной «Почему букет поет», загадки. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, стр.49

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Вторник 1.Чтение художественной литературы Тема: С.Прокофьева « Великие холода»

Программное содержание: помочь детям понять смысл сказки через яркий эмоциональный образ «Великих» холодов», вспоминая события сюжета и рассуждая вместе с педагогом и другими детьми. Способствовать возникновению эмоционального отклика.

Материалы: картины из серии «Времена года», иллюстрации к произведению. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.391

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Среда 1. Физкультура (в группе) Занятие №62

Программное содержание: упражнять в равновесии; в прыжках, в перебрасывании мячей друг другу.

Оборудование: мячи, шнуры. Л. И. Пензулаева, стр66

2.Математика Занятие №11 Тема «В гости к Петушку»

Программное содержание: Познакомить детей с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько? Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь Упражнять в различении геометрических фигур( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Материалы: демонстрационный - игрушечный петушок или картинка с его изображением, 5 курочек, 5 цыплят, фланелеграф, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. раздаточный – двухполосные карточки, плоскостные изображения блюдечек( по 5 шт на каждого ребенка), карточки с изображением частей суток. И. А. Помораева стр. 25

Среда 1. Физкультура (в группе) Занятие №65

Программное содержание: упражнять в прыжках на двух ногах; в прокатывании мяча друг другу.

Оборудование: стульчики, мячи, обручи, кубики, гимнастическая скамейка шнуры, мячи.Л. И. Пензулаева, стр68

2.Формирование целостной картины мира Тема: «В мире стекла»

Программное содержание: помочь выявить свойства стекла( прозрачное, гладкое, цветное) воспитывать бережное отношение к вещам; развивать любознательность.

Материалы. Небольшие стеклянные предметы( бутылочки от духов, шарики, камешки разной формы), палочки для проверки звонкости стекла, стеклянный стакан. В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением., стр36

Четверг 1.Лепка. Лепка по замыслу

Программное содержание: продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество. Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать материал. Приобщать к изобразительному искусству.

Материалы. Глина, доска для лепки, стека на каждого ребенка. . С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду».стр63

2.Физкультура( на прогулке) Занятие №63.

Программное содержание: упражнять в метании снежков в цель, игровые задания на санках.

Оборудование: мешочки, санки . . Л. И. Пензулаева, стр67

Четверг 1.Аппликация Тема: «Летящие самолеты» (коллективная композиция)

Программное содержание: учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы( прямоугольник), учить плавно срезать его углы. Вызвать радость от созданной вместе картины. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству( подобрать соответствующие иллюстрации в книгах и альбомах).

Материалы. Игрушечный самолет. Бумажные прямоугольники для корпуса, хвоста и крыльев, ножницы, клей, кисть для клея, салфетки. Большой лист бумаги голубого цвета для коллективной композиции. . С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду»., стр60

2.Физкультура( на прогулке) Занятие №66

Программное содержание: повторить игровые упражнения с бегом, прыжками, мячом.

Оборудование: санки. Л. И. Пензулаева, стр68

Пятница 1.Рисование Тема: «Как розовые яблоки, на ветках снегири»

Программное содержание: учить детей рисовать снегирей на заснеженных ветках: строить простую композицию, передавать особенности внешнего вида птицы- строение тела и окраску. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: свободно вести кисть по ворсу, повторяя очертания силуэта. Развивать чувство цвета и формы. Материалы.. Листы бумаги светло-голубого цвета, гуашь, кисти, салфетки, баночки с водой.

. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.303

2.Музыка- по плану музыкального руководителя.

Пятница 1.Рисование Тема: «Как мы играли в подвижную игру «Бездомный заяц»

Программное содержание: развивать воображение детей. Формировать умение с помощью выразительных средств( форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Материалы. Листы бумаги формата А4 светло-зеленого, светло-желтого или серого цвета; краски гуашь белого и серого цвета, кисти, банки с водой, салфетки. . С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду»., стр71

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

2 неделя 08.02.2016-12.02.16 Февраль Тема «День защитника отечества» 15.02.16-19.02.16 «Военные профессии» 3 неделя «Наша Армия»

Понедельник1.Природа Тема: «Как животные и растения защищаются»

Программное содержание: познакомить детей с некоторыми способами защиты животных и растений, развивать логическое мышление, подводить к пониманию отдельных причинно-следственных связей.

Материалы. Лист зеленой бумаги, рисунки ежа, дикобраза, силуэты кузнечика, гусеницы, божьей коровки, лягушки, живой кактус. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.374

2.Физкультура Занятие №67

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.

Оборудование: мячи, кубики, гимнастическая скамейка Л. И. Пензулаева, стр69

Понедельник1.Конструирование Тема: «Корабли и самолеты»

Программное содержание: развивать воображение. Учить детей видеть в подсказке( модулях разной конфигурации) основу для реальной конструкции самолета или корабля; «достраивать» модуль- конструировать разные водные и воздушные транспортные средства. Материалы: разные виды игрушечных кораблей, самолетов, мелкие фигурки человечков, конструктор «Лего». Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.373

2.Физкультура Занятие №70

Программное содержание: упражнять в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.

Оборудование: кубики, гимнастическая скамейка Л. И. Пензулаева, стр70

Вторник 1.Развитие речи Тема: Составление рассказов по картине «На полянке»

Программное содержание: помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать формировать умение придумывать название картины.

Материалы: картина «На полянке» из серии «Времена года» .В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, стр.55

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Вторник 1.Чтение художественной литературы Тема: «Дядя Степа- милиционер»

Программное содержание: познакомить детей с произведением детского писателя Сергей Михалкова. Воспитывать интерес к художественной литературе. Приучать детей внимательно слушать, понимать содержание, соотносить услышанное с собственным опытом. Развивать способность к целостному восприятию произведения, эмоциональной отзывчивости от него.

Материалы: иллюстрации к произведению. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.63

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Среда 1. Физкультура (в группе) Занятие №68

Программное содержание: упражнять в метании; в ползании на четвереньках, в прыжках.

Оборудование: мешочки, мячи, кегли, гимнастическая скамейка Л. И. Пензулаева, стр70

2.Математика Занятие №12 Тема «Куклы собираются в гости к гномикам»

Программное содержание: продолжать учить считать в пределах 5, познакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»; учить сравнивать предметы по величине- длине и ширине; совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Материалы: демонстрационный – большая и маленькая куклы, красная длинная и широкая лента, зеленая короткая и узкая лента, игрушки для дидактической игры.. раздаточный – рабочие тетради.И. А. Помораева стр. 28

Среда 1. Физкультура (в группе) Занятие №71

Программное содержание: упражнять в ползании в прямом направлении, в прыжках.

Оборудование: гимнастическая скамейка Л. И. Пензулаева, стр71

2.Формирование целостной картины мира

Тема: «Наша армия»

Программное содержание: дать представления о воинах, которые охраняют нащу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества». Познакомить с некоторыми военными профессиями( моряки, танкисты, летчики, пограничники).

Материалы. Тексты рассказов «шапка велит» А. Митяева или «Дозор» З.Александровой. В. ДыбинаОзнакомление с предметным и социальным окружением., стр37

Четверг 1.Лепка Тема «Вертолеты»

Программное содержание: учить детей лепить вертолет конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнить представления о строении и способе передвижения вертолета. Показать разные способы крепления вертолета. Показать разные способы крепления деталей создаваемой конструкции( примазывание, использование зубочисток и трубочек) Развивать глазомер, мелкую моторику рук, согласованность в движениях рук, Вызвать желание порадовать пап( дедушек, братьев)своими поделками.

Материалы. Пластилин, стеки, спички(зубочистки, кусочки трубочек), пуговицы, салфетки, клеенки. Игрушечный вертолет, сюжетные иллюстрации с изображением вертолетов. . Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.366

2.Физкультура( на прогулке) Занятие №69

Программное содержание: упражнять в метании снежков на дальность, в катании на санках с горки.

Оборудование: мешочки, санки. Л. И. Пензулаева, стр70

Четверг 1.Аппликация Тема: «Мышата-моряки»

Программное содержание: учить детей создавать из бумаги разные кораблики, самостоятельно комбинируя освоенные приемы аппликации: срезание уголков для получения корпуса корабля, разрезаний прямоугольника или квадрата по диагонали для получения паруса, разрывание бумаги на полоски для получения струй воды и морской пены. Показать разные варианты интеграции рисования и аппликации:!) построение аппликативной композиции на протонированном фоне; 2) оформление аппликации графическими средствами. Развивать композиционные умения.

Материалы: цветная бумага, клей, кисти для клея, клеенки.Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.371

2.Физкультура Занятие №72

Программное содержание: развивать ловкость и глазомер при метании снежков; повторить игровые упражнения.

Оборудование: мешочки Л. И. Пензулаева, стр72

Пятница 1.Рисование «Красивая птичка»

Программное содержание: продолжать учить детей рисовать птичку, передавая форму тела(овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью.. Закреплять навыки аккуратной работы. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представление о красоте, образные представления. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. .

Материалы: цветные карандаши, бумага размером ½ альбомного листа. С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду»61.

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Пятница 1.Рисование Тема: «Открытка для защитников- Отечества»( интегрированное занятие)

Программное содержание: раскрыть значение названия праздника «День защитника Отечества»; познакомить с российским флагом; закреплять умение закрашивать трафарет губкой; познакомить с приемом нетрадиционного рисованием – печатанием; добиваться, чтобы дети самостоятельно использовали полученные навыки; развивать творческое мышление, умение использовать различные цветовые сочетания для красочности изображения, эстетическое восприятие; умение ходить бодрым шагом под маршевую музыку, слышать музыкальный ритм; воспитывать патриотические чувства, интерес к нетрадиционным приемам рисования.

Материал. Листы затонированной на предыдущем занятии бумаги, сложенные пополам (открыткой, краска гуашь разных цветов, тампоны из губки для закрашивания, трафареты (самолет, танк, корабль, печатки с разными фигурами (звездочка, кружок, квадрат и т. д., мисочки со штемпельной подушечкой (разноцветные, карандаши, фломастеры (для дорисовки, салфетки, поздравительные открытки. Интернет- ресурс

2.Музыка- по плану муз. руководителя.

Дид. игры: " На воде, в воздухе, на земле ", " Машины нашего города "," Поможем найти зайчат " ," Для чего такая посуда ",
" Найди такую же "," Новоселье куклы "," Что кому ? ," Кто что слышит ? "," Дети на прогулке "," Хорошо - плохо ".

Чтение художественной литературы: : потешки-«Кот на печку пошел»; Инна Гамазкова «В дозоре», Ефим Шкловский «Ты не бойся, мама!», сказки- «Привередница», «Лиса-лапотница», обр. В. Даля; «Пальцы», пер. с нем. Л. Яхина; Н. Носов. «Заплатка», «Затейники»; Д. Биссет. «Про мальчика, который рычал на тигров», пер. с англ. Н. Шерешевской; «Почему медведь зимой спит» (по выбору воспитателя); Е. Серова.; - наизусть.

Сюжетно- ролевые игры: «Ветер по морю гуляет», «Шоферы», «Семья»

4неделя 22.02.16-26.02.16 Самые заботливые и ласковые…

1 неделя 29.02.16-04.03.16 Международный женский день

Понедельник1.Природа Тема: «Посадка лука»

Программное содержание: расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения( почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.

Материалы. Кукла Незнайка. Расписной сундучок. Для посадки лука: земля, стаканчики с водой, тряпичные салфетки, фартучки. О. А. Соломенникова, Стр.57

2.Физкультура Занятие №73

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Оборудование: кубики, шнур. Л. И. Пензулаева, стр72

Понедельник1.Конструирование Тема: «Трамвайчики»

Программное содержание: Формировать обобщенные представления о конструкции трамвая и его функциональном значении. Развивать обобщенный способ обследования образца( выделять объект в целом, затем его части и их пространственное расположение по отношению друг к другу; далее- детали, из которых построена каждая часть; в заключение- объект в целом). Учить конструировать трамвай по образцу и преобразовывать его по условиям( в высоту, длину), пристраивания и надстраивания теми же деталями, что и в образце, называть пространственные характеристики: высокий- низкий, длинный- короткий.

Материалы: игрушечный трамвай, иллюстрации с изображением трамвая, набор строительного материала- кубики, бруски.

Материалы:Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.426

2.Физкультура Занятие №76

Программное содержание: упражнять в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мяча через шнур; повторить ходьбу и бег врассыпную. Оборудование: мячи, обручи, шнур. Л. И. Пензулаева, стр74

Вторник 1.Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: звук ч

Программное содержание: объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.

Материалы: паровоз, чистоговорки со звуком ч , стихотворение «Трое гуляк»( из французской народной поэзии, перевод Н. Гернет и С.Гиппиус), загадка. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, стр.53

2.Музыка- по плану муз. руководителя

Вторник 1.Чтение художественной литературы Тема: Готовимся встречать весну и Международный женский день.

Программное содержание: познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.

Материалы: сюжетная картина «Международный женский день», картины из серии «Времена года», стихотворения А.Плещеева «Весна», И.Косякова «Все она»В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, стр63

Музыка- по плану муз. руководителя

Среда 1. Физкультура (в группе) Занятие №74

Программное содержание: повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Оборудование: наклонная доска, скакалка. Л. И. Пензулаева, стр73

2.Математика Занятие №13 «Соревнование Умников и Умниц»

Программное содержание закреплять счет в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины(длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: шире, длиннее, короче, уже. Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур( куб, квадрат, шар, круг). Материалы: демонстрационный – машины(5шт), куклы (5шт.), 4 корзины, 4 набора фигур( 2 набора- с шарами, 2 набора- с кубиками; количество шаров и кубов равно количеству детей). раздаточный – круги ( по 5 шт для каждого ребенка), квадраты по 5 шт, «ледяные дорожки», изготовленные из картона разной длины и ширины- по 2шт на ребенка, «Снежные комочки» разного размера по 2 шт. на ребенка..И. А. Помораева стр. 29

Среда 1. Физкультура (в группе) Занятие №77

Программное содержание: упражнять в прыжках в длину с места, в бросании мячей через шнур; в прокатывании мяча.

Оборудование: шнур, мячи. Л. И. Пензулаева, стр75

2.Формирование целостной картины мира Тема: «Посуда»

Программное содержание: продолжать знакомить детей с названиями посуды, материалами, из которых она изготовлена( глина, стекло, дерево, металл, пластмасса , бумага).Учить соотносить форму предмета и его назначение. Познакомить с разными видами чайников и самоваров.

Материалы: иллюстрации с изображением посуды, глина подготовленная для лепки, глиняная чашка фабричного производства, посуда, сделанная из разных материалов.Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.401

Четверг 1.Лепка Тема: «Букет тюльпанов»

Программное содержание: вызвать желание сделать подарки мамам и бабушкам на весенний праздник. Учить лепить цветы, размещая их в вазе из бытовой упаковки. Показать варианты оформления венчиков цветов. Инициировать поиск изобразительно-выразительных средств для превращения упаковки в вазу для цветов. Развивать восприятие, чувство формы.

Материалы. Пластилин, стеки, бытовые упаковки( коробочки, футлярчики киндер-сюрпризов) Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.387

2.Физкультура( на прогулке) Занятие №75

Программное содержание: развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу.

Оборудование: маленькие мячи, кегли. Л. И. Пензулаева, стр73

Четверг 1.Аппликация Тема: «Вкусный торт»»

Программное содержание: учить детей делить бумажный круг пополам и еще раз пополам- сгибать и разрезать по линии сгиба. Показать приемы оформления торта- приклеивать или рисовать круги и овалы, повторяя расположение элементов оформления на каждом из кусочков. Формировать представление о целом и его частях на примере торта( круг- целое, половинки-части, четвертинки- части половинок и круга в целом). Развивать восприятие формы и пропорций.

Материалы: картинки из серии «Кулинарные изделия»,цветная бумага, клей, кисти для клея, клеенки, салфетки. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.371

2.Физкультура( на прогулке) Занятие №78

Программное содержание: упражнять в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой. Оборудование: мячи Л. И. Пензулаева, стр76

Пятница 1.Рисование Тема: «Цветы в подарок»

Программное содержание: вызвать желание создать в смешанной технике красивую открытку в подарок маме на 8 марта. Учить рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений( венчик из ярких лепестков, стебель, листья). Упражнять в технике рисования гуашевыми красками: свободно сочетать разные формы и линии, самостоятельно выбирать цвет красок и размер кисточек. Познакомить с силуэтным способом вырезания вазы из фактурной многоцветной бумаги. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать самодельными подарками. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.389

2.Музыка- по плану муз. руководителя

Пятница 1.Рисование Тема: «Девочка пляшет»

Программное содержание: учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое: девочка одета в платье. Учить изображать простые движения( например, поднятая рука, руки на поясе), закреплять приемы закрашивания красками( ровными слитными линиями, цветными мелками. Побуждать у образной оценке изображений. Развивать детское творчество. Приобщать детей к изобразительному искусству.

Материал. Иллюстрации с изображением танцующей девочки. Гуашь, белая бумага размером ½ альбомного листа, кисти( фломастеры, цветные мелки), банки с водой, салфетки.

2.Музыка- по плану муз. руководителя

Дид. игры: " Кто что ест ? ", " Угадай из какой сказки "," Кто где живёт ", " Когда это бывает ",Игр упр " За что бы я сегодня похвалил себя "," Противоположности " ," Кто что делает ? "," Охотник и пастух "," Где что можно купить ", «Научим Чебурашку сервировать стол»,
" Чудесный мешочек ", «Назови волшебное слово».
Чтение художественной литературы: : потешки ««Сегодня день целый…», «Барашеньки…»»,поэзия- Екатерина Карганова «Праздник бабушек и мам», Ирина Гурина «Про бабушек», Михаил Пляцковский «Мамина песенка», Иван Косяков «Все она», сказки- «Петушок и бобовое зернышко», обр. О. Капицы.; «Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, Ф. Грубин. «Слезы», пер. с чеш. Е. Солоновича; С. Георгиев. «Бабушкин садик»; «В. Бианки. «Подкидыш»; Н. Сладков. «Неслух», «Купите лук...», шотл. нар. песенка, пер. И. Токмаковой.

- наизусть.

Сюжетно- ролевые игры: «Магазин», «Парикмахерская», «Банный день».

2 неделя 07.03.16-11.03.16 В мире фольклора

3 неделя 14.03.16-18.03.16 Народные промыслы

Понедельник1.Природа Тема: «Весна»

Программное содержание :продолжить знакомство детей с временами года и их отличиями, показать связь между живой и неживой природой, сформировать представление об особенностях весны. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.451

2.Физкультура Занятие № 79

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выполнением задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке

Оборудование: мячи, кубики.. Л. И. Пензулаева, стр76

Понедельник 1.Конструирование Тема: «Корабли»

Программное содержание: продолжать знакомить с разными видами судов; рассказать о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба. Упражнять в анализе конструкций, в планировании деятельности; развивать конструкторские навыки. Упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу и по замыслу. Развивать способность к зрительному анализу.

Материал. Строительный материал, ножницы. Куцакова. Конструирование в средней группе, стр.49

2.Физкультура Занятие №82

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи); упражнения в равновесии и прыжках.

Оборудование: флажки, гимнастическая скамейка, шнуры. Л. И. Пензулаева, стр78

Вторник 1.Развитие речи Тема. «Ой ду-ду,ду-ду,ду-ду»

Программное содержание: Подводить детей к сочинению небольших рассказов по содержанию русской народной прибаутки. Активизировать глаголы. Учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных. Развивать фонематическое восприятие, дикции. Уточнять и закреплять произношение звуков «Р», «рь». Учить слышать их в словах. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет», стр.528

2.Музыка- по плану муз. руководителя

Вторник 1.Чтение художественной литературы Тема. Русские сказки(мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко».

Программное содержание: Помочь детям вспомнить название и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко»

Материалы: иллюстрации к русским народным сказкам. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, стр61

2.Музыка- по плану муз. руководителя

Среда 1. Физкультура (в группе) Занятие №80

Программное содержание: повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании по скамейке.

Оборудование: мячи, кубики. Л. И. Пензулаева, стр77

2.Математика Занятие №14 Игра «Чудесный мешочек»

Программное содержание: продолжать формировать представления о порядковом значении числа( в пределах5), закреплять умение отвечать на вопросы «сколько», «Который по счету?», «На котором месте?». Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине Материалы: демонстрационный – Мешочек, шар, 5 цилиндров разных цветов.. раздаточный шары, цилиндры, набор парных предметов разного цвета и величины. И. А. Помораева стр. 31

Среда 1. Физкультура (в группе) Занятие №83

Программное содержание: упражнять в лазанье по гимнастической стенке, в равновесии и прыжках.

Оборудование: гимнастическая скамейка, шнуры. Л. И. Пензулаева, стр79

2.Формирование целостной картины мира

Тема: «Моя Родина»

Программное содержание: формировать первые представления о том, что такое родина. Продолжать знакомить детей с обычаями и традициямии русского народа, рассказать о значении березы для русской культуры.

Материалы: короба, плетенки, детские игрушки- погремушки(браслеты, обручи на голову и другие предметы, сделанные из бересты. Березовый веник, аптечная упаковка с березовыми почками. Иллюстрации с изображениями русской березки.Л.А.Парамонова, стр.530

Четверг 1.Лепка Тема: «Барашек»

Программное содержание: познакомить детей с филимоновскими игрушками( птицами, животными). Вызвать положительное эмоциональное отношение к ним. Учить выделять отличительные особенности этих игрушек: красивая, плавная форма; яркие, нарядные полосы. Вызвать желание слепить такую игрушку. Закреплять освоенные ранее технические приемы лепки. Закреплять навыки аккуратной работы. Приобщать детей к изобразительному искусству.

Материалы. Филимоновская игрушка- барашек. Глина, доска для лепки( на каждого ребенка) С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду»., стр74

2.Физкультура( на прогулке) Занятие №81

Программное содержание: упражнять в беге на выносливость; в ходьбе между предметами; в прыжках на одной ноге( правой и левой, попеременно).

Оборудование: шнур, кубики. Л. И. Пензулаева, стр77

Четверг 1.Аппликация Тема. Декоративная аппликация на квадрате.

Программное содержание: учить составлять узор на квадрате, ритмично располагая геометрические фигуры по углам, в середине, по краям; преобразовывать фигуры, разрезая их( квадрат на два треугольника, прямоугольник на два квадрата). Закреплять приемы разрезания. Развивать самостоятельность, творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Материал. Белая бумага размером 18/18, полоски цветной бумаги, красиво сочетающиеся по цвету, ножницы, клей, кисть для клея, салфетки. С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду», стр66

2.Физкультура( на прогулке) Занятие №84

Программное содержание: упражнять в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

Оборудование: мячи. Л. И. Пензулаева, стр79

Пятница 1.Рисование Тема. Декоративное рисование « Украсим платьице кукле»

Программное содержание: учить составлять узор из знакомых элементов( полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение. Приобщать к изобразительному искусству.

Материал. Вырезанные из белой или цветной бумаги платья; краски, гуашь, кисти, банки с водой, салфетки. С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду»., стр68

2.Музыка- по плану муз. руководителя

Пятница 1.Рисование Тема. Декоративное рисование «Укрась свои игрушки»

Программное содержание: развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представления о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы рисования кистью. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду», стр62

Материал. Альбомные листы, гуашь, кисти, банка с водой, салфетки.

2.Музыка- по плану муз. руководителя

Дид. игры: «Назови одним словом», «Парные картинки», «Угадай, какой игрушки не стало», «Матрешки», «Волшебный мешочек», «Разрешено- запрещено», «Что изменилось ».

Чтение художественной литературы: : потешки «Идет лисичка по мосту…», чтение прибауток, народных песенок, пословиц и поговорок, Фольклор народов мира., сказки- «Мешок», татар. ,«Чив-чив, воробей», пер. с коми-пермяц. В. Климова; Э. Блайтон. «Знаменитый утенок Тим» (главы из книги), пер. с англ. Э. Паперной; «Купите лук...», шотл. нар. песенка, пер. И. Токмаковой.

- наизусть.

Сюжетно- ролевые игры: «Строим дом», «Магазин»