«Утверждаю»
Старший воспитатель МДОУ
«ЦРР – детский сад № 247»
______________Черницова М.Г.
«______»______________2015 г.
Проект
по познавательному развитию
с детьми младшей группы
«Игрушки»
Выполнила воспитатель:
Ищенко А.А.
Саратов 2015
По доминирующему методу: творческий, информационно-исследовательский.
По характеру содержания: ребенок и игрушки.
По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.
По характеру контактов: с одной 2 младшей группой.
По количеству участников: групповой.
По продолжительности: краткосрочный.
Цель проекта: создание условий для формирования у детей целостной картины мира через познавательно-исследовательскую деятельность;
накапливать и обогащать эмоциональный опыт, развивать речь, обогащать словарь; развивать наглядно - действенное мышление, стимулировать поиск новых способов решения практических задач при помощи различных предметов (игрушек, предметов быта) .
Задачи проекта:
- Раскрыть сущность и особенности предметно - отобразительной игры детей младшего возраста. Учить внимательно рассматривать игрушки, обогащать словарный запас, развивать навыки фразовой и связной речи, побуждать к высказываниям;
- Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшим действием; учить детей использовать слова - названия для более глубокого восприятия различных качеств предмета;
- Совершенствовать уровень накопленных практических навыков: побуждать детей к использованию различных способов для достижения цели, стимулировать к дальнейшим побуждающим действиям и «открытиям».
- Воспитывать желание беречь игрушку и заботиться о ней.
Актуальность: Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Поэтому работа, направленная на развитие эмоциональной сферы, очень актуальна и важна. Большие возможности для развития эмоциональной сферы малыша предоставляет игра. В раннем возрасте основой становления личности ребёнка является предметно-игровая деятельность. Игра – один из тех видов деятельности, которые используются взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучения их различным действиям, способам и средствам общения. Источником накопления чувственного опыта в раннем возрасте является игрушка, так как именно на игрушку ребёнок переносит все свои человеческие чувства. Необходимо позаботиться об игрушках, чтобы ребенку можно было организовать игру.
Важно выработать у ребенка привычку беречь игрушку, аккуратно их складывать, убирая после игры. Желательно научить его делиться игрушками при игре со сверстниками, дарить игрушки, которые смастерил сам другим детям. Пусть ребенок почувствует радость того, что доставил удовольствие другому.
Оборудование, материалы: игрушки (мяч, кукла, машина, самолет, мишка), чтение стихотворений А.Барто, бумага, цветные карандаши.
Использование информационно-коммуникативных технологий: ноутбук, колонки.
Участники проекта: дети младшего дошкольного возраста, родители, воспитатели, педагог дополнительного образования по ИЗО.
Работа с родителями:
Предполагаемый результат:
Для детей: получение большей информации о разнообразии игрушек, учится рисовать, бережное отношение к игрушкам со стороны детей.
Для воспитателей: реализация поставленных задач по теме проекта.
Для родителей: ориентировка на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению с взрослыми и сверстниками, через совместную проектную деятельность.
Содержание проекта:
организовать творческую деятельность детей: игры, рисование и т.д.,
привлечь детей к рисованию рисунка своих любимых игрушек.
чтение и обыгрывание стихотворений А. Барто «Грузовик», «Самолет», «Уронили мишку на пол», «Зайка».
подвижные игры.
Разработка проекта
Интеграция непосредственно - образовательных областей программы в соответствии с ФГОС в ходе реализации проекта.
Социально – коммуникативное развитие
-Рассматривание картинок с изображением игрушек.
Игра с куклой “Угостим куклу чаем”.
Продолжать развивать игровую деятельность детей.
Познавательное развитие
-Беседа: «Береги свои игрушки».
-Беседа: «Моя любимая игрушка».
Расширять представления о тематических игрушках.
Речевое развитие
-Чтение стихотворений А.Барто. «Наша Таня», «Грузовик», «Машина», «Самолет», «Зайка», «Мишка».
Развивать желание внимательно слушать прочитанное произведение. Заучивание небольших стихотворений.
Художественное развитие
Рисование «Дорога для грузовика»,
Детские песни.
Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно - творческие способности.
Физическое развитие
-Физминутка: «Зайка».
Выполнение проекта
Сроки реализации проекта Работа с детьми
Понедельник
«Машина»
- Обследование машины.
- Подвижная игра «Воробушки и автомобиль ».
- Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто “Грузовик ”.
- Рисование «Дорога для грузовика».
Вторник
«Самолет»
- Обследование самолета.
- Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто «Самолет».
- Подвижная игра «Самолеты»
Среда
«Зайка»
- Обследование зайки.
- Подвижная игра «Зайка серенький сидит и ушами шевелит».
- Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто
“Зайка”.
Четверг
«Мишка»
- Обследование мишки.
- Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто “Уронили мишку на пол… ”.
- Подвижная игра “ У медведя во бору… ”.
