Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
_МАД 0 «А» сыныбы
Күні:
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлім: Тіл дамыту
___________________________________
Тақырыбы : «Қасқыр, түлкі және » ертегісі.
Мақсаты : ертегі мазмұнын баяндап әңгімелеуге, берілген сұрақтарға толық жауап беруге үйрету. Сөздік қорын молайту, сөйлеу мәдениетін, ойлау қыбілеттерін дамыту. Қоршаған ортаға мейірімді болуға тәрбиелеу.
Көрнекілік:Суреттер, әліппе- дәптер.
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Себепті (дәлелді)- ықпалды
Жылулық шеңберіне тұру.
Бүлдіршіңдер, сендерге артар міндет көп
Көтеріндер мектептің атын құрметтеп
Білімнің көзін аша білсең тереңнен
Жетелейді армандарға бұл мектеп
Шеңберге тұрып,тілек тілеу.
Ұйымдастыру- барлау
«Қасқыр, түлкі және әтеш» ертегісі оқылады.
Сөздік жұмысын жүргізу.
Шаһар – қала,
Мұржа – пештің, ошақтың түтін шығатын мойны, түтіндік.
Күлтеле – шоқтау, шоғырлау. Түлкінің күлтеленген құйрығы.
Сергіту сәті.
Орнымыздан тұрайық,
Көбелекке ұқсап біз,
Қанатымызды қағайық.
Қағып-қағып алайық,
Орнымызға қонайық.
. жауаптары тыңдалады.
Қасқыр, жолбарыс, қоян, т.б.
Мұқият тыңдайды.
Бірге орындайды.
Ұйымдастыру- барлау
берді?
көбірек ұнады?
Қасқыр, түлкі, әтеш
Шаһар
Балаардың пікірлерін тыңдау.
Үшеуі де тату-тәтті болу керек еді. Бірігіп еңбектенсе шаһарды салып шығатын еді.
Жауаптары тыңдалады.
Рефлексифтік- қорытындылау
Балалар, бұл ертегі бізді өтірік айтпауға, әділ, адал болуға үйретті. Бірлік болған жерде кез келген жұмысты да аяқтауға болады.
Бағаланады.
Күтілетін нәтиже:
Білу керек: бірлік, әділдік туралы түсінігі болу.
Істей алу керек: ертегіден басты кейіпкерді ажырата білу, мазмұндай алу.
Тәрбиеші_Кегенбаева Ж.Қ.
Тексердім____________________
