Консультация для родителей
Музыкальное развитие ребенка в семье
Раннее музыкальное воспитание имеет большое значение в развитии личности ребенка. Наблюдая за своим ребенком в детском саду и консультируясь с музыкальным руководителем, родители обогащают свои знания и представления о том, как можно осуществлять музыкально-эстетическое развитие ребенка в домашних условиях.
Взаимодействие ДОУ и родителей может происходить в разных формах: консультации, семинары-практикумы, родительские собрания, открытые музыкальные занятия, совместные праздники и развлечения. Так же можно создать папки-передвижки и фонотеку с аудиозаписями музыкальных произведений для детей.
Основной совет, который можно дать родителям, - чаще слушать с детьми хорошую музыку, сделать это занятие семейной традицией. Если взрослые любят слушать музыку, то и для ребенка это постепенно станет потребностью.
В каждой семье желательно иметь небольшую фонотеку детских произведений: «Детский альбом» Чайковского, произведения Шаинского и т.д.
Так же можно устраивать семейные праздники, составив программу, предусмотрев сюрпризные моменты, заранее позаботившись о подборе музыки. Это может быть маленький концерт, веселые игры, танцевальные импровизации под музыку, мини-спектакли, в которых разыгрываются сюжеты знакомых сказок. Старших дошкольников можно привлечь к подготовке праздника – посильной уборке и украшению комнаты, к изготовлению поздравительных открыток, сувениров и т.д.
Для организации кукольного театра используются имеющиеся в доме игрушки или можно изготовить кукол совместно с ребенком. Для музыкального сопровождения используются записи на дисках, детские музыкальные инструменты или инструменты-саморделки, имитирующие разные шумовые эффекты.
Развлечения с использованием музыки нужно проводить в виде совместного пения или пения взрослого для ребенка, игры-забавы, музыкальные конкурсы, подвижные игры-драматизации («У медведя во бору», «Каравай» и т.д.), слушание музыкальных композиций, сказок.
Для создания домашнего оркестра подойдут: барабанчики, бубны, колокольчики, металлофон, деревянные ложки, детские погремушки, бутылки и др. Простейшие музыкальные инструменты можно сделать вместе с ребенком из деревянных брусочков, пуговиц и ореховых скорлупок, прикрепленных к ниткам; пластиковых футляров, жестяных банок и т.п.. Емкости наполнить крупой, мелкими камешками; жестяные коробки разного размера превратить в барабанчики. Необходимо предоставлять больше возможности самому ребенку экспериментировать с разными предметами.
С помощью таких простейших инструментов можно развивать у детей чувство ритма, предлагая выполнять элементарные упражнения: отстучать палочками, брусочками свое имя или имя мамы, папы и т.д.; ритм слов, например «ма-ма, ма-моч-ка; пал-ка, па-лоч-ка»; ритм знакомых попевок: «Со-ро-ка, со-ро-ка, где бы-ла? Да-ле-ко!» и т.д.; сопровождать собственное исполнение песенки или музыки записью на диске.
Таким образом, совместные развлечения родителей и детей сыграют большую роль в создании дружеской атмосферы и развития музыкальных способностей детей.
Список литературы:
1. Буренина А. И. Музыкальная палитра: музыкальное воспитание в детском саду, семье и школе. - М.: Ред. журнала «Музыкальная палитра», 2008.
2. Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Музыкальное воспитание детей раннего и дошкольного возраста: современные педагогические технологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
3. Давыдова М.А. Музыкальное воспитание в детском саду. Средняя, старшая, подготовительная группы. - М.: ВАКО, 2006.
5. Дзержинская И.Л. Музыкальное воспитание младших дошкольников. - М.: Просвещение, 2006.
6. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы , Т.С. Комаровой, В.В.Васильевой
7. Радынова О.П. Музыкальное воспитание дошкольников. - М.: Просвещение, 2006.
