Класс: подготовительный класс
Тема: Развитие ориентации в пространстве.
Цель: научить ориентироваться в пространстве, выполнять движения по команде.
Задачи:
Развитие подражательных движений, синхронизация речи и движений;
Способствовать совершенствованию приобретенных двигательных навыков;
Расширить знаний подвижных игр и умения соблюдать их правила;
Воспитывать коммуникационные умения совместного выполнения в команде.
Оборудование: мяч, кубик, презентация к уроку, музыкальные инструменты: бубны, погремушки, деревянные ложки, проектор, ноутбук, мамио, реквизиты к сказке «Репка».
Ход урока
Вводная часть.
- Вход в класс под музыку.
- Ребята, сегодня на урок к нам пришли гости, давайте поздороваемся.
- Здравствуйте!
- Какой сейчас урок?
- Что мы будем делать?
Основная часть.
Упражнения на ориентировку в пространстве.
Построение и перестроение
- Встаньте в колонну. Что вы сделали?
- Встаньте в круг. Что вы сделали?
- Встаньте в шеренгу. Что вы сделали?
- Встаньте в колонну. Будем ходить.
Движения под музыку
- Какой характер музыки? (Спокойный, нежный, плавный)
- Что хочется делать под музыку: ходить или бегать. (Ходить)
- Идем на носочках руки на поясе. Приготовились.
- Что вы делали? (Мы шли на носочках.)
- Какой характер музыки? (Спокойный, плавный)
- Что хочется делать под музыку: ходить или бегать. (Ходить)
- Идем приставным шагом, руки на поясе. Приготовились.
- Что вы делали? (Мы шли приставным шагом.)
- Какой характер музыки? (Ритмичный, веселый, подвижный.)
- Что хочется делать под музыку: ходить или бегать. (Бегать.)
- Легким бегом. Приготовились.
- Что вы делали? (Мы бегали.)
Ритмико-гимнастические упражнения.
- Встаньте в круг, сделаем зарядку.
Упражнения с Д.М.И.
- Пальчиковая гимнастика. « Наши пальчики». По Железновой. (под музыку)
- Распевка № 3.
Курочка кудахчет ко-ко-ко
Слышен ее голос далеко
Ко-ко-ко-ко-ко- 2 раза
Ко-ко-ко-ко-ко-ко-ко- и т.д.
- Игра на музыкальных инструментах.
- посмотрите на картинки. Что это? (Бубен, погремушка, деревянные ложки.)
- Как назовем, одним словом? (Музыкальные инструменты.)
- Возьмите инструменты. Встаньте полукругом. Поработаем над ритмом песен «Дождик» и «Дятел»
- Что мы делали? (Мы играли на музыкальных инструментах.)
- Исполнение танца «Барбарики».
- Встанем в шахматном порядке. Смотрим на себя в зеркало. Приготовились.
- Что мы делали? (Мы танцевали.)
Подвижные игры.
- Посмотрите на картинку. Кто изображен? (Зайчик)
- Поиграем в игру «Зайцы и волк».
Выбрать волка, остальные зайчики. Зайцы выпрыгивают из домиков, прыгают, щиплют травку. Как только педагог произнесет слово «ВОЛК», волк выходит и ловит зайцев. Зайцы убегают в домики. Повторить несколько раз.
«Зайки скачут, скок, скок, скок
На зеленый, на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают
Не идет ли волк».
- Посмотрите на картинку. Что изображено? (Мячик.)
- Игра «Гонка мячей».
Ученики построены в колонну. Каждый по очереди бежит с мячом в руках, обегает стойку передает мяч следующему и становится назад.
- Посмотрите, что за сказка изображена? (Сказка «Репка».)
- Дети надевают реквизиты к сказке «Репка».
- Ребята вот у нас выросла репка большая при большая. Встанем вокруг репки. Сейчас мы будем танцевать, как только музыка остановится, вы должны построиться друг за другом, как в сказке. Приготовились. Танец «Маленьких утят».
- Что мы делали? (Мы играли.)
5. Релаксационное упражнение «Медведь».
Медведь по лесу бродит,
От дуба к дубу ходит
Находит в дуплах мед.
И в рот к себе кладет
Облизывает лапу
Сластена косолапый
А пчелы налетают
Медведя прогоняют
А пчелы жалят мишку
Не ешь наш мед, воришка!
Бредет лесной дорогой
Медведь к себе в берлогу
Ложится, засыпает
И пчелок вспоминает.
- Музыка «Лес».
Итог урока.
- Встаньте в шеренгу.
- Что мы делали?
- Вы сегодня занимались хорошо. Молодцы.
- Урок закончен. До свидания!
