Сиқырлы математика - ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Тәрбиеші: Рамазан Аңсаған Күні: ----------------------------------- Білім саласы: Таным Бөлімі: Сиқырлы математика Тақырыбы: Қай санды білесің? Мақсаты: Балаларды 20- ға дейінгі сандарды және санауды үйрету. Реттік санды біліп жоғалған санды таба білуді жаттықтыру.Сандарды жаза білуге үйрету. Ойын арқылы ойлау қабілеттерін тапқырлықтарын дамыту. Билингвальды компонент: бір -один, екі -два Қолданылатын көрнекі кұлардар мен жабдықтар: Д/о «Өз үйіңді тап» Кері санамақтар, дәптермен жұмыс. Сөздік жұмыс:
Мотивациялық қозғаушылық
-Балалар бүгінгі күнге сәттілік тілеп жаңа күнді шаттақ шеңбермен бастайық.
-кәне балалар шаттық шеңберін құрайық.
Біз андаймыз, андаймыз.
Шұғылалаы таңдаймыз
Жарқыраған күндейміз,
Ренжісуді білмейміз.
-Балалар бүгін мен сендердің ақылдылықтарыңы қараймын.
-Бүгін біздер сандар әлеміне саяхатқа шығамыз. Қай бала сандарды біледі екен!
Балалар орындарынан тұрып шаттық шеңберін құрады.
Біз андаймыз, андаймыз.
Шұғылалаы таңдаймыз
Жарқыраған күндейміз,
Ренжісуді білмейміз.
Қимылдармен жұмыс жасайды.
Ұйымдастырушылық-ізденістік
Дидактикалық ойын «Кім тапқыр»
-Балалар мұқият ойын шартын тыңдап алыңдар!
-Мына орманда кімдер тұрады?
-Ендеше осы аңдарды тауып алайықшы. Аңдарың қолында біздер білетін сандар бар екен , сандары атап айтайықшы.
-Бірінші аң қандай аң?
-Қоянның қолында қандай сан екен?
Ойын әрмен қарай жалғасады.
-Балалар кәне сандарды ретімен санайықшы.
Ретімен сандарды санайды.
-10 санынан әрмен қарай санайықшы.
«Орнына қой» сандармен жұмыс.
-Ретімен орналаспаған сандарды орны орналастырып қоямыз
1-10 дейінгі сандарды ретімен орналастырып қоямыз.
1,3,9,8,4,6,7,5,2
-Жарайсыңдар балалар!
Келесі тапсырма 10-20 сандарды ретімен орналастырыңдар!
10,14,13,18,20,16,15,12,19,11,17.
Сергіту сәті:
-Балалар мен сендерге сұрақтар қоямын сендер сұрақты жалғастырасыңдар!
Саусақтармен жұмыс жасаймыз.
-Алдымен 1 содан кейін....
-Алдымен 3 содан кейін....
-Алдымен 5 содан кейін...
-Алдымен 8 содан кейін ....
-жарайсыңдар балалар!
Билингвальды компонент:
Бір –один, екі -два
Дәптермен жұмыс:
-Балалар мен сендерге дайын дәптер беремін . осы дәптерге мен айтқан сандарды жазасыңдар!
«Бір -көп»
Қимылды мөлшермен сәйкестендіру, зейінді дамыту.
-Егер за біреу ғана болатын болса, қолды бір рет шапалақтайды. Егер зат көп болатын болса, көп рет шапалақтайды.
-Адамда неше бас?
-Теңізде неше балық бар?
-Алашатта неше жолақ бар?
-Иттің құйрығы нешеу?
-Өзеннің түбінде неше түйір бар?
Дидактикалық ойын «Өз үйінді тап»
-Ойынның шарты мынандай мұқият тыңап алыңдар!
-Сендердің қолдарыңа сандар беріледі. Сендер мына үйлерің ішінен өз үйлеріңді тауып көріңдерші?
-Жарайсыңдар балалар!
-аңдар
-Қоян
-3 саны.
-1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
-11,12,13,14,15,16,17,18,19,20.
Балалар санды ретімен орналастырып қалтаға салады.
Балалар 10-20 дейінгі сандарды ретімен орналастырады.
-2
-4
-6
-9
Балалар қайталайды,айтады.
Балалар оң қолымен дәптерге сандарды жазады.
-Біреу
-Көп
-Көп
-Біреу
-Көп балалар шапалақтау арқылы айтады.
Балалар қолдарындағы сандар арқылы өз үйлерін тауып алады.
Рефлексиялық-түзетушілік
-Балалар бүгін қандай тақырыпта сабақ өттік?
-Кәне айтайықшы нешеге дейін санай аламыз?
Балалар бағаланып мадақталады.
-сандар өттік
1-20 дейін санай аламыз
Күтілетін нәтижелер:
Білу керек: сандарды ретімен санай біліп , ретімен орналастыра алады. Игеру керек: берілген сұрақтарға орынды жауап беруді игереді. Меңгеру керек: дәптермен жұмыс жасауды меңгереді.
