Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар
«Детский сад общеразвивающего вида № 208 «Солнышко»
ПЛАН ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
для детей старшего дошкольного возраста
Долгосрочного интегрированного детско - родительского проекта
«ДОРОГА ДОМОЙ»
Составитель:
Воспитатель МБДОУ МО г. Краснодар
«Детский сад № 208»
Мишук Ольга Владимировна
г. Краснодар, 2014
Пояснительная записка
к интегрированному долгосрочному детско-родительскому проекту
«Дорога домой»
Актуальность: Безопасность дорожного движения – одна из основных проблем сохранения жизни и здоровья граждан страны. Сегодня в век стремительного роста автомобильных потоков на наших улицах и дорогах, когда с раннего детства ребенок знакомится со сложной техникой, когда с 5-7 лет он становится участником дорожного движения, встает проблема его обучения основам безопасного поведения на улицах и дорогах.
Также актуальность и практическая значимость обучения, воспитания и в целом профилактики детского дорожно-транспортного травматизма подчеркивается высокими статистическими показателями. Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. Необходимо заметить, что за последние пять лет, в связи с увеличением количества транспорта, обстановка на дорогах значительно усложнилась. Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков. Если взрослый может контролировать свое поведение на улице, то для ребенка это весьма проблематично. Для детей дошкольного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности. Это подтверждается данными статистики. Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Возросло ДТП из-за несоблюдения детьми требований сигналов светофора. Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей всех стран мира. Плата очень высока и ничем не оправданна. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь.
Разработанный проект посвящён нескольким актуальным проблемам – безопасность ребенка на улице и на дороге, и его социализации. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и всё, что ребёнок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда. Поэтому основная задача - привить навыки безопасного поведения на улице, в социуме, хорошо ориентироваться в микрорайоне, в котором проживают дети, обучить их дорожной грамоте.
Представленный проект является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:
• Принцип непрерывности (все этапы были построены на основе предыдущих совместных действий воспитателя и детей).
• Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес).
• Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям).
• Принцип психологической комфортности
Данный проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста, разработан в соответствии с основными положениями федерального государственного стандарта дошкольного образования, с учетом возрастных особенностей детей и требованиями примерной образовательной программы «Детство» Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой. В процессе происходила интеграция следующих образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
В ходе проекта были применены компьютерные технологии, мультимедийная доска для показа детям фотографий и схем. В предварительной работе использован литературный ряд, чтение и составление рассказов по теме. Во время работы по проекту наряду с наглядным и наглядно-практическим методами обучения, использовались словесные методы и приемы (объяснение, совет, вопрос, поощрение), прием эмоциональной заинтересованности, игровые технологии. Для усиления интереса на завершающем этапе вводится интригующая проблемная ситуация, в ходе деятельности дети смогли ее решить и помочь сказочному персонажу. Во время работы по проекту детям задавались наводящие вопросы, совет – использовался в тех случаях, когда ребенок нуждался в нем, при коллективной работе затруднялся в создании изображения домов, достопримечательностей, улиц. Во время образовательной деятельности дети измеряли расстояние с помощью условной мерки (палочек Кюизенера), рисовали схемы, обыгрывали проблемную ситуацию. В ходе проводятся подвижные игры, соответствующие тематике деятельности. Применяется метод поощрения, похвала детей, для того чтобы вселить в них уверенность, ощущение успеха, вызвать желание выполнять работу хорошо. Ощущение успеха побуждало детей к деятельности, поддерживало их активность. Данные методы и приемы побудили детей к активной мыслительной и практической деятельности в процессе достижения целей и задач проекта. В процессе образовательной деятельности были созданы все условия для того, чтобы каждый ребенок достиг результата. Всем хотелось показать свой путь от сада до дома и помочь Буратино вернуться к себе в магазин. В результате активной работы дети отлично справились с заданием. В заключении совместно с детьми и родителями своими руками была создана настольно-печатная дидактическая игра «Дорога домой». Ее дети использовали в свободной игровой деятельности в летний период.
Долгосрочный интегрированный детско-родительский проект «Дорога домой»
Дети дошкольного возраста - это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка правил дорожного движения неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров непонятно и недоступно в силу возраста и требует от дошкольников абстрактного мышления.
Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования в рамках реализации работы в этом направлении, был создан и реализован в тесном сотрудничестве с родителями долгосрочный интегрированный проект по теме: «Дорога домой».
Вид проекта: долгосрочный, интегрированный, открытый, коллективный.
Цель проекта: Формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города.
Задачи:
ближе познакомить детей с микрорайоном, в котором они живут;
расширить их пространственные представления;
закрепить через игровые практические ситуации правила безопасного поведения на улице и на дороге.
Задачи приоритетной образовательной области «Познавательное развитие».
Развивать познавательный интерес к микрорайону, в котором мы живем;
Формировать умение ориентироваться в пространстве;
Учить измерять расстояние с помощью условной мерки;
Развивать произвольное внимание, мелкую моторику мышц пальцев руки, усидчивость.
Задачи образовательных областей в интеграции:
•«Социально – коммуникативное развитие» - формировать знания о правилах безопасной дороги домой. Воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.
•«Речевое развитие» - развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей.
•«Художественно-эстетическое развитие» - стимулировать самостоятельное проявление эстетического отношения к окружающему миру в разнообразных ситуациях. Совершенствовать технические и изобразительно выразительные умения. Эффективно взаимодействовать с другими детьми в процессе выполнения коллективных творческих работ.
•«Физическое развитие» - Самостоятельно, быстро и организованно строиться и перестраиваться во время движения, действовать по сигналу.
Сроки проекта: долгосрочный проект (01.10.1014 – 01.05.2015)
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников, воспитатель.
Актуальность: Проект посвящён нескольким актуальным проблемам – безопасность ребенка на улице и на дороге, и его социализация. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и всё, что ребёнок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда. Поэтому основная задача – привить навыки безопасного поведения на улице, в социуме, хорошо ориентироваться в микрорайоне, в котором проживают дети, обучить их дорожной грамоте.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап (01.11.2014-31.12.2014)
Основной этап (01.01.2015-31.03.2015)
Заключительный этап (01.04.2015-01.05.2015)
Особенностью данного проекта является неотъемлемая часть деятельности педагога, родителя с детьми в рамках работы детского сада, в которой выявляется характер детско-родительских отношений, определяются проблемы и задачи, выстраиваются пути реализации данных задач в разнообразной деятельности с детьми. Особую практичную ценность проекта представляют материалы приложений: конспект интегрированной образовательной деятельности в форме игровой ситуации «Буратино заблудился», разработка дидактической развивающей игры для детей старшего дошкольного возраста "Дорога домой". Эти методические разработки можно реализовать в любом дошкольном образовательном учреждении, работающем в данном направлении. Целесообразно провести мониторинг родителей об удовлетворенности их деятельностью во время работы в проекте.
Совместная деятельность сближает родителей и детей учит взаимопониманию, доверию, делает их настоящими партнерами. Для ребенка ведь тоже важно взаимопонимание между взрослыми воспитателями и родителями. От активного участия родителей в работе дошкольного учреждения выигрывают все.
Перспективный план работы по проекту «Дорога домой»
-
