Программное содержание:
1. Продолжать воспитывать любовь к деревьям, бережное и заботливое отношение к ним;
2. Уточнить с детьми понятие «кора», для чего она служит дереву;
3. Учить узнавать по внешнему виду дерево, его возраст (дать понятие, что даже старое дерево растет, появляются молодые веточки, кора на них молодая, тонкая, гибкая, нежная в отличие от коры старого дерева);
4. Закрепить названия профессий людей, занимающихся изучением и уходом за лесом, за птицами, за животными;
5. Уточнять и расширять знания о том, для чего нужна древесина и что изготавливают из коры деревьев;
6. Учить моделировать кору из бумаги.
Материал: Кусочки коры деревьев (березы, ели, липы, сосны); кусочки смолы, веточки тополя; лист бумаги коричневого цвета, бумажные зеленые листочки, клей, ножницы; схема сухого дерева, образцы предметов, сделанных из бересты, липы.
Ход занятия.
Про дерево надо посмотреть загадки
Стук в дверь, заходит гость
Ребята посмотрите тут какое-то письмо лежит, давайте прочитаем что здесь написано. (Написать надо крупным шрифтом, чтобы дети сами читали) На экране
Воспитатель: Дети, в выходные дни я была в лесу и встретила там лесника. Он мне передал для вас конверт со шкатулкой. Давайте почитаем письмо и узнаем, о чем в нем говорится (читает письмо, в котором загадка).
«Нам в дождь и зной поможет друг, зелёный и хороший.
Протянет нам десятки рук и тысячи ладошек» (Дерево)
Дети: Дерево.
Воспитатель: Совершенно верно, это дерево (показывает картинку). Как вы думаете, дерево живое или нет? (На экране появляется дерево)
Дети: Живое.
Воспитатель: Почему вы так думаете?
Дети: Потому что оно дышит, питается, растет и размножается.
Воспитатель: А как дышит дерево?
Дети: Листьями.
Воспитатель: Правильно, листьями. Дерево вдыхает в себя грязный воздух, который выбрасывают заводы, фабрики, машины, а отдает кислород - это чистый воздух, необходимый для жизни людей.
Дети: Дети находят под деревом шкатулку. Там находи-ся кора.
Воспитатель: Откроем её и посмотрим, что там находится (показывает образцы коры, раскладывает их на столе). Дети, как вы думаете, что это?
Дети: Кора.
Воспитатель: Правильно, это кора. Для чего дереву нужна кора? Как вы думаете?
Дети: Кора защищает дерево.
Воспитатель: А от чего она его может защищать?
Дети: От солнца, мороза, ветра, от того, чтобы сок не вытекал.
Воспитатель: А как вы думаете, кора защищает только ствол дерева?
Дети: Нет, и ветки.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что же такое кора и что под ней находится. «Разденем» веточку (осторожно, придерживая рукой, отделяет часть кожицы). Что находится под ней?
Дети: Древесина.
Воспитатель: А какая сама кожица?
Дети: Тонкая, гибкая, мягкая.
Воспитатель: Да, мы легко отделим её от древесины. Дети, вы сказали, что корой покрыто все дерево: и ствол, и ветки. Почему же хочется сказать, что на ветках кожица?
Дети: Потому что кора жесткая, толстая, а кожица тонкая, мягкая.
Воспитатель: Кожица- это тонкая кора, только молодая. Как вы думаете, как можно определить возраст дерева по коре?
Дети: Верно, чем дерево старше, тем кора тоньше, тверже.
Воспитатель: Давайте посмотрим на кусочки коры на этом столе. Найдите кору молодого дерева. Объясните, почему вы так думаете? Какая она?
Дети: Потому что она тонкая, мягкая.
Воспитатель: Найдите кору старого дерева. Объясните, почему? Посмотрите и скажите, с каких пород деревьев эта кора?
Дети: Старая кора толстая, жесткая (дети находят и определяют кору деревьев).
Воспитатель: Как вы думаете, зачем человеку нужно знать возраст дерева?
Дети: Чтобы спилить старые деревья на дрова, на строительство домов, на изготовление мебели, бумаги.
Воспитатель: А какие деревья нужно спиливать в лесу, кроме старых?
Дети: Больные.
Воспитатель: Как узнать, что дерево болеет?
Дети: Листья вянут, кора трескается.
Воспитатель: А от чего болеют деревья?
Дети: Поселились вредные насекомые.
Воспитатель: Посмотрите на обратную сторону коры, найдите, где есть ходы, проделанные вредными насекомыми, и покажите другим (дети находят и показывают).
Воспитатель: Как вы думаете, кто лечит деревья? (На экране Дятел)
Дети: Дятел.
Воспитатель Ребята а вы знаете как буде дятел на татарском языке? (Тукран)
Воспитатель: Правильно, дятел. У дятла язычок с зазубринками и липкий. Когда он продолбит носом дырку в стволе, то высовывает свой язычок, и насекомые накапливаются на языке или прилипают к нему, и дятел вытаскивает их из ствола. Кто знает, как называют дятла?
Дети: Лесной доктор.
Воспитатель: А от чего ещё болеют деревья?
Дети: Кто-то порезал кору, сломал ветку.
Воспитатель: Да, дети, кто так поступает приносит большой вред деревьям. Дерево плачет. Ранней весной многие люди собирают берёзовый сок: сделают надрез, и сок стекает, набирают нужное количество и уходят. А сок продолжает течь. Спустя некоторое время на этом месте образуется красная полоса. В народе говорят: «Береза плачет кровавыми слезами». Но мало кто знает, что после сокосбора необходимо замазать глиной ранку на стволе дерева, чтобы оно не погибло. Березовый сок, дети, очень полезен, богат витаминами. А у сосны и ели сок на воздухе затвердевает, и получается смола. Из смолы делают алей. Давайте понюхаем кусочки коры.
(Можно на экране видео или картинку показать)
Физминутка.
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (потягивания- руки в стороны)
Каждый стареется,
К небу, к солнцу тянется. (потягивания, руки вверх, встать на носочки)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнёт. (наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина. (дети садятся за столы)
Проводится игра «Слово на ладошке».
Воспитатель: Сейчас я буду называть деревья и кустарники, а вы попробуйте выбрать те из них, которые растут в нашем крае. И если растут - хлопните в ладоши, а если нет - молчите (яблоня, груша, малина, апельсин, липа, береза, черемуха, лимон, рябина…). Молодцы, ребята. Вы хорошо справились с заданием. Как вы думаете, дети, наша кора с какого дерева снята? С живого или неживого?
Дети: Со спиленного.
Воспитатель: Конечно со спиленного, которое приготовлено на дрова. Есть специальные люди, которые занимаются изучением и уходом за лесом, за птицами, за животными и деревьями. Кто знает, как называется эта профессия?
Дети: Лесник.
Воспитатель: Вот он и знает, какое дерево необходимо убрать и что из какого дерева можно сделать. Мы с вами говорили, что древесина идет на постройку домов, на изготовление мебели, бумаги.
Воспитатель: А еще в древние времена, когда не было бумаги, люди писали письма на обратной стороне коры березы, и называлось такое письмо «Берестяная грамота». Из коры липы плели лапти. (Видео или картинка)
Включается запись с голосами птиц (встревоженных).
Воспитатель: Что мы слышим?
Дети: Птичий переполох.
Воспитатель: Что-то случилось в лесу. Птицы кружатся над деревом (показывает схему сухого дерева). Как вы думаете, что случилось с этим деревом?
Дети: Оно погибло.
Воспитатель: Почему вы решили, что оно погибло?
Дети: Нет коры, нет листьев.
Воспитатель: Давайте поможем дереву, «оденем» его. Как сделать кору, похожую на настоящую?
Дети: Смять бумагу и покрасить.
Воспитатель: Верно, давайте будем делать кору липы.
Дети делают кору, воспитатель приклеивает ее к стволу дерева.
Воспитатель: Вот мы и подлечили дерево. А чем еще можем ему помочь? Каждое доброе дело, названное вами, будет превращаться в зеленый листочек дерева.
Дети называют: поливать, зимой укутывать снегом, присыпать землей, сделать скворечники, чтобы прилетели птицы, собирать жуков, замазывать раны глиной…
Воспитатель пишет на березовом листе его имя и приклеивает листочек к дереву.
Воспитатель: Посмотрите, дети, как наше дерево ожило. К нему прилетели птицы. Может быть они совьют гнезда и выведут птенцов. Послушайте, как они поют.
Воспитатель включает запись пения птиц.
Дети: Весело, радостно поют птицы.
Воспитатель: Я вам давала поручения узнать что-нибудь интересное о деревьях. Кто-что сможет рассказать?
Дети рассказывают.
Воспитатель: Вот видите, сколько интересного мы узнали на занятии. Деревья - это украшения нашей земли. Так давайте же беречь их!
