Родительское собрание
на тему
«Взаимодействие с семьей по обучению детей
правилам дорожного движения»
Воспитатель:
Калентьева Наталья Васильевна
МБДОУ «Детский сад № 105» г. Дзержинск
Дзержинск
2016 г.
Форма проведения – круглый стол.
Место проведения – групповая комната с оформлением по данной теме.
Цель общая: Взаимное сотрудничество воспитателя и родителей, обмен информацией для успешного развития детей по обучению правилам дорожного движения. Формирование у взрослых и детей основы соблюдения правил дорожного движения в жизни. Познакомить родителей с обучением малышей правилам дорожного движения.
Цель конкретная: Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение правил дорожного движения- самое главное для сохранения жизни и здоровья их детей.
Мотивация: Раздать родителям приглашения на родительское собрание в виде светофорика, написать объявление в виде плаката с фото по дорожному движению и составить программу собрания. Оформить групповую комнату по данной теме.
Способы, средства: Интерактивная доска, слайды на тему по дорожному движению, макет по дорожному движению, дорожные знаки, Д/И «Сигналы светофора», разные виды светофоров, проведение тренинг-упражнения на взаимодействие и закрепление правил дорожного движения.
Предварительная работа:
Наглядная информация для детей и взрослых по правилам дорожного движения (плакаты, фото, уголок по дорожному движению)
Дидактические игры с детьми по изучению правил дорожного движения («ПДД для малышей», «Сигналы светофора», «Изучаем дорожные знаки»)
Разучивание с детьми стихотворения про сигналы светофора
Анкетирование родителей по правилам дорожного движения
Оформление выставки творческих работ детей на тему: «Наш друг- светофорик»
Просмотр слайдов по дорожному движению на тему: «Малыши и соблюдение правил дорожного движения»
Беседа с родителями на тему: «Легко ли обучить малышей правильно вести себя на дороге»
Приобщение родителей к изготовлению поделок, мини-плакатов или знаков по дорожному движению
Структура родительского собрания:
1. Вводная часть собрания: вступительное слово воспитателя
цель: Заинтересовать родителей актуальностью проблемы обеспечения безопасности малышей на дорогах и улицах города; вовлечение родителей в процесс обучения детей навыкам безопасного поведения на дороге.
2 Основная часть собрания
1.Выступление воспитателя на тему: «Вместе знакомим малышей с правилами дорожного движения», цель: вызвать у родителей интерес к совместному сотрудничеству с детским садом по обучению малышей правилам дорожного движения.
2.Беседа с родителями за круглым столом о правилах поведения пешеходов, цель: закрепление правил поведения на дорогах города, обмен информацией для успешного развития детей дома и в д/с.
3.Проведение подвижной игры «Сигналы светофора», цель: закрепление знаний о сигналах светофора, о разных видах светофоров, о правилах поведения на улицах города.
3. Заключительная часть собрания
1. Тренинг-упражнение на взаимодействие и закрепление правил дорожного движения, цель: снятие эмоционального напряжения, закрепление правил дорожного движения.
2. Подведение итогов, планирование на будущее, рекомендации на данную тему, цель: Продолжать сотрудничество воспитателей с родителями по обучению детей правилам дорожного движения.
3.Вручение памятки родителям по обучению малышей правилам дорожного движения.
ХОД СОБРАНИЯ:
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ:
Вступительное слово воспитателя:
Здравствуйте, уважаемые родители! Мне очень приятно видеть вас у нас в группе! Наша уютная группа сегодня оформлена так не зря! Сегодня темой нашего собрания является «Взаимодействие с семьей по обучению малышей правилам дорожного движения» и наша задача постараться научить малышей правильно вести себя на дорогах города и выполнять правила дорожного движения. Актуальной остается такая проблема: ежегодно на дорогах нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых гибнут дети, получают травмы и ранения. Улица для детей является коварным и обманчивым миром, полным скрытых опасностей. Только благодаря нашей совместной деятельности можно вырастить примерных детей-пешеходов и тем самым снизить показатели дорожно-транспортного травматизма. Мы часто наблюдаем такую картину, как дети перебегают дорогу на красный свет светофора. Бывает, что и сами родители нарушают правила. Какую оценку вы поставите себе за безопасность жизни ваших детей на дороге?
Задача каждого родителя- помочь ребенку правильно изучать азбуку дорожного движения с раннего возраста, быть примером для своего ребенка и самому не нарушать правила дорожного движения. А как это сделать правильно - попробуем разобраться вместе!!!!
Предлагаю вам послушать небольшое сообщение:
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:
1.Выступление воспитателя на тему: «Вместе знакомим малышей с правилами дорожного движения»
Умение двигаться по улице, соблюдать правила дорожного движения необходимо воспитывать с раннего детства. Детей с раннего возраста привлекает разнообразие окружающего: дома, улицы, движущиеся по ним пешеходы и транспорт. Наблюдение за жизнью улицы само по себе не обеспечивает формирования правильных представлений о правилах дорожного движения. Детям трудно самостоятельно познать азбуку дорожного движения, разобраться в смене сигналов светофора, понять их смысл. Это заставляет своевременно начать обучение детей правилам поведения на улице. Соблюдение правил - это результат общей воспитанности. Исследования психологов показывают, что у детей наблюдается разрыв в теоретических знаниях и практическом их применении.
От того, насколько ребенок усвоит правила дорожного движения и станет точно выполнять их, а не только держать в памяти, во многом зависит его здоровье и жизнь.
Поэтому очень важно в данном направлении работы нам вместе сотрудничать.
Жизнь детей, их здоровье, забота о них - это самый важный для нас вопрос. Вырасти им дисциплинированными пешеходами, уберечь их от аварий, обязаны помочь все, кто непосредственно общается с детьми, это долг каждого взрослого. Прежде всего, вы- родители должны быть личным примером, поэтому в конце нашего собрания вам будут вручены памятки по обучению детей правилам дорожного движения и в родительском уголке будет находиться информация, которая напомнит вам о правилах дорожного движения. ДАВАЙТЕ ВМЕСТЕ ВСПОМНИМ ЭТИ ПРАВИЛА:
нельзя перебегать дорогу перед близко проходящим транспортом, так как это может повлечь за собой несчастный случай;
следует уступать дорогу движущемуся транспорту, ведь водитель не сможет предотвратить беду;
надо помнить, что водитель и пешеход являются равноправными участниками движения;
взаимоуважение водителя и пешехода - это безаварийность на дорогах, исключение дорожно-транспортных происшествий.
Важно знать и взрослым, и детям, что наибольшее число дорожно- транспортных происшествий происходит по вине пешеходов. Причиной ДТП являются:
переход перед близко идущим транспортом; переход в запрещенном месте; невнимательность пешеходов;
хождение по проезжей части при наличии тротуара.
Наибольшее число происшествий происходит в часы пик, особенно в вечернее время, когда пешеходы и водители устали.
Среди жертв дорожных происшествий более 20 % — дети в возрасте от 7 до 12 лет. Особенно часто случается несчастье в самые теплые дни весны и в начале учебного года, сразу же после учебных каникул. Происходит это обычно недалеко от дома - примерно половина случаев в радиусе 600 метров от дома. В больших городах число детей, ставших жертвами дорожно- транспортных происшествий, особенно велико.
Поэтому очень важно, чтобы вы- родители были активными участниками в процессе обучения детей правилам дорожного движения. Вы должны закреплять знания детей, полученные в детском саду, и знакомить детей с правилами безопасного поведения на дороге. Это можно сделать через наблюдение на дороге, через обсуждение с ребенком различных дорожных ситуаций. Умение применять правила дорожного движения воспитывается у детей и при рассматривании картин, чтении книг, выполнении отдельных несложных поручений. Читая художественную литературу, нужно помнить, что правильное восприятие художественного произведения зависит от уровня детского представления. Поэтому после чтения необходимо еще раз обратить внимание детей на то, что нельзя делать на дороге и на улице. Художественная литература по обучению правилам дорожного движения будет написана в памятке, которую вам вручат в конце собрания.
ВЫВОД:
Чтобы родитель помог ребенку усвоить правила дорожного движения, он и сам должен быть грамотным в этих вопросах; знать и соблюдать правила безопасного движения, быть личным примером, так как за жизнь ребенка несет ответственность взрослый.
Главное для нас взрослых в приобщении дошкольников к правилам дорожного движения - донести до детей смысл, необходимость знаний и навыков по данной проблеме. И всегда необходимо помнить, что ребенок учится законам дорог, беря пример с членов семьи, других взрослых.
А теперь я вас приглашаю за круглый стол для беседы о правилах поведения пешеходов и обсуждения разных ситуаций по дорожному движению…..
2.Беседа с родителями о правилах поведения пешеходов (проводится в форме вопросов - ответов)
-Когда мы с вами становимся пешеходами, участниками дорожного движения? (с момента выхода из дома)
-Давайте вместе обсудим правила поведения пешеходов, которые мы с вами знаем (перечисляем, обсуждаем)
3.Проводится подвижная игра «Сигналы светофора»
Цель игры: закрепление знаний о сигналах светофора, о разных видах светофоров, о правилах поведения на улицах города.
Ход игры: воспитатель показывает сигналы светофора, родители выполняют движения:
На красный сигнал- стоим на месте, на желтый свет- приготовление к ходьбе, согнув руки в локтях, на зеленый свет- переходим дорогу.
Предложить вспомнить стихи о сигналах светофора (Красный свет- дороги нет! Желтый будь готов к пути, а зеленый свет- иди!)
Вспомнить виды светофоров и их предназначение (С вертикальным расположением сигналов, с горизонтальным расположением сигналов, с дополнительными секциями, пешеходные светофоры, светофоры для слабовидящих и незрячих людей, для велосипедистов, для поездов).
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ:
1.Проводится тренинг-упражнение на взаимодействие и закрепление правил дорожного движения. Упражнение называется «Слепой водитель»
Это упражнение поможет создать атмосферу доверия друг другу и расслабиться.
В группе расставляются различные препятствия (лежачий полицейский, светофоры с разными сигналами, пешеходные переходы, дорожные знаки); родители делятся на пары, одному из них завязываются глаза. Цель второго участника управлять «слепым водителем», т.е своевременно сообщать о препятствиях, знаках дорожного движения встречаемых на заданном маршруте. Другие участники оценивают водящую пару по критериям:
-внимательность, соблюдение правил движения, аккуратность (ничего не было задето на пути), активность «зрячего водителя», сотрудничество.
2.Подведение итогов:
Спасибо за участие! В заключении хочется сказать: Родители являются примером для своих детей. Дети обучаются законам улицы, беря пример с вас. Уберечь ребенка от травматизма на дороге - наша с вами общая задача. Поэтому в домашних условиях обучайте детей дисциплинированному поведению на улицах города, соблюдению правил дорожного движения. В дальнейшем мы будем продолжать активную работу по этому направлению. Наши с вами дети будут наглядно запоминать правила поведения на дороге, и мы вместе поможем им избегать опасные ситуации, тем самым сохраним жизни наших детей. И сегодня, когда придете домой, пожалуйста, напомните вашему малышу о правилах поведения на дороге (можно в игровой форме) или прочитать художественную литературу по данной теме.
СПАСИБО ВСЕМ ЗА ВНИМАНИЕ И УЧАСТИЕ В ИГРАХ!!!!!
3. Вручение памятки по обучению детей правилам дорожного движения:
ПАМЯТКА
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
Каждый родитель должен своевременно обучить детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать у ребенка потребность быть на улице дисциплинированным и внимательным, осторожным и осмотрительным.
Мамы и папы! Всегда ли вы подаете ребенку пример соблюдения правил безопасного перехода улиц и перекрестков, посадки в трамвай, автобус, обхода этих транспортных средств на остановках?
Помните! Нарушая правила дорожного движения, вы как бы негласно разрешаете нарушать их своим детям.
Учите ребенка:
- не спешить при переходе улицы;
- переходить дорогу лишь тогда, когда обзору ничто не мешает;
- прежде чем перейти, дождаться, чтобы транспорт отъехал от остановки;
Воспитывайте у ребенка умение быть бдительным на улице. Так, оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку приостановиться, внимательно осмотреться, не приближается ли машина. Объясните ему, какая опасность может ожидать пешехода, если он внезапно выходит из-за стоящего транспорта на проезжую часть.
Большую помощь в закреплении у детей знаний правил дорожного движения окажут игры. Сделайте из кубиков и разноцветной бумаги дома, тротуары и мостовые, пешеходов, игрушечный транспорт. На таком макете вы можете с ребенком разыгрывать различные дорожные ситуации, благодаря которым он более прочно и осмысленно усвоит правила поведения на улице.
Детские художественные произведения с последующей беседой о прочитанном:
- «Скверная история», «Дядя Степа – милиционер» С. Михалкова,
- «Машины на нашей улице» М. Ильина и Е. Сегала,
- «Знакомьтесь, автомобиль», «Законы улиц и дорог», «Дорожная грамота» И. Серякова;
Используйте прогулки с детьми для объяснения им правил безопасности на улицах. С этой целью полезно:
- понаблюдать за работой светофора, обратив внимание ребенка на связь между цветами на светофоре и движением машин;
- показать знаки, указатели дорожного движения, рассказать об их значении;
- предлагать ребенку самому найти дорогу домой, когда вы берете его с собой, отправляясь в магазин, гулять и т.п.
- обращаться к ребенку с вопросами: как, по его мнению, следует поступить на улице в том, или ином случае, что означает тот или иной дорожный знак.
Рефлексия: Была оформлена выставка: «Наш друг – светофорик», где были представлены работы всех детей. Я своими руками изготовила несколько видов светофоров для с/р и режиссерской игры. Родители заинтересовались данной темой и стали приносить свои поделки по дорожному движению. Из этого следует, что родители становятся активными помощниками воспитателя и им небезразлично время пребывания ребенка в дошкольном учреждении.
