Аппликация. 1 ч
Тема: «Мозаика».
Цель занятия: научить детей выполнять мозаику из бумажных полос, составлять композицию, развивать фантазию.
Материалы к занятию:
для учителя: фотографии различного вида мозаичных работ, образцы готовой бумажной мозаики, картон, ножницы, цветная бумага, клей, тряпочка для рук;
для учеников: рабочая тетрадь, ножницы, цветная бумага, клей, тряпочка для рук.
Билингвальный компонент: ушбурыш, шаршы, шенбер. (треугольник, квадрат, окружность).
Тип урока: интегрированный урок.
Методы: словесный, наглядный.
Ход занятия.
I. Орг. момент.
- Подготовка рабочего места.
«Ладошки».
II. Новый материал.
1) сообщение темы урока:
- Кого поймал старик неводом? (Рыбку)
Сегодня мы с вами выполним «мозаику – рыбку».
2) беседа «Мозаика»:
Вновь продемонстрировать образцы готовой бумажной мозаики и наглядно показать, как её сделать.
Вырезать заготовки-полоски из цветной бумаги и разрезать их на квадратики.
Наметить на листе рисунок рыбки - мозаики простым карандашом. Последовательно и аккуратно наклеить все детали мозаики на основу-рисунок. Основа – рисунок рыбки.
III. Организация рабочего места. Техника безопасности.
а) Правила расположения материалов и инструментов для аппликации.
б) Правила безопасности при работе с ножницами и клеем.
1. Колющие и режущие инструменты храни в строго отведённых для них местах!
2. Не играй с ножницами!
3. Передавая инструмент из рук в руки, держи его острым концом к себе, тупым к товарищу.
4. Не приближай ножницы ко рту и не облизывай их!
5. Не держи ножницы остриём вперёд!
6. Будь предельно аккуратным, работая с ножницами, не размахивай по сторонам.
Физкультминутка.
Сделали руками круг.
Повернулись все вокруг.
Треугольник под бока,
Отставляется нога.
Влево, вправо повернись,
И тихонечко садись.
IV. Рассматривание образца.
V. Практическая работа.
Показать образцы готовой бумажной мозаики «рыбки» и предложить детям самим сделать такую мозаику из цветной бумаги. Внимательно рассмотрите образец и приступайте к работе.
VI. Самостоятельная работа.
Дети знакомятся с ходом работы, берут альбомный лист и выполняют работу. Учитель контролирует их работу, помогает затрудняющимся детям.
VII. Рефлексия:
Выставка и анализ индивидуальной работы учащихся, оценивание работы вместе с учащимися.
Д\з: рабочая тетрадь, картон или альбомный лист, клей, ножницы.
