Конспект образовательной деятельности в средней группе
ФЭМП
Тема: Состав числа 4.
Цель: Создание социальной ситуации развития познавательной активности в процессе знакомства с составом числа 4.
Задачи:
1.Создать условия для формирования представления о составе числа 4.
2.Создать условия для развития мышления и воображения.
3. Создать условия для воспитания уважительного отношения к окружающим.
Материал: Игрушка – кошка, цифра 4. Раздаточный материал: геометрические фигуры (круги, квадраты).
Карточки с цифрой 4 (обвести по точкам).
Организация детских видов деятельностей:
общение ребенка со взрослым;
общение ребенка со сверстниками;
Ход образовательной деятельности
Этап образовательной деятельности Организация рабочего пространства
Деятельность взрослого
Деятельность детей
Психолого-педагогические условия/ задачи
Вводная часть(организационный и мотивационный момент)
Игрушка –кошка, цифра 4.
Сегодня к нам в гости пришла цифра.
А с какая – узнайте.
Лапок у кошки столько
Ножек у стула столько.
О какой цифре я говорю,
Кто отгадал загадку мою? (Четыре)
- Молодцы! Правильно, это число и цифра 4.
- А у каких предметов в нашей группе есть цифра 4?
Отгадывают загадку, считают лапки у стола и у кошки(игрушка).
Называют предметы (стол, окно и др.)
Создание условий для развития познавательного интереса посредством загадки.
Условия для поисковой деятельности.
Основная часть
Раздаточный материал: геометрические фигуры (круги, квадраты)
Карточки с цифрой 4 (обвести по точкам).
Воспитатель предлагает детям сесть за столы так, чтобы их было по 4 человека за каждым столом).
Воспитатель предлагает посчитать количество детей за каждым столом.
Воспитатель предлагает детям выполнить задания:
- Положите 3 кружка. Добавьте 1 квадрат. Сколько всего стало фигур?
- Как получили 4? (3+1)
- А что получится, если к одному квадрату добавить 3 кружка? (1+3)
- Когда переставляются части, результат не изменяется.
- Как по-другому можно получить число 4? (2+2, 1+1+1+1)
Физминутка
Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась!
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – улетела.
Воспитатель предлагает детям обвести цифру 4 по точкам.
Дети делятся на команды, рассаживаются за столы. Проверяют количество детей за каждым столом.
Выполняют задания в группе. Отвечают на вопросы.
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Выполняют задание.
Условия для умения договариваться, делиться на команды
Условия для познавательной активности,
Условия для двигательной активности.
Условия для развития мелкой моторики рук.
Рефлексивно оценочный
- Какая цифра пришла к нам в гости? Где и у кого мы можем найти цифру 4? Из каких цифр мы можем получить цифру 4?
Отвечают на вопросы.
Создание условий для познавательной и речевой активности.
