«Зимний сад в детском саду» Воспитатель Корнева Татьяна Николаевна
«Детский сад №11 «Пчелка» г.Нурлат Республики Татарстан»
Паспорт зимнего сада
В наше время, когда в городах воздух сильно загрязнен, уровень шума превышает допустимый в разы, а экология становится все хуже и хуже, так хочется, чтобы у наших детей был зеленый уголок, где они смогут не только отдохнуть, но и научиться беречь природу. Прекрасным решением этих задач стал зимний сад в нашем дошкольном учреждении.
В современной экологической ситуации со всей очевидностью встает необходимость пропаганды и распространения экологических знаний, их научного обоснования, привития подрастающему поколению норм экологически правильного поведении. В этом смысле организация зимнего сада на базе нашего ДОУ решает многие значимые для дошкольного детства задачи экологического образования, а также помогает активизации познавательно-речевой, трудовой и оздоровительной сфер деятельности ребенка.
Одним из основных документов, определяющих работу зимнего сада, является Положение о зимнем саде (приложение 1).
Параметры помещения зимнего сада
■ ширина помещения – 2 кв. м
■ длина помещения – 2.5 кв.м
■ общая площадь помещения – 5 кв.м.
Оснащенность зимнего сада
Экзотические растения и растения по программе разных возрастных
групп.
Художественно - эстетическое оформление:
Демонстрационный материал:
Макеты:
Уголок экспериментирования.
Оборудование для ухода за растениями:
Методическая литература:
Дополнительная литература:
Новый материал:
паспорт комнатных растений
карточки «Правила поведения в природе»
альбом для рисования наблюдений
Список используемой литературы:
Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика – Синтез, 2005.
Николаева С.Н. Экологическое воспитание дошкольников. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998.
Мурадова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование. – СПб.: ООО «Детство – пресс», 2010.
Кондратьева Н.Н. программа экологического образования детей «МЫ». – СПб.: «Детство – пресс»,2001
Ходырева Н.В. Растения и здоровье. – М.: Просвещение, 2003
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 11 «Пчелка» г.Нурлат Республики Татарстан»
Положение о зимнем саде
1. Общие положения
1.1.Зимний сад является искусственно созданным уголком природы, в котором содержатся яркие представители флоры и соблюдены нормы красоты и эстетики.
1.2.Деятельность зимнего сада строится в соответствии с программой « От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.
2. Цели и задачи создания зимнего сада
2.1.Целью создания зимнего сада является формирование у детей основ экологической культуры, научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически- деятельностного отношения к миру природы.
2.2.Достижению этой цели способствует решение следующих задач:
развитие познавательного интереса к миру природы (в природе все взаимосвязано, Земля – наш общий дом);
ознакомление с представителями растительного и животного мира, историей их названия, родственными связями и условиями обитания у себя на родине;
формирование экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения (природоохранное поведение);
формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами;
познавательно-речевое развитие детей в системе экологического образования;
воспитание гуманного, эмоционально-положительного, бережного отношения к миру природы и окружающему миру в целом (человек – часть природы);
трудовое воспитание и формирование навыков самостоятельной деятельности в условиях искусственно созданной природной зоны (восстановление окружающей среды).
3. Организация зимнего сада
3.1. Создание зимнего сада является результатом целенаправленной работы всех заинтересованных лиц. Оно возможно при соблюдении следующих условий:
наличие помещения и оборудования, обеспечивающего сохранность экземпляров зимнего сада, условия для их существования, ухода за ними, демонстрации, а также позволяющего проводить воспитательно-образовательную работу с детьми;
формирование основной базы и ее разнообразие
разработка методической базы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 11 «Пчелка» г.Нурлат Республики Татарстан»
Проект «Зимний сад»
Зимний сад в детском саду представляет собой некую промежуточную зону между замкнутым в четырех стенах жилыми помещениями дома и природой. По большому счету – это отдельная комната жилого здания и многофункциональное помещение.
Вид проекта: информационно – творческий
Цель проект: создание условий для ознакомления детей с миром цветов. Развивать интерес к представителям растительного мира – комнатным цветам.
Проектная идея: создать в помещении МБДОУ №11 «Пчелка» зимний сад с комнатными растениями.
Задачи проекта:
Обогатить зимний сад комнатными цветами.
Проводить в зимнем саду мероприятия (экскурсии, занятия по экологии).
Формировать у дошкольников элементарные представления о жизни растений, их взаимосвязи в природе.
Изучать влияние деятельности человека на жизнь растений.
Участники проекта: педагоги ДОУ, родители, дети.
Материалы и оборудование:
Справочная литература о комнатных цветах.
Этажерка для цветов.
Наглядный материал (открытки).
Таблички с названием комнатного растения.
Горшки для цветов.
Оборудование для труда (лейка, варежки для протирания листьев, распылитель, грабельки для рыхления, тряпочки)
Польза зимнего сада в детском саду
В согласии с мнением психологов, считается, что зимний сад в детском саду имеет крайне благотворное влияние на детскую психику и на развитие и формирование личности. В чем же его польза? Во-первых, зимний сад никогда не наскучит и не надоест, это место всегда будет уместным, при проведении откровенного, доверительного разговора с ребенком, при необходимости расслабиться и отдохнуть, снять напряженность и раздражительность.
Также колоритные и разнообразие составляющего зимнего сада, действительно способствуют более радостному восприятию жизни. Можно сказать, заходя в зимний сад, малыши даже в холодный период года, могут оказаться словно на солнечной полянке, среди множества цветущих и благоухающих растений, согласитесь, в такой обстановке хочется радоваться жизни и иметь положительный настрой – как раз в этом и состоит эстетическая и психологическая прелесть зимнего сада.
Также украшенный зелеными растениями сад в помещении – это бесплатный и массивный кондиционер для находящихся поблизости помещений детского сада, ведь зелень вырабатывает кислород и производит позитивное воздействие на микроклимат во всем учреждении, кроме этого создает атмосферу, требуемую для детского комфорта и отдыха.
1 этап
- В помещении детского сада отвели свободное помещение под зимний сад.
- Приобрели подставку под комнатные цветы.
- Приготовили горшки для цветов, комнатные цветы.
2 этап
- Пересадка комнатных цветов в горшки, подкормка цветов.
- Подготовила таблички с названием растений.
- Изготовила информационный стенд «Зимний сад»
3 этап
- Создан паспорт комнатных растений, который включает в себя название комнатных цветов, их описание, родину цветов.
План реализации проекта
Воспитатель группы, родители
Сентябрь- октябрь
2.
Приобретение необходимого оборудования
и комнатных цветов
Воспитатель группы
Октябрь
3.
Трудовая деятельность: уход за комнатными цветами
Воспитатель группы
В течении
всего проекта
Основной этап (ноябрь 2015г-март 2016г)
1.
Пересадка комнатных цветов
Воспитатель группы
Ноябрь
2.
Изготовление табличек с названием комнатных цветов.
Воспитатель группы
Ноябрь
3.
Эстетическо - дизайнерское оформление зимнего сада
Воспитатель группы
Ноябрь –
декабрь
4.
Экскурсия средней группы в зимний сад
Воспитатели средней группы
Январь
5.
Оформление информационного стенда «Зимний сад»
Воспитатель группы
В течении всего проекта
6.
Уход за комнатными растениями
Воспитатель группы
В течении всего проекта
7.
Выпуск плаката в защиту растений
Воспитатель группы,
родители
Февраль
Заключительный этап (апрель 2016г)
1.
Оформление паспорта комнатных растений
Воспитатель группы,
родители
Апрель
2.
Оформление выставки рисунков
«Мой любимый комнатный цветок»
Воспитатели подготовительной к школе группы
Апрель
3.
Подведение итогов реализации проекта
Воспитатели группы
Апрель
Список используемой литературы:
Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика – Синтез, 2005.
Николаева С.Н. Экологическое воспитание дошкольников. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998.
Мурадова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование. – СПб.: ООО «Детство – пресс», 2010.
Кондратьева Н.Н. программа экологического образования детей «МЫ». – СПб.: «Детство – пресс»,2001.
Ходырева Н.В. Растения и здоровье. – М.: Просвещение, 2003.
