Конспект занятия по Ф.Э.М. П. в средней группе
«Поездка в сказочный лес».
Программное содержание:
- продолжать закреплять умение детей сравнивать и соотносить пять предметов по размерам;
- упражнять в счете предметов в пределах 5;
- упражнять детей в умении выделять сходство геометрической фигуры с заданным предметом;
- упражнять детей сравнивать предметы по ширине, используя знакомые им способы сравнения;
- развивать логическое мышление, активизировать речь;
- закреплять знание геометрических фигур;
- воспитывать интерес к математике.
Демонстративный материал:
Конверт с письмом от белочки; карточки-подсказки из письма; геометрические фигуры разной формы; две дороги ( бумажные) одинаковые по длине, но разные по ширине; картинки с изображением времен года и частей суток; домики разные по размеру; животные: медведь, волк, лиса, белка, мышь; корзина шишек; музыкальный центр.
Раздаточный материал:
Домики разные по размеру, животные: медведь, волк, лиса, белка, мышь.
Ход НОД:
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Какие вы сегодня красивые и счастливые! Подарим частичку своего тепла, взявшись за руки и улыбнувшись друг другу.
Создание познавательной мотивации.
( раздается стук в дверь, детям вручается конверт с письмом)
- Интересно: от кого письмо? Как узнать?
(чтение письма)
- «Дорогие ребята средней группы «Кораблик». Срочно спасите от Бабы – Яги, она выгнала из домиков сказочных животных. Помогите, пожалуйста, вернуть их домики и заселить животных! В помощь высылаю подсказки. С уважением, белочка!».
- Ребята, о чем нас просит белочка?
- Ну что ж, поможем сказочным животным?
- Только на чем мы туда отправимся? ( дети предлагают варианты).
- Заводим мотор и в путь (звучит аудиозапись мотора машины).
- Пришло время прочитать первую подсказку.
Игровая мотивация.
- «Количество животных вы узнаете, пересчитав те фигуры, которые напоминают крышу дома».
(путем рассуждений дети выбирают треугольники и считают их).
- Значит, сколько нам нужно будет расселить животных по домикам? (пять).
- Нас ждет дорога, отправляемся (звучит музыка паровоза).
- На очереди вторая подсказка: «Животных вы найдете в сказочном лесу, если пойдете по самой узкой дороге».
- Как мы узнаем, какая из этих дорог узкая?
(дети способом наложения или приложения предметов выбирают самую узкую дорогу).
- Молодцы, мы с вами отправляемся дальше по узкой дороге.
- Дорога нас утомила совсем, надо немного отдохнуть.
Физкультминутка.
Раз, два – хлопай, хлопай.
Три, четыре – топай, топай.
Раз, два – улыбнись,
Три, четыре – подтянись.
Высоко попрыгали,
Ножками подрыгали.
Крикнули «привет» друг другу
Повернулись все по кругу.
Вправо, влево наклонились
И друг другу поклонились.
А теперь коленки вместе
Начинаем бег на месте.
Быстро, быстро побежали,
Все, закончили. Устали.
- Впереди болото. Через него мы с вами не пройдем, надо лететь на самолете. Приготовились (звучит музыка самолета).
- Вот мы и в сказочном лесу, а чтобы отыскать домики понадобиться третья подсказка: «Найди картинку с изображением времени года и части суток в данный момент».
( дети рассматривают предлагаемые картинки и находят изображения времени года – осень и части суток – утро).
- Молодцы! Вот и домики.
- Где же звери? Ребята, отыщите и назовите зверя.
- Всех животных нашли? Как узнать? ( дети посредством пересчета, определяют количество животных).
- А теперь заселим животных в домики.
Индивидуальная работа ( за столами)
- Слушайте внимательно: медведь – хочет поселиться в самый большой домик. Волк – поселится в тот домик, который находится справа от домика медведя. Лиса – поселится в домик, который немного ниже второго. Белка – поселится в четвертый по счету домик. Мышка – хочет поселиться в самый маленький из всех домов.
Рефлексия.
- Мы нашли домики, и заселили всех животных, мы справились с заданием и помогли белочке. Она благодарит вас и на память об этом событии дарит осенний подарок – корзину шишек.
- Ребята, понравилась вам поездка в сказочный лес?
- Что вам больше всего понравилось?
- Что мы делали?
- Кому мы помогли?
