Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық карталары
Білім беру саласы: Познание
Бөлімдер : Ознакомление с окружающим миром
Тақырып: « Полетели в космос»
Бағдарламалық міндеттер: закрепить знание планет, дать представления о строении Солнечой системы. Формировать целостное представление о картине мира. Расширить кругозор детей и уточнить имеющиеся у них знания. Пробуждать интерес к познанию окружающего мира. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи через дидактические игры с элементом М.Монтессори, свободное общение с воспитателем и сверстниками. Развивать памятья, мышление, воображение. Воспитывать патриотические чувства, желание беречь нащу землю.
Үлгілі материал: карта путешествий. Зеркальный щар для имитации звездного неба. Глобус, шершавые буквы, карточки с планетами, геометрические фигуры для постройки ракет. Тубы с едой для космонавтов. Картинки о космосе. Одежда для космонавтов и пришельца.
Үлестірме материал: геометрические фигуры для постройки ракет, шершавые буквы.
Билингвалдық компонетті: космонавт- ғарышкер, планета- ғаламшер.
Сөздермен жұмыс: космонавт, скафандр, орбитальная станция, спускаемый аппарат.
Ұйымдастырушы қозғаушы қызме түрі Мотивационно-побудительный
Воспитатель: Кто шагает дружно в ряд?
Всем, всем добрый день!
Прочь с дороги наша лень.
Не мешай трудиться, не мешай учиться.
Кто ракеты мастерит?
Кто к Венере полетит?
Людям мы с тобой подарим
Солнце завтрашних годов.
Каждый станет как Гагарин…
Будь готов!
- Ребята, посмотрите сколько у нас гостей. Давайте поздороваемся. Сәлеметсіз бе.
Круг радости. Здравствуй, небо,
Здравствуй, солнце,
Здравствуй, вся моя земля!
Мы проснулись очень рано
И приветствуем тебя.
Воспитатель: - Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня я приглашаю вас в необычное путешествие, а в какое – вы узнаете, если отгадаете мою загадку.
Воспитатель: - Отгадайте загадку:
У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель,
По-английски – астронавт,
А по-русски…
-Это наш отряд ребят.
- Малыши.
- Малыши.
- Всегда готов!
Дети повторяют вместе с воспитателем.
Дети отгады-вают загадку:
Ұйымдастыру ізденушілік
Организационно- поисковый
Воспитатель:
- Вы правильно ответили. Людей, покоривших космос, называют космонавтами. И значит, мы отправляемся с вами путешествовать в космос. Космос всегда интересовал человека. Ведь это важно знать – есть ли жизнь где-нибудь еще?
- Любое путешествие начинается с карты (на магнитной доске висит карта). Вот наша карта, но почему-то на ней белые пятна. Мы сумеем их закрыть, если вы правильно ответите на мои вопросы.
- Кто сможет ответить, какой праздник мы будем отмечать 12 апреля?
- Как вы думаете, на чем космонавты летают в космос?
- Кто первым до человека побывал в космосе?
- Кто был первым космонавтом, облетевшим нашу Землю?
- Что мог видеть Ю.А.Гагарин в космосе?
- Назовите космонавтов Республики Казахстан? (Тохтар Аубакиров, Талгат Мусабаев)
- Назовите маленькую модель земли?
- Мы закрыли все белые пятна, и карта поможет нам дальше в нашем путешествии.
- Я вам предлагаю подойти к глобусу и рассмотреть его.
- Какой формы наша Земля?
- А какого цвета наша Земля из космоса?
- Почему?
Воспитатель показывает глобус, и дети обследуют его руками, находя горы и леса (элемент Монтессори).
Воспитатель: - А что космонавт делает в космосе?
- А еще космонавты наблюдают за поверхностью Земли, ведут фотосъемку, могут предупредить о надвигающемся цунами, проводят эксперименты с невесомостью, как влияет она на организмы, вирусы, металлы и растения (пытаются вырастить пшеницу), проводят медицинские обследования и могут находиться в космосе больше года.
- Вы хотите быть космонавтами?
- Но нам предстоит пройти испытания. Каким должен быть космонавт? А вот мы сейчас проверим. Проводится игра.
Игра «Скажи наоборот» подбирают антонимы.
Воспитатель бросает мяч одному из детей и говорит: «Ленивый». Ребенок кидает мяч обратно и отвечает: «Трудолюбивый»;
- Злой - …
- Медлительный – …
- Неряшливый – …
- Нервный – …
- Трусливый – ..
- Глупый –
- Враждебный –
- Грустный –
Воспитатель: А на чем мы полетим в космос?
- Тогда я предлагаю вам построить ракеты из геометрических фигур.
Игра «Построй ракету»
Воспитатель: - Ракета должна состоять из разных геометрических фигур. Пусть каждый соберет свою ракету для полета и назовет геометрические фигуры.
(геометрические фигуры из кабинета Монтессори)
- Почему нос у ракеты острый?
- Где находится пусковая часть?
- Все испытания вы прошли с честью, закрыли белые пятна на карте, назвали качества космонавта, построили ракеты. Пора отправляться в космос!
- Как называется одежда для космонавта?
- Для чего она предназначена?
- Космонавты не только живут на орбитальных станциях, но и выходят в открытый космос для работы. Для этого им необходима специальная одежда – скафандр, т.к. в открытом космосе нет воздуха, а человек без воздуха под жаркими лучами солнца жить не может.
- Давайте наденем наши сказочные накидки, которые заменят нам скафандры и отправимся в путь.
- Старт ракеты!!! (обратный отсчет на казахском языке)
Звучит космическая музыка.
Воспитатель: - Как хорошо в космосе. Невесомость. Летают разные объекты.
Появляется пришелец.
Пришелец: - Здравствуйте, дети! Я - пришелец из космоса. Был на многих планетах и расскажу, что там видел. Планета, на которой я оказался, самая маленькая во всей солнечной системе. Это Меркурий, он расположен ближе всех к солнцу. Я был на планете, сплошь затянутой облаками. Здесь настолько жарко, что я пеку пироги за 2 секунды. Это планета Венера.
- Название 3-ей планеты вы узнаете, если отгадаете загадку:
Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
И называется … (Земля).
Пришелец: - Я оказался на планете, которая выглядела красной, и видна на небе, как красноватая звезда. Раньше люди думали, что на этой планете есть живые существа, но они ошибались. Это планета Марс.
Шестая планета самая большая – это Юпитер. Она состоит из жидкости и газа. Кода я подлетел к этой планете, то заметил кольца, которые окружают ее. Это Сатурн.
Воспитатель: - Спасибо Пришельцу. Что ж, посчитаем теперь, сколько осталось неопознанных планет.
-Пришелец: Это самые удаленные от Солнца планеты, а, значит, на них очень холодно. Людям очень мало известно об этих планетах. Называются они так: Уран, Нептун и самый далекий - Плутон.
Я спрятал эти планеты, а где не помню….
Воспитатель: - Тогда мы посчитаемся и идем их искать.
Ребенок читает считалочку о планетах.
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз – Меркурий,
Два – Венера,
Три – Земля,
Четыре – Марс.
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
За ним – Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
Дети идут искать и подходят к столам, где лежат шершавые буквы, а под ними спрятаны планеты.
Пришелец: - Что это?
Воспитатель: - Мы знаем названия этих букв и как они пишутся. Положите левую руку на дощечку, а правой рукой, двумя пальчиками: указательным и средним, обведите свою букву. Назовите её. (элемент Монтессори)
Пришелец спрашивает у ребенка, какую он букву обвел.
Пришелец: - Я вспомнил, я спрятал планеты под дощечками. Как вы думаете, где какая лежит, если название этой планеты начинается с той буквы, которую вы обводили? («В» - Венера, «М» - Марс, «Ю» - Юпитер, «Н» - Нептун, «П» - Плутон, «З» - Земля, «С» - Сатурн, «У» - Уран, «м» - Меркурий)
Воспитатель: - Спасибо тебе, пришелец, за интересный рассказ, а вам, ребята, спасибо, что нашли все планеты и назвали их. А после такого трудного задания давайте разомнемся.
Физминутка
Ты сегодня космонавт
Начинаем тренировку,
Чтобы сильным стать и ловким.
Мы отправляемся на Марс,
Звезды, в гости ждите нас.
Три, два, один … летим.
В невесомости плывем
Мы под самым потолком.
К Марсу путь был очень длинным.
Стоп! Выходим из кабины
Задание от пришельца: Посмотрите на картинки и выберите по одной с изображением космического объекта, который можно увидеть в космосе.
Проводится дидактическая игра «Что лишнее?»
А воспитатель обращает внимание на картинку с тюбиками:
- Ребята, скажите, готовят ли себе еду в космосе космонавты?
- Они там зажигают газовую плиту, чтоб приготовить пищу?
- Нет, конечно, еду им доставляют в космос на грузовых кораблях. Еда для них измельчается в пюре, помещается в тюбики, как зубная паста, или в плотно закрытые пакетики. Из этих пакетиков космонавты выдавливают пищу прямо в рот. Вот такую космическую пищу ели все наши космонавты.
Игра «Отгадай, что лежит в тубе»
- Ягоды – варенье – желе – компот.
- Картошка – суп – пюре – жареная – вареная
- Хлеб – булочки – кексы
- Капуста – салат – борщ – бигус.
Пришелец: - Ну мне пора, другие планеты осваивать. С вами прощаюсь. А за то, что вы мне помогли отыскать планеты и так интересно со мной путешествовали я дарю вам капсулу – в ней лежит мое угощение, только в космосе его не открывайте. В невесомости оно разлетится.
Воспитатель: И нам пора, ребята. В космосе долго находиться нельзя.
В путь обратный нам пора.
Вы готовы детвора?
Крепко за руки беритесь.
В круг теснее становитесь.
Начинается отсчет…
Звучит космическая музыка.
Дети отвечают и наклеивают на белые пятна значки.
12 апреля все люди нашей планеты от-мечают День кос-монавтики.
На ракете, косми-ческих кораблях.
- Белка и Стрелка.
- Ю.А.Гагарин.
- Звезды, кометы, планеты, луну и др.
- Глобус.
- Наша земля круг-лая.
- Голубая, корич-невая, зеленая.
- На ней есть вода, леса и горы.
- Работает, изучает другие планеты.
- Хотим.
-Добрый, быстрый, аккуратный, спокой-ный, смелый.
добрый
быстрый
аккуратный
спокойный
смелый
умный
дружелюбный
веселый
на ракете
Дети собирают ракеты и называют геом.фигуры.
Дети отвечают.
.
скафандр
для работы в космосе. в костюме есть все необходимое, чтобы защитить космонавта
Дети подходят к воспитателю и надевают «скафандры»
- Земля.
Подходят к столам.
Буквы
Выполняют задание
Ходьба на месте.
Подняться на носки, руки вверх.
Имитация плаванья.
Стоя на одной ноге – фигура «ласточка»
Дети выбирают.
- нет.
- нет.
Дети разбирают тубы и называют, что может в них находиться.
Рефлексиві – коррекцияушы
Рефлексивно – корригирующий
Мы с полета возвратились
И на Землю опустились.
- Ребята, понравилось ли вам путешествие?
- А что больше всего понравилось?
- Что нового вы узнали?
- Спасибо большое, ребята, за то, что мы с вами слетали в космос. До свидания!
Прощаются.
Күртіген нәтиже (ожидаемый результат):
Білулері керек (знать): первого космонавта, планеты;
Түсінігі болу керек (иметь представление): о космосе;
Істей алулары керек (уметь): находить противоположные слова,
складывать из геометрических фигур ракету,
выбирать космическиее обьекты.
