Технологическая карта организованной учебной деятельности
Группа: 2 младшая
Образовательная область: Коммуникация
Раздел: Развитие речи
Тема: «Моя любимая игрушка»
Цель: уметь составлять описательный рассказ об игрушке через серию сюжетных картинок по схеме
Задачи: учить образовывать признак предмет, использовать в речи уменьшительно – ласкательные суффиксы, подбирать действие к предмету; развивать внимание, мышление через работу с дидактическими играми; развивать память и связную речь через составление рассказа об игрушке; приучать ребят убирать за собой игрушки на место; воспитывать бережное, доброжелательное отношение к игрушкам; расширить знаний детей по теме игрушки.
Оборудование и материалы: кукла Таня, мячик, план – схема для составления описательно рассказа об игрушках, красивый мешок с игрушками.
Словарная работа: разноцветный
Билингвальный компонент: ойыншықтар – игрушки, қуыршақ – кукла, доп - мяч
Круг добра «Здравствуй друг, вот и я. Мы хорошие друзья. Сәлеметсіз бе»
Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение и узнать кто к нам в гости поспешил.
Стихотворение А.Барто «Наша Таня»
- ребята, а кто к нам в гости поспешил?
Дети проявляют интерес к занятию. Встают в круг, повторяют слова и действия за воспитателем
Дети внимательно слушают стихотворение
-кукла Таня
Организационно – поисковый
-ребята, а что же наша кукла Таня с собою принесла?
Билингвальный компонент: доп – мяч
-давайте с вами спросим у нее почему она именно мячик с собою принесла а не другую игрушку
Таня «Мячик, моя любимая игрушка, потому я ее принесла. Я хочу узнать какая ваша любимая игрушка»
д/и «Что игрушка расскажет о себе»
Цель: учить образовывать признак предмет, использовать в речи уменьшительно – ласкательные суффиксы, подбирать действие к предмету
Воспитатель приводит пример «Это мяч, он круглый, разноцветный, он прыгает..»
Словарная работа: разноцветный
- ребята, Тане очень понравилось как вы описываете игрушки, а теперь он хочет с вами поиграть
Физминутка « Матрешки»
«Хлопают в ладошки
Дружные матрешки,
На ногах сапожки,
Топают матрешки.
Влево, вправо наклонились,
Всем знакомым поклонились.»
- А сейчас мы с вами нашей Тане расскажем о своих любимых игрушках, которые дома. Рассказывать будем по схеме
Показ воспитателя
-свой любимый мяч
Повторяют билингвальный компонент
Дети спрашивают
Дети достают игрушку и описывают ее по показу воспитателя
Повторяют, понимают значение
Дети выполняют движения, согласно тексту физминутки
Хлопают в ладошки
Правую ногу вперед на пятку, левую тоже самое
Влево – вправо наклонились
Наклоняют голову вперед
Дети выбирают любимую игрушку, составляют рассказ по схеме
[pic]
[pic]
Рефлексивно - корригирующий
Таня «ребята, мне так понравилось как вы рассказываете о своих игрушках. Мне пора идти, но сначала я хочу услышать как нужно относиться ко своим игрушкам»
Таня прощается и уходит.
-Ребята, что вам сегодня больше всего понравилось?
- что было интересного?
- где были затруднения?
Дети рассказывают о том, что к игрушкам надо относиться аккуратно, бережно, убирать на свои места.
Дети прощаются с Таней
Ответы детей
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: название игрушек, описательный рассказ по схеме.
Понимают: что надо бережно относиться к игрушкам.
Применяют: образовывают признак предмет, используют в речи уменьшительно – ласкательные суффиксы, подбирают действие к предмету.
Подготовила воспитатель я/с №31: Шкляр Ю.Ю.
