Мастер-класс «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»
Мастер-класс «Здоровьесберегающие технологии в воспитательно-образовательном процессе»
Цель: применение здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе.
Задачи:
формирование элементарных представлений о здоровьесберегающих технологиях и возможностях их применения:
2. познакомить педагогов с разнообразными методами и приёмами, которые оказывают положительное воздействие здоровье воспитанников.
-Здравствуйте, уважаемые коллеги!
- Крикните громко и хором, друзья,
Деток вы любите? Нет или да?
Пришли вы на мастер-класс,
Сил совсем нет,
Вам лекции хочется слушать здесь? (Нет)
Я вас понимаю….
Как быть господа?
Проблемы детей решать нужно нам? (Да)
Дайте мне тогда ответ
Помочь откажетесь мне? (Нет)
Последнее спрошу у вас я:
Активными все будете? (нет или Да)
Итак, с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы начинаем мастер-класс «Здоровьесберегающие технологии в воспитательно-образовательном процессе»
Ход мастера - класса:
В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка — это самая главная задача не только для родителей, и для педагогов. Для эффективного решения данной проблемы в дошкольном учреждении используются здоровьесберегающие технологии. Что же это такое? Это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействия всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития. В своей работе я использую традиционные и нетрадиционные методы. Применяю их как в образовательной, так и в игровой деятельности (в познавательном развитии, в развитии речи, художественном - эстетическом, социально – коммуникативном, физическом развитии). Эти методы можно использовать или в комплексе в зависимости от деятельности.
Буду рада, если данные методы вы будете использовать в своей работе.
1 часть
Одной из форм оздоровительной работы является – пальчиковая гимнастика.
Приглашаю 3 коллег для выполнения задания. Ваша задача придумать движения по заданному тексту и продемонстрировать пальчиковую гимнастику. На выполнение задания отведено 3 минуты.
Жил-был зайчик длинные ушки.
Отморозил зайчик носик на опушке.
Отморозил носик, отморозил хвостик
И поехал греться к ребятишкам в гости.
Там тепло и тихо, волка нет,
И дают морковку на обед.
2 часть
А пока наши коллеги трудятся, я вам предлагаю тоже не отставать, а размять наши пальчики.
Пусть наши пальчики превратятся в паучков.
Ути-пути паучок по трубе ползет.
Вдруг закапал дождичек, паучка снесло – бульк
Выглянуло солнышко, ручеек подсох.
Ути-пути паучок по трубе ползет.
Спасибо нашим пальчикам – настоящие паучки.
3 часть
Коллеги продолжают подготовку, а мы с вами составим рецепт витаминного салата, полезного для здоровья, отгадав загадки:
1.С оранжевой кожей,
На мячик похожий,
Но в центре не пусто,
А сочно и вкусно. (апельсин)
2.Желтый, цитрусовый плод,
В странах солнечных растет,
Вкус кислейший он,
А зовут его – Лимон.
3. Фрукт похож на неваляшку,
носит желтую рубашку.
Тишину в саду нарушив,
С дерева упала – Груша.
4. Круглое, румяное
Я расту на ветке,
Любят меня взрослые
И маленькие детки.
Груша, яблоко, банан,
Апельсин из жарких стран.
Эти полезные продукты
Называют вместе – Фрукты.
4 часть.
А теперь приглашаем наших коллег продемонстрировать свою пальчиковую гимнастику:
Жил-был зайчик длинные ушки.
Отморозил зайчик носик на опушке.
Отморозил носик, отморозил хвостик
И поехал греться к ребятишкам в гости.
Там тепло и тихо, волка нет,
И дают морковку на обед.
Спасибо большое зайчики за вашу гимнастику.
5 часть
Следующий метод, с которым я вас познакомлю, Су - Джок терапия.
Су - Джок терапия – это последнее достижение восточной медицины. В переводе с корейского языка Су – кисть, Джок – стопа. Су Джок –терапия оказывает воздействие на биоэнергитические точки с целью активизации защитных функций организма. (направлена на воздействие зон коры головного мозга с целью профилактики речевых нарушений.)
Цель массажа: воздействовать на биологически активные точки по системе Су - Джок, стимулируя речевые зоны коры головного мозга.
Сейчас мы выполним массаж пальцев рук «Су-Джок» он будет представлен в стихотворной форме. Данный массаж выполняется массажным шариком, можно использовать ребристый пластиковый или резиновый мячик, мячик с колючками. Я буду проговаривать текст, и показывать движения, а вы повторяйте за мной.
Я мячом круги катаю,
Взад - вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку.
Будто я сметаю крошку,
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка,
Каждым пальцем мяч прижму,
И другой рукой начну.
Спасибо, молодцы, у вас получилось.
6 часть
Сейчас мы немного поиграем, проведем физкультминутку. Это самый простой метод, который любят дети и всегда выполняют его с удовольствием:
Я с утра сегодня встал
С полки шар воздушный взял.
Начал дутья и смотреть,
Стал мой шарик вдруг толстеть.
Я все дую, шар все толще,
Дую – толще, дую – толще.
Вдруг услышал я хлопок,
Лопнул шарик – мой дружок! (благодарю)
7 часть
Следующий метод, который я применяю – массаж для глаз.
Вы никогда не задавались вопросом, почему человек спит с закрытыми глазами? Ответ прост – в темноте при опущенных веках глаза лучше всего расслабляются.
Массаж глаз «Ириски от киски» (по китайской медицине). Прошу коллег выполнить упражнение вместе со мной.
Потереть друг о друга средние пальцы рук
Всем дает она ириски:
Мышке, лебедю, жуку,
Прикрыть неплотно глаза и провести паль- цами, не надавливая сильно на кожу, от внутреннего края глаза к внешнему.
Псу,_зайчонку,_петуху.
Рады,_рады_все_гостинцам!
Совершать круговые движения зрачками
Это_видим_мы_по_лицам
глаз вправо и влево
Все_захлопали_в_ладошки,
Хлопки в ладоши
Побежали в гости к кошке.
Постучать подушечками пальцев
Большое спасибо!
8 часть.
Следующий метод, с которым я хочу вас познакомить – Пескотерапия.
Пескотерапия – это один из методов лечения искусством. Можно использовать не только песок, но и манную крупу.
Игры с песком снимают детскую раздражительность, агрессивность, плаксивость и при этом бурно развивают фантазию, позитивно влияют на эмоциональное состояние детей.
Для выполнения практической работы предлагаю создать творческую группу из 3-4 человек. Пожалуйста, желающие!
Чтобы попасть в Песочную страну, нужно встать вокруг песочницы и взяться за руки. Вытяните руки над песочницей ладонями вверх и произнесите за мной заклинание:
Куда мы с вами попадём
Узнаете вы скоро.
В стране далёкой мы найдём
Помощников весёлых.
Педагог снимает ткань с песочного листа.
Мы начинаем с вами путь по волшебной Песочной стране. Здесь пока еще ничего нет, но скоро вы станете настоящими творцами и добрыми волшебниками.
На ровной поверхности песка дети и взрослый делают отпечатки кистей рук: внутренней, а затем внешней стороной. Важно задержать руку на песке, слегка и вдавив ее, и прислушаться к своим ощущениям.
- Положите правую руку на песочек, и потрогайте его! Мне приятно, а вам? (Ответы детей)
- Когда я двигаю рукой, я ощущаю маленькие песчинки. А, что чувствуете вы?
- Песок, какой? (Ответы детей)
- Давайте уберем руку и посмотрим, что осталось? (Ответы детей)
Ваши ладошки это символ крепкой дружбы.
- А сейчас подул ветерок! (разгладили песок)
- Перенес нас в сказочный лес (Рисуют лес, деревья большие и маленькие – левой и правой рукой поочередно, вот и дорожка, а по дорожке катится круглый, румяный…
Рисуют колобка кулачком, и применяют прием насыпания песка по образцу педагога.
- Рисуя «Колобка», дети могут припевать песенку из сказки.
- Катился «Колобок», катился… и укатился в лес по тропинке.
- Устали пальчики гулять по лесу, значит нам пора домой. Встаньте вокруг песочницы и возьмитесь за руки. Вытяните руки над песочницей ладонями вверх и произнесите за мной заклинание:
Раз, два, три, снова дома очутись!
- До следующей встречи в Песочной стране!
Уважаемые коллеги, я продемонстрировала вам вариативность использования в своей работе разнообразных методов и приёмов используемых в работе с воспитанниками по здоровьесберегающим технологиям.
Опыт работы показывает, что использование этих технологий дает положительные результаты.
(Держу солнце)
Прошу вас выбрать наиболее понравившийся метод – лучик моего солнца. И пусть он согревает вас и ваших детей своим теплом.
- Уважаемые дамы, спасибо Вам за ваш интерес к моему опыту, активное участие, в мастер – классе.
И в завершении мастер – класса я предлагаю вам помедитировать. (проводится под спокойную музыку).
Давайте найдём своё сердце, прижмём обе руки к груди, и прислушаемся, как оно стучит: «тук, тук, тук». А теперь представьте, что у вас в груди вместо сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий и теплый свет его разливается по телу, рукам, ногам. Его столько, что он уже не вмещается в нас. Давайте улыбнёмся и подарим друг другу немного света и тепла своего сердца.
А сейчас давайте одновременно хлопнем в ладоши и скажем СПАСИБО!
А мне остаётся только поблагодарить зал за внимание, а участников за работу. Вы прекрасно потрудились, будьте всегда здоровы!
