Тематический план по экологическому воспитанию детей
средней группы
СЕНТЯБРЬ
1.«Уж небо осенью дышало…» (прогулка в лес с родителями)
2. «Дары осени»
3,4.Сбор семян бархатцев.
ОКТЯБРЬ
1.«Лето – осень», мультимедиа
2. «Осенние заботы»
3.Чтение «Сказка о птицах»
4.Подготовка атрибутов, масок, костюмов для инсценирования сказки о птицах
НОЯБРЬ
1.Театрализованная постановка «Сказка о птицах» с участием детей
2. «У каждого есть свой дом»
3.Чтение А.Толстого «Топор»
4.Подготовка атрибутов, необходимых материалов для проведения экспериментов с посадкой семян.
ДЕКАБРЬ
1,2.Разучивание песни «Секрет маленькой елочки»
3.Посадка семян бархатцев
4.Музыкальная композиция «Секрет маленькой елочки»
ЯНВАРЬ
1.Наблюдение за всходами семян бархатцев
2.Целевая прогулка по территории детского сада
3.Конкурс открыток на зимнюю тематику
4. «Звездочки-снежинки»
ФЕВРАЛЬ
1.Посадка лука на зелень
2.Работа с рассадой бархатцев
3.Загадки-отгадки
4.Мультимедиа «Зимние забавы»
МАРТ
1.Дидактическая игра «Доскажи словечко»
2.«Разговор с фиалкой», Заучивание стихотворения
3,4.Беседа «Для чего нужны цветы?», декорирование горшочков с бархатцами
АПРЕЛЬ
1.Музыкальная зарисовка «Веснянка»
2. «На шесте - дворец, во дворце – певец, а зовут его скворец».
3.Комплексное занятие «Будь природе другом»
4.»Приглашаем на новоселье»
МАЙ
1.«Почему иногда растения гибнут?»
2.Мультимедиа «Береги природу» (спец.знаки)
3.Дидактическая игра «Отдых на природе»
4.Прослушивание песни-шутки «Летом»
Организовать детей и их родителей для активного отдыха, более тесного контакта. Направить внимание детей на особенности изменений в природе осенью, воспитывать культуру поведения в лесу.
Уточнить и пополнить знания детей о дарах осени. Классификация предметов по определяющим признакам (овощи-фрукты). Рассказ воспитателя о пользе овощей и фруктов.
Учить детей собирать семена, просушивать их, отделять от мусора, складывать в пакетики. Объяснить цель сбора семян.
Уточнить представления детей о временах года.
Рассматривание цветных иллюстраций об осенних работах и заботах в природе.
Познакомить детей с обитателями леса птицами. Формировать умение выделять особенности героев сказки, воспитывать чувство доброты, сопереживания ко всему живому и прекрасному.
Привлечь родителей к помощи в подготовке костюмов и декораций для театрального представления сказки, разучивание текста ролей детьми.
Театрализация сказки. Расширить и пополнить знания детей о дарах леса, бережном отношении к природе. Развивать творческую фантазию детей.
Продолжить знакомство детей с животными родного края, пополнять знания о местах обитания этих животных, увлечь детей рассказами о детенышах животных. Прививать заботу о животных.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Учить детей характеризовать героев сказки, понимать, что такое добро и зло.
Рассказать детям о предстоящей работе по выращиванию живого букетика цветов маме в подарок. Привлечь родителей к подготовке материалов для работы с землей: горшочки, лейки, палочки для рыхления, поддоны и т.д.
Нацеливать детей на охрану елок, бережному отношению к природе.
Объяснить и показать детям последовательность работы. Заинтересовать детей будущим результатом эксперимента. Учить проявлять усердие, трудолюбие, ответственность.
Приобщать детей к коллективной музыкальной деятельности. Учить проявлять свои эмоции, проявлять творческие способности.
Рассмотреть маленькие ростки, определить причину разной всхожести семян (рассказывает воспитатель). Поведать об особенностях условий роста растений зимой.
Учить детей устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развесить кормушки на деревья, насыпать семена, хлебные крошки в них. Развивать заботу о птицах.
Привлечь родителей к оформлению выставки. Пригласить на выставку детей из других групп.
Учить детей проявлять фантазию, использовать в работе подручный материал: бусины, семена, бисер, ниточки. Воплощать красоту природы в своих работах.
Побуждать детей к действию с землей, водой; заинтересовать полезностью данной работы.
Показать детям приемы рыхления почвы в горшочках с рассадой. Дети поливают свои бархатцы.
Учить детей сочинять загадки.
Пополнить знания детей о прелестях зимы, вспомнить по фото, как интересно им было зимой в д/с.
Знакомить с особенностями изменений в природе с приходом весны.
Формировать представление детей о комнатных растениях. Сравнить строение фикуса и узумбарской фиалки. Напомнить способы ухода за растениями. Разучивание стихотворения.
Выслушать мнения детей. Полюбоваться распустившимися бархатцами. Вспомнить процесс выращивания цветов(рассказы), сравнить фиалки и бархатцы.
Закреплять знания о явлениях весны, изменениях в природе. Развивать творческий посыл в разучивании четверостишия.
В группу вносится настоящий скворечник, сделанный родителями. Рассмотреть все детали домика, рассказать о его предназначении.
Формировать бережное отношение к природе, навыки работы с растениями. Развивать речевую активность детей, внимание, память.
Совместно с родителями выбираем дерево для скворечника, устанавливаем дом для птиц на дерево.
Формировать умение и желание сохранять растения у уголка природы. Учить устанавливать причинно-следственные связи. Рассмотреть коневую систему посаженного лука.
Объяснить, что обозначают знаки, нацеливать детей на соблюдение правил поведения в природе, доносить свои знания до близких им людей.
Воспитывать культуру поведения на отдыхе на природе
Прослушивание, заучивание песни.
