ПРОЕКТ «СТРАНА ОДЕЖДИЯ»
[pic]
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ: научить ребенка ориентироваться в многообразии предметного мира: показать разновидность одежды.
Раскрыть системный характер представлений; научить воспринимать предметный мир через понимание назначения и функций предметов, сформировать представления детей о родовых и видовых отношениях в одежде, учить дифференцировать родовые понятия.
Воспитывать бережное отношение к продукту человеческой деятельности.
Формировать базис экономического и экологического образования.
ЦЕЛЬ ПОЗНАНИЯ: развивать творческое отношение к рукотворному миру: ретроспективный и перспективный взгляд на предметное окружение.
ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ:
ОРГАНИЗАЦИЯ СРЕДЫ:
- составление плана исследования по теме проекта
- оформление рукописного журнала «Одежда для всех»
- мини-музей «Одежда прошлого»
- оформление сюжетно-ролевой игры «Ателье»
- оформление салона-магазина «Модная одежда»
- дидактические игры: «Экран изобретателя», «Что лишнее», «Маленькие модельеры», «Это что-то из чего-то», «Магазин пуговиц»
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:
- познакомить с темой проекта (День открытых дверей, ширма-консультация)
- участие в оформлении салона-магазина, ателье
- пополнить иллюстративный материал, коллекцию пуговиц и тканей
- пошив кукольной одежды
- участие в литературном конкурсе «Жила-была пуговица…»
- творческое домашнее задание: «Какая одежда живет у нас дома»
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
- Г.Х.Андерсен, «Храбрый портняжка»
- Г.Х.Андерсен, «Голый король»
- Ш.Перро, «Золушка»
- З.Александрова, «Мой Мишка»
- И.Капутян, «Портниха»
- П.Воронько, «Обновки»
- р.н.с «Почему у месяца нет платья»
- Н.Носов, «Заплатка»
- С.Черный, «Про Катюшу»
- Б.Заходер, «Портниха»
- Л.Воронкова, «Маша-растеряша»
- В.Осеева, «Волшебная иголочка»
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
- Н.Тарабукин, «Очерки из истории костюма»
- О.Князева, «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
- энциклопедия «Детский мир от А до Я»
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ:
- занятие «Одежда. Одеваем, надеваем…»
- беседа «Что было, что будет…»
- беседа «Кто делает одежду красивой?»
- занятие – путешествие в прошлое одежды
- занятие «Путешествие в мир предметов»
- занятие «Географическое путешествие с иголкой»
- занятие «Модельеры для сказочных героев»
ИССЛЕДОВАНИЯ, ЭКСПЕРИМЕНТЫ:
- «Новое слово – новая одежда» (работа со словарем)
- Ткань. Ее качества и свойства
- «Что с чем дружит» (конструирование деталей, украшений одежды)
- «Какая форма у самой удобной пуговицы?»
- «Какая ткань непромокаемая?»
- «Как обойтись без карманов?»
- « Каким должно быть платье Золушки?»
ИНФОРМАТИКА:
- систематизация представлений об одежде с использованием различных знаков кодирования
- обсуждение содержания информации для передачи другим группам
- разработка алгоритма предстоящих выступлений (мультимедийная презентация)
МАТЕМАТИКА:
- раскрой ткани, использование условной мерки, линейки, сантиметра
- геометрические формы в одежде
- составление и решение задач об одежде (сколько нужно деталей, чтобы сшить платье)
- ориентировка в пространстве (правый карман, верхняя пуговица, низ платья)
РАЗВИТИЕ РЕЧИ:
- составление описательных рассказов о разных видах одежды (по схемам)
- заучивание стихов, потешек
- работа по уточнению и обогащению словаря
- творческое рассказывание «Жила-была иголка», «Что я видел на балу», «Моя любимая одежда».
ТРИЗ:
- фантастическое вычитание: одежда без карманов, без пуговиц, без швов и др.)
- новые виды одежды (Метод фокальных объектов, морфологические таблицы, ступенчатый эвроритм, приемы фантазирования)
- упорядочивание знаний об одежде с использованием системного оператора
- конструирование одежды из необычных материалов
СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ:
- «Магазин одежды»
- Ателье»
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
-рисование «Волшебная одежда», «Мы - модельеры», «Грустное платье»
- аппликация «Мы ходили в магазин одежды», «Украшение для праздничного платья»
- изготовление разных видов одежды из бросового материала «Феи мастерицы и Волшебники портные»
ТЕАТРАЛИЗОВАННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:
- «Карнавал веселья»
