Технологическая карта
организованной учебной деятельности старшей группы
Образовательная область: Коммуникация
Раздел: Развитие речи
Тема: Пересказ рассказа Мадыхата Турежанова»маленький садовод»
Цели:Учить детей пересказывать литературный текст, используя выразительные средства автора Упражнять в подборе синонимов, описывать характер героев, и их поступки, оценивать рассказы друг друга..
Воспитатель Окунева Елена Борисовна
Билингвальный компонент осень күз сад бау груша-алмұрт
яблоко -алма ягода жидек
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно -
побудительный
Психогимнастика . «Собрались все дети в круг…..»
В какое время года собираем урожай?
Стоят в кругу повторяют слова и выполняют движения.
Проявляют интерес,
Организационно - поисковый
- на столе лежат пазлы нужно собрать фрукты и овощи
Как вы понимаете кто такой садовод?
Послушайте рассказ М Турежанова маленький садовод
Чтение рассказа.
Беседа по содержанию
--О чём говориться в этом рассказе?
---Что вам особенно понравилось в этом рассказе?
---чем занимались Садык и его отец?
---Чем занимался Халер?
--Как проявил себя Садык?
---Каков был результат труда Садыка?
--Что сказал Халер, угостившись?
---Что ответил Садык?
Физ мин «лопаты»(21)
Повторное чтение рассказа
Предложить пересказать рассказ
За рассказ поощряется ягодкой, яблоком…
Пословица «труд кормит, а лень портит»
Собирают все вместе и называют на каз яз.
Рассуждают и отвечают
Слушают
Принимают участие в беседе,
Отвечают на вопросы
Пересказывают рассказ близко к тексту 2,3реб .анализируют кто рассказал выразительно и интересно.
Рефлексивно - корригирующий
Кто такой садовод?
Вам понравился рассказ?
отвечают
Ожидаемый результат:
Знать: Название рассказа и автора
Иметь: Представление о маленьком садоводе
Уметь: пересказывать рассказа, используя выразительные средства автора
