Консультация Психологический портрет первоклассника

Психологический портрет идеального первоклассника

1. Педагогическая готовность:

• навыки чтения;

• навыки письма;

• навыки рисования;

• звуковая культура речи (чистая речь);

• умеет развернуто ответить на вопрос;

• хороший словарный запас;

• хорошая общая осведомленность.

2. Интеллектуальная готовность:

• развито воображения;

• хорошая ориентировка в пространстве и времени;

• развито наглядно – образное мышление (умение выделять существенное в явлениях окружающей действительности, а также умение сравнивать их, видеть сходное и отличное);

• развита тонкая моторика рук (владение карандашом, ручкой, ножницами, навыки рисования);

• хорошая память;

• интеллектуальная активность (умение превратить учебную задачу в самостоятельную цель деятельности);

• предпосылки абстрактно – логического мышления (способность понимать символы, формулировать вопросы, самостоятельно рассуждать, находить причины явлений и делать простые выводы).

3. Мотивационная готовность:

• выраженность познавательных интересов;

• стремление освоить роль школьника (хочет ходить в школу, иметь портфель и т.п.);

• принятие системы требований, предъявляемой школой и учителем.

[pic] [pic]

4. Эмоционально – волевая готовность:

• умение управлять своим поведением (на уроке, во время перемены);

• сохранение работоспособности в течение одного урока и в течение учебного дня;

• эмоциональная устойчивость (регуляция эмоций);

• произвольная регуляция внимания (концентрация, устойчивость, переключение внимания);

• умение задерживать свои импульсы (например, не перебивать других в разговоре);

• умение продлить действие, приложив к этому волевое усилие.

5. Коммуникативная готовность:

• желание общаться со взрослыми и детьми;

• умение установить контакт с учителем;

• сохранение чувства дистанции;

• способность к личностному контакту со взрослым (в противовес ситуативному);

• умение устанавливать контакт со сверстниками;

• умение войти в детский коллектив и найти свое место в нем;

• умение выполнять совместную работу;

• умение поддерживать равноправные взаимоотношения со сверстниками.

[pic] [pic]

Составила консультацию: педагог – психолог Таракановская О.С.,

МКОУ ШР НШДС №10 пос. Большой Луг