Сценарий НОД в старшей группе. Подготовила музыкальный руководитель 42 детского сада Сабитова Карина Наилевна.
Тема: Веселый цирк.
Цели: Учить воспринимать музыку разного характера, продолжать формировать музыкальную культуру; развивать музыкальную память, продолжать формировать певческие навыки, развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, развитие самостоятельности; способствовать восприятию музыки разного характера посредством музыкального слуха, ритмического и ладового чувства, пластику.
Задачи: Учить детей слышать и передавать в движении характер музыки, форму музыкального произведения, выбирать прием игры на инструменте в соответствии с характером музыки, учить чисто интонировать, ритмично двигаться под музыку, менять движения со сменой частей, упражнять в прямом галопе и пружинящем шаге; развивать умение свободно переходить от интенсивного движения к более спокойному и сдержанному, закреплять у детей умение воспринимать веселый, шутливый характер песни и точно интонировать мелодию, ритмично двигаться поскоками, учить слышать окончание музыкальных фраз и менять движения в соответствии с ним; воспитывать у детей интерес к музыкальной культуре, элементарному музицированию и желание импровизировать.
Предварительная работа:
Оборудование: колокольчики, музыкальные стаканчики, четыре игрушки,
Музыкальный руководитель: Ребятки, давайте поздороваемся. (поет по ступеням трезвучия здра-вствуй-те, дети повторяют)
Музыкальный руководитель: Ребята, недавно у нас с вами были новогодние каникулы. Многие из вас наверняка ходили в кино, театр и даже цирк. Ходили?
Дети: Да!
Музыкальный руководитель: И сегодня мы с вами представим, будто мы артисты цирка. Сейчас я вам сыграю музыкальное произведение. А вы подумайте, какие герои цирка могут под него двигаться.
Музыкальный руководитель играет «Веселые поскоки» (музыка Б. Можжевелова)
Музыкальный руководитель: Как вам кажется, ребята, для кого характерна эта музыка?
Дети: Для собачки, для лошадки.
Музыкальный руководитель: Правильно, для лошадки. Сейчас нам Катя покажет, как лошадка сможет двигаться под эту музыку.
Катя показывает прямой галоп.
Музыкальный руководитель: А теперь все мы представим себя лошадками и поскачем по арене цирка прямым галопом.
Скачут под музыку.
Музыкальный руководитель: А сейчас, ребята, я буду играть другую музыку, а вы будете двигаться в соответствии с ее характером, а я посмотрю, кто лучше понимает ее характер и передает ее в движении.
Музыкальный руководитель играет вторую часть «Веселых поскоков»(муз. Б.Можжевелова)
Музыкальный руководитель: На арене нашего цирка выступали разные лошадки. Сейчас ко мне подойдут Катя и Ваня и мы сравним, чем их прямой галоп отличался.
Катя и Ваня скачут в центре круга прямым галопом по очереди.
Музыкальный руководитель: Чей прямой галоп вам больше понравился?
Дети: Ванин.
Музыкальный руководитель: А почему?
Дети: Спина была прямая, руки на поясе, ноги «догоняли» друг друга.
Музыкальный руководитель: Ребята, в цирке много разных героев. Сейчас я вам сыграю произведение. Вы внимательно слушайте его и попробуйте угадать, про кого из цирковых артистов это произведение и какое настроение оно передает? Садитесь на стульчики.
Дети садятся на стулья.
Музыкальный руководитель исполняет «Клоуны» Д. Кабалевского.
Музыкальный руководитель: Ребята, что вы услышали?
Дети: Веселую, озорную музыку.
Музыкальный руководитель: А какое настроение она передает?
Дети: Радостное.
Музыкальный руководитель: А из скольки частей оно состоит? Какие они по характеру?
Дети: Из двух. Первая часть-веселая, задорная, игривая. Вторая-осторожная, робкая.
Музыкальный руководитель: А теперь мы попробуем передать характер клоуна игрой на музыкальных инструментах-стаканах и колокольчиках. Музыка состоит из трех частей. На первую веселую часть мы будем стучать по стаканчику, на вторую-звенеть колокольчиком. Так как первая и третья части одинаковы, третья часть повторит первую.
Музыкальный руководитель раздает детям стаканы и колокольчики.
Звучит фонограмма, дети и музыкальный руководитель играют на музыкальных инструментах.
Музыкальный руководитель: Ребятки, кроме колокольчиков и стаканчиков есть еще один веселый инструмент-бубенчики.(показывает) И сейчас мы с вами про них споем.
Музыкальный руководитель и дети поют «Бубенчики»
Музыкальный руководитель: Ребятки, на каникулах вы ходили не только в цирк, но и на новогодние елки, в театры, играли в зимние игры. А какие зимние игры вы знаете?
Дети: Снежки, катание на коньках, лыжах, на санках.
Музыкальный руководитель: Правильно. И сейчас мы с вами послушаем песню про голубые санки.
Музыкальный руководитель исполняет песню «Голубые санки» (муз. М. Иорданского, сл. М. Клоковой)
Музыкальный руководитель: Ребята, а про что эта песня?
Дети: Про голубые санки, пса Буянку, про Саню да Маринку.
Музыкальный руководитель: Правильно, молодцы. А сейчас мы с вами будем музыкантами циркового оркестра и будем импровизировать игру на музыкальных инструментах-дудочке и барабане.
Дети с помощью приема «эхо» повторяют за музыкальным руководителям, как бы играя на дудочке.
Учат мелодию песни.
Музыкальный руководитель: Ребята, зимой мы отмечаем много разных праздников. Какие зимние праздники вы знаете?
Дети: Рождество, новый год.
Музыкальный руководитель: Правильно, а кто главный герой новогоднего праздника? В центре всегда стоит, огоньками вся блестит?
Дети: Елка!
Музыкальный руководитель: Молодцы, правильно. И сейчас мы с вами повторим вашу любимую песню про елочку. Споем ее весело, задорно!
Исполняется песня с движениями «Елочка» с новогоднего утренника.
Музыкальный руководитель: Ребятки, а на новый год все вы наверняка получали подарки, конфетки, игрушки. Получали?
Дети: Да!
Музыкальный руководитель: И я сегодня принесла игрушки и мы с ними весело поиграем.
Игра «Кто скорее возьмет игрушку?»(латвийская народная мелодия)
Музыкальный руководитель: На этом, ребятки, наше путешествие в цирк подошло к концу, до свидания!
Дети: До свидания!
