Проект «Мы играем в безопасность».
Лукьянова Раиса Максимовна.,
Воспитатель,
МБДОУ «Детский сад «Теремок» с. Весёлое»
Красногвардейского района Белгородской области
Безопасность граждан – одна из основных функций гуманистического государства, опирающегося в своей деятельности как на правовую, законодательную базу, так и на соответствующие знания и навыки самих граждан. Обеспечение безопасности участников образовательного процесса – проблема, с которой сталкиваются все руководители дошкольных учреждений. Определить, правильно или неправильно ведет себя человек в тех или иных обстоятельствах очень сложно. Проблема безопасного поведения ребенка в настоящее время как никогда актуальна. Безопасность и здоровый образ жизни – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях. Ведь с бережного отношения к своей жизни начинается отношение к любой другой жизни как к безусловной ценности.
Используя метод игры в различных видах деятельности, педагог ведет ребенка постепенно: наблюдение за окружающим миром, деятельностью взрослых, эпизодическое участие в ней, затем партнерство и сотрудничество. Детьми среднего дошкольного возраста уже накоплен определенный социальный опыт. Игровая деятельность влияет на формирование произвольности поведения и всех психических процессов (от элементарных до самых сложных). В условиях игры дети лучше сосредотачиваются и больше запоминают, чем по прямому заданию взрослого. Сознательная цель (сосредоточить внимание, запомнить и припомнить) выделяется для ребенка раньше всего и легче всего в игре. Сами условия игры требуют от ребенка сосредоточения на предметах, включенных в игровую ситуацию, на содержании разыгрываемых действий и сюжета. Если ребенок не хочет быть внимательным к тому, что требует от него предстоящая игровая ситуация, если не запоминает условий игры, то он просто изгоняется сверстниками. Потребность в общении, в эмоциональном поощрении вынуждает ребенка к целенаправленному сосредоточению и запоминанию.
Значение игры в развитии ребенка рассматривалось в трудах авторитетнейших отечественных (Л.С. Выготский, А.Н Леонтьев, Д.Б. Эльконин, А.В. Запорожец) и зарубежных (М, Пиаже, И. Ивиг, X. Реггер, Д. Коваг, Дж. Брунер, Дж. Сеттон-Смит и др.) ученых. При помощи ведущего вида деятельности дошкольного возраста развиваются необходимые ребенку в его дальнейшей жизни психические процессы и механизмы их осуществления (психические новообразования по Л.С. Выготскому) и в контексте теорий ближайшего (Л.С. Выготский) и перспективного (Н.Н. Поддьяков) развития ребенка порождают мотивы новых видов деятельности. Общеизвестно из «народной педагогики», что «недоигравший» дошкольник быстро теряет интерес к учебе.
Через игру дети учатся:
- строить свои личностные жизненные планы;
- определять и апробировать действия и средства их достижения;
- решать проблемные ситуации;
- проходят школу конструктивного общения и взаимодействия
с другими людьми.
Игра является действенным средством познавательного и социального, физического и психического развития, формирования у ребенка основ общечеловеческой культуры.
Систематизации игр для детей дошкольного возраста по правилам дорожного движения через интеграцию различных видов деятельности позволяет усвоить необходимый объем информации и в дальнейшем применить их на практике.
Разрабатывая систему игр для детей по безопасности, использовали метод проектов, где и игра, и беседа, и занятие, и игровые или проблемные ситуации – звенья одной цепи. И заменяя одно, не нарушаем, а дополняем общий процесс, делаем его интересным.
Темы проектов для детей среднего дошкольного возраста
Изобразительная деятельность «Макет будущего города»
Целевая прогулка «Безопасный город»
Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры»
Обучающая игра «Водители и пешеходы»
Консультация для родителей «Безопасность ребенка в наших руках» (правила поведения на улице)
Оформление стенда безопасности для родителей
Консультация «Обучение детей наблюдательности на улице»
«Транспорт»
Занятие по познавательной деятельности «Виды транспорта»
Беседы «Правила поведения в общественном транспорте»
«Где можно кататься на велосипеде, роликовых коньках?»,
Целевая прогулка «Транспорт нашего города»
Физкультурный досуг «Город транспорта»
Выставка детских работ «Транспорт России»
Сюжетно-ролевая игра «Водители»
Дидактическая игра «Виды транспорта»
Консультации для родителей «Правила перевозки детей в транспорте», «Правила поведения на остановке маршрутного транспорта»
«Безопасная дорога»
Занятия «Аварийные ситуации на дорогах»,
«Дорожные знаки помни всегда!»
Беседы «Я – пешеход», «Я – водитель», «Я – постовой»
Дидактические игры «Дорожные знаки», «Перекресток»
Сюжетно-ролевая игра «Служба безопасности»
Консультация для родителей «Безопасность ребенка в наших руках»
Экскурсия «Перекресток»
Целевая прогулка «Дорога»
Конкурс для детей «Умники и умницы»
Конкурс для родителей «Светофор»
Семинар-практикум с участием родителей «»
Конкурс для педагогов «Зеленый огонек»
«Постовой»
Занятия по познавательной деятельности «Все работы хороши – выбирай на вкус!»
«Кто такой постовой?»
Занятие по изобразительной деятельности «Регулировщик»
Беседа «Я – постовой»
Сюжетно-ролевая игра «Постовой»
Советы инспектора ГИБДД для детей.
Музыкально-спортивный праздник «Путешествие в страну дорожных знаков»
«Дорожная азбука»
Занятия по познавательной деятельности «Дорожная азбука».
«В гостях у светофора»
Кукольное представление «Кот Матроскин в стране дорожных знаков»
Целевые прогулки «Перекресток» (регулируемый, нерегулируемый), «Водители и пешеходы»
Консультация для педагогов «Безопасность поведения детей в летний период»
Консультация для родителей «Причины детского дорожно-транспортного травматизма»
Тематический проект: «Мы играем в безопасность»
Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста, воспитатели, музыкальный руководитель, родители воспитанников.
Проблема: безопасное поведение ребенка на улице.
Цель:
Размышления о безопасности ребенка на улице в различных жизненных ситуациях:
- путем погружения в литературное произведение
- методом песочной терапии по теме «Составим перекресток»
- методом семейной песочной терапии «Безопасность детей в наших руках»
- методом сказкотерапии «Незнайка на перекрестке»
- конструирование методом оригами «Создание автомобиля»
- театрализованное обыгрывание ситуаций с помощью вымышленных героев;
- дискуссионный клуб «Безопасность наших детей»
- Правила дорожного движения в картинках
- музей автомобиля
Формирование знаний детей о правилах поведения на улице
Формирование представлений детей о правах пешеходов и водителей, гражданственной позиции, осознанности безопасного поведения на улице.
Задачи:
- создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения;
- развивать у детей умение ориентироваться в различной обстановке;
- вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах;
- воспитывать в детях грамотных пешеходов.
Алгоритм работы
Первый этап – уточнение представлений детей о Правилах дорожного движения
Второй этап – расширение первоначальных детских представлений, накопление новых знаний о Правилах дорожного движения, наблюдение за движением транспорта по улице, встречи, беседы с сотрудниками ГИБДД.
Третий этап – формирование у детей чувства осознанного отношения безопасного поведения на улице, ответственности, контроля и самоконтроля.
Четвертый этап – презентация проекта «Красный, желтый, зеленый»
План тематического проекта «Мы играем в безопасность»
Экскурсия
«Мой друг светофор»
1 неделя
Игровое занятие
Интегрированное занятие
Проблемно игровые ситуации
Проблемная ситуация с использованием методики сказкотерапии
«Путешествие по улицам нашего города»
«Дорожная Азбука»
«Случай на перекрестке»
«Почему столкнулись машины»
«Незнайка на перекрестке»
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Сюжетно-ролевые игры
Создание музея
Игра (песочная терапия)
«Служба спасения»
«Водитель»
«Светофор», «Постовой»
«Автопарк»
«Составим перекресток»
1-4 недели
Беседы
Проблемная ситуация
Сюжетная игра
«Моя мама медсестра»
«Первая помощь»
«Больница»
1-4 недели
Беседы
Трудовое поручение
«Мой папа полицейский»
«Постовой»
Помощь детей в уборке территории автопарка
2 неделя
3 неделя
1,4 недели
Двигательная
Спортивная эстафета
«Автогонки»
4 неделя
Художественно-творческая
Музыкально-дидактические игры
Музыкальный досуг
«Светофор»
«Пешеходы и водители»
«На лесном перекрестке»
1 неделя
3 неделя
2 неделя
Конкурс рисунков
«Улицы нашего города»
2 неделя
Работа с родителями
Консультация
Дискуссионный клуб:
- анкетирование
- дискуссия
- тренинг
- игра
- интервью
«Безопасность ребенка в наших руках»
«Пример для подражания»
«Безопасность наших детей»
1-2 недели
1-4 недели
Консультации в родительском уголке
«Беседы с ребенком о правилах дорожного движения»
«Какой я пешеход?»
3-4 недели
Семинар
«Что нужно для безопасности ребенка?»
2 неделя
Устный журнал
«Правила дорожного движения для детей и взрослых»
3 неделя
Конкурс семейных проектов
«Красный, желтый, зеленый»
3 неделя
Совместный досуг
Спортивная эстафета «Автогонки»
4 неделя
Совместная экскурсия
«Путешествие по городу»
2 неделя
Тематическое планирование игр и бесед с детьми
«Светофор», «Угадай-ка», «Наша улица», «Наши друзья – знаки», «Полное лукошко», «Да и нет»
«Будь осторожен с огнем», «Безопасность в быту», «Уважай водителя и пешехода!», «Незнакомый человек», «Опасности в лесу», «Зовем спасателей!»
«Подбери слова», «Теремок», «Правила поведения в лесу в картинках», «Правила дорожного движения на ковре», «Моделируемые знаки», «Карта-схема», «Технические приборы», «Путаница»
«Пополняем словарь безопасности», «Уроки светофора», «Сигналы тревоги», «Мои зеленые друзья», «Для чего нужны технические приборы?»
«В гости к Айболиту», «Уроки Мойдодыра», «Мое настроение», «Больница», «Профессии»,
«Береги здоровье смолоду», «Безопасность поведения и здоровье», «Заботимся о ближнем», «Закаляйся!»
Коммуникативная
игры по желанию в игровых центрах безопасности, сюжетно-ролевых, конструктивных игр
«Как мы общаемся», «Давай дружить, играть», «Безопасное поведение вместе с друзьями»
Двигательная
Подвижные игры-эстафеты «Пожарный», «Лесная тропа», «Велогонки», «Автогонки»
«Безопасные игры», «Безопасность поведения в процессе физкультуры», «Соревнование, эстафета»
Используемая литература
Белая, К. Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников» [Текст]: методическое пособие / К. Ю. Белая, В. И. Зимонина, А.А. Кондрыкинская. - Просвещение, 2004г. - издание 4-е. - 94 с. - ISBN 5-09-010385-2.
Шорыгина, Т. А. «Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет[Текст] / Т. А. Шорыгина . - М.: ТЦ Сфера, 2007 - 64 с. (Вместе с детьми). - ISBN 978-5-89145-055-4.
