«Здоровью научить нельзя – надо воспитывать
потребность быть здоровым».
Тема моего самообразования в 2015-2016 учебном году была: «Нетрадиционное использование здоровьесберегающих технологий в физическом воспитании и оздоровлении дошкольников».
Актуальность выбранной работы определена особой социально-экономической и социально-гигиенической ситуацией в стране. В последнее десятилетие отчетливо наблюдаются тенденции к ухудшению здоровья и физического развития детей. Родители, медицинские и педагогические работники констатируют отставание, задержки, нарушения, отклонения и несоответствия нормам в развитии детей, неполноценность их здоровья. Поэтому внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий и вкрапление оздоровительных мер стала для меня первоочередной и своевременной задачей.
Для реализации своей темы я выбрала физкультурно-оздоровительное направление работы, целью которого было: создание комплексной системы физкультурно-оздоровительной работы с детьми старшего дошкольного возраста, направленной на укрепление здоровья детей, формирование у родителей и воспитанников ответственности в сохранении собственного здоровья.
В ходе планомерной и целенаправленной работы в течение года, изучив и проанализировав методическую литературу по теме, мной были созданы и оформлены картотеки пальчиковых гимнастик, гимнастик пробуждения после дневного сна, гимнастики для глаз, релаксационных упражнений, закаливающих процедур, которые регулярно использовались в работе с детьми. Была проведена фотовыставка с изображением различных видов спорта, проводились беседы с детьми о здоровом образе жизни с демонстрацией обучающих мультфильмов; детьми были разучены пословицы и загадки о спорте.
Работа с родителями включала в себя: выпуски валеологической газеты «Неболей- ка!», где освещались вопросы одевания детей в зимний период. Проводилось анкетирование родителей «Что мы знаем о здоровье». Обработав результаты анкетирования, были получены данные, что родители понимают пользу здоровья и здорового образа жизни, но не всегда его придерживаются.
Для проведения занятий по физической культуре администрацией ДОУ был приобретен инновационный спортивный инвентарь: дорожка здоровья, шары для СуДжок –терапии, ладошки и следы, имеющие терапевтический эффект, акупунктурный массажный коврик Кузнецова, которые регулярно использовались.
В основу моей работы были положены следующие методологические принципы: доступности, последовательности и системности. На их основе я выстраивала систему физкультурно-оздоровительной работы, которая включала сочетание традиционных и нетрадиционных здоровьесберегающих форм работы.
При выборе нетрадиционных здоровьесберегающих технологий я учитывала задачи, содержание, место и условия проведения занятия, физическую подготовленность детей, степень владения ими определенными видами движений, индивидуальные особенности и интерес детей.
Оздоровительный эффект, достигаемый при проведении нетрадиционных форм, тесно связан с положительными эмоциями детей, благотворно влияющими на психику ребенка. Поэтому по ходу проведения физкультурного занятия я ненавязчиво включала элементы танцевально-игровой гимнастики для детей «СА-ФИ-ДАНСЕ», степ-гимнастики, фитбол-гимнастики, эвритмической гимнастики.
Для просвещения педагогов на педагогическом совете был озвучен доклад по теме: «Сохранение и укрепление здоровья детей через нетрадиционные формы организации физкультурных занятий».
В ходе темы самообразования мною был реализован краткосрочный проект «Сундучок здоровья», целью которого было формирование основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста с помощью оздоровительных игр, развитие познавательных и творческих способностей детей.
Итоговыми мероприятиями стали:
Проведение спортивных состязаний с детьми «В здоровом теле – здоровый дух», где дети в веселой и непринужденной обстановке показали все свои знания и умения.
Проведение тематического родительского собрания «Азбука здоровья», где родители в доброжелательной атмосфере «круглого стола» обсудили насущные вопросы ведения здорового образа жизни.
Результаты моей работы можно так же проследить на педагогических сайтах интернета (Maam.ru, Инфоурок).
Занимаясь с детьми, и используя здоровьесберегающие технологии, я обратила внимание на то, что дети стали меньше болеть, у них улучшилось внимание и настроение, они стали более ловкими, выносливыми, и сильными.
Результаты представленного опыта позволяют сделать заключение об эффективности проделанной работы по внедрению нетрадиционного использования здоровьесберегающих технологий при построении воспитательно-образовательной и физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.
Развитие ребенка зависит не только от хорошей биологической основы, но и от окружающей среды, в которой растет ребенок, от способа и уровня удовлетворения потребностей ребенка. От воспитания, физического и нравственного развития ребенка во многом зависит вся его последующая жизнь. Многие положительные и отрицательные качества человека имеют свое начало именно в детском периоде.
«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым»
Жан Жак Руссо
