Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №24 «Ручеек» г. Большой Камень
Автор-составитель: воспитатель высшей категории Герцова Оксана Владимировна
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
ТЕМА: «КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»
[pic]
2016г.
ЗАДАЧИ:
Познавательное развитие: познакомить детей с понятием «космос», «вселенная», «солнечная система».
Речевое развитие:
Учить детей читать стихотворение наизусть, используя метод мнемотехники, передовая интонационную выразительность.
Формировать чувство рифмы.
учить отвечать на вопросы, находить самостоятельный нужный ответ.
Развитие фонематического слуха.
Развивать все компоненты устной речи.
Социально-коммуникативное развитие: формировать основы безопасного поведения в природе.
Физическое развитие: способствовать формированию опорно-двигательного аппарата.
Развивать функцию равновесия и координационные особенности.
Основная образовательная область «Развитие речи»
Интегрированные образовательные области: коммуникация, социализация, художественное слово, художественное творчество, здоровье.
Методы: словесно-наглядные, сюрпризный момент, игровые.
Приёмы: Вопросы, художественное слово, поощряющая оценка, дополнения, мозговой штурм, использование ЦОР.
Наглядные средства обучения: ноутбук, проектор, экран, иллюстрации космоса, планет, пластилин, деревянные шпажки, дидактическая игра « Ракетостроители», на каждого ребенка, флешка с записью музыки группы «Спейс»,слайд шоу «Наша Вселенная»
Словарная работа: обогащать словарь (космос, иллюминатор, скафандр, космодром )
Предварительная работа: Чтение Т. А. Шорыгина серия «Педагогические беседы о космосе»
Чтение художественной литературы по теме «Космос»:
Я. К. Голованов «Дорога на космодром»,
В. Кащенко «Созвездие драконов»,
П. О. Клушанцев «О чём рассказал телескоп»,
О. А. Скоролупова «Покорение космоса
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: Ребята, я люблю путешествовать и сегодня я хочу вас пригласить в увлекательное путешествие. Но, скажите, как вы думаете, что нужно для начала нашего путешествия?
- Для начала - это хорошее настроение. У меня настроение замечательное и я хочу с вами им поделиться .
Воспитатель предлагает встать детям в круг:
Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)
Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)
Скорей становитесь со мною в кружок!
Давай улыбнёмся и скажем: "Привет!"
Солнцу: "Привет!"
Гостям всем: "Привет!"
Воспитатель: ребята, отгадайте загадку:
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост —
И поднимается до звёзд. ( ракета). (показ картины- ракета)
[pic]
Воспитатель: правильно, я предлагаю вам отправиться в космос на ракете, но сначала нам необходимо ее построить, перед вами картинки с поэтапным строительством ракеты, выложите картинки в правильном порядке (игра «что с начала, что потом» )
Молодцы. Ракеты мы с вами построили, а сейчас мы проверим всё ли вы готово к полёту.
Как Вы думаете, наша ракета взлетит? (Да, нет). Для этого нам нужно рассчитать мощность двигателей заранее, т.к. ошибка в расчетах может привести к катастрофе или к срыву полёта.
Я предлагаю решить задачи:
1.У ракеты 4 двигателя. Сколько останется, если в ходе полета отключить 2 двигателя?(2).
2.На сеанс связи с Землёй у космонавта уходит 1 минута? Сколько сеансов связи, может провести космонавт за 3 минуты.(3)
3.Ракета будет запущена на 5 день недели. Какой это день? (пятница)
Все расчеты произведены.
Ребята для того чтобы давать четкие ответы в эфире , нам надо потренировать язычки:
Чу – Чу – Чу, в космос я лечу.
Им – Им – Им, на ракете полетим.
Ды – Ды – Ды, долетим мы до звезды.
Ой – Ой – Ой, затем вернемся мы домой
Воспитатель: молодцы ребята, справились с заданием, теперьу
можно и лететь, но сначала разомнемся
Физминутка:
Чтобы сильным стать и ловким
Начинаем тренировку: (остановиться и выполнять движения по тексту)
Руки вверх, руки вниз,
Вправо- влево наклонись,
Головою покрути
И лопатки разведи.
Вправо шаг и влево шаг,
А теперь прыжком вот так
Прошу всех занять свои места .
(Дети садятся на пол).
Мы начинаем космическое путешествие. Внимание! Внимание! До старта осталось 10 секунд.(Считают хором:9,8,7,6,5,4,3,2,1-старт!)
Воспитатель: вот мы и в космосе
Дети, посмотрите на эти картинки (изображение космического пространства, звезд, планет).
Что вы видите? (звезды, планеты)
А когда мы можем видеть звезды? ( Ночью, на ночном небе)
А кроме звезд, что еще вы видели на небе? Днем — Солнце, а ночью Луну.
Солнце, Луна, звезды — все это находится в космическом пространстве.(слайд 1)
Слово «космос» означает «мир, вселенная». Вселенная — это все, что существует, и ни когда не заканчивается.
А вы узнали вот эту планету? (показать изображение Земли) . ( слайд 2)
Как вы поняли, что это планета Земля? (она голубая)
А почему наша планета имеет много голубого и синего цвета? (синий цвет — это океаны и моря)
Наша планета Земля — это часть Вселенной.
Люди с давних времен смотрели на небо и задумывались, а что там дальше за облаками и мечтали подняться выше облаков. Люди изобрели телескопы, это специальные приборы, которые позволяют людям видеть то, что расположено очень далеко от Земли . ( слайд 3)
Потом люди изобрели космические корабли. Космические корабли долго испытывали, чтобы полеты на них были безопасны для человека. (слайд 4)
В космос первыми полетели не люди, а первый успешный полет в космос совершили собачки Белка и Стрелка (показать детям фотографии животных).(слайд 5)
А после того, как полет собачек прошел успешно, в космос полетел первый человек. Скажите, дети, кто знает, как зовут первого космонавта?
( Юрий Гагарин)- показать фотографию космонавта.
Этот полет произошел 12 апреля 1961г. и с тех пор в этот день празднуется День Космонавтики. ( слайд 6)
У Солнца есть своя семья — это 9 планет. Их так и называют - планеты Солнечной системы. (слайд 7)
А вы хотели бы создать свою солнечную систему? А как можно ее сделать с помощью пластилина
(Показать детям изображение Солнечной системы)
Звучит «космическая музыка»
Лепка: Дети лепят модели планет (смешивая пластилин 2и 3 цветов вместе) и собирают «солнечную систему».
Все вместе рассматриваем нашу модель солнечной системы, дети рассказывают, какой цвет пластилина они использовали и почему.
[pic]
Воспитатель: Посмотрите, какая красивая солнечная система получилась - молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с нашей главной задачей, все планеты на своих местах!
Воспитатель: ребята, на каждом корабле есть бортовые журналы, в котором космонавты делают свои отчеты о проделанной работе в космосе, там находятся записи и фотографии, у меня есть такой журнал, я предлагаю вам рассмотреть его и рассказать о том, что там находиться. (детям предлагается мнемотаблица со стихом для заучивания)
[pic]
Воспитатель: пришло время возвращаться домой, займите свои места( звучит космическая музыка)начинаем отсчет 10,9,8,7……
Вот мы и дома, дети, мы с вами долго путешествовали, пришлось мало двигаться, давайте поиграем в игру «Космонавты»
Расставляем стульчики в количестве меньшем, чем количество детей.
Ждут нас быстрые ракеты
Для полета на планеты
На какую захотим, на такую полетим
Но в игре один секрет - опоздавшим места нет.
Дети бегают, а когда воспитатель произносит последнюю фразу, дети должны занять места на стульчиках. Опоздавшие выбывают.
Понравилось ли вам наше путешествие? Что вам особенно понравилось? Я хочу вам вручить медали за освоение космических просторов, ведь мы много узнали о планетах солнечной системы. Планета Земля, на которой мы живем – самая главная, самая красивая, потому что является нашим домом. Землю надо беречь и любить. И может быть через много лет кто-то из вас станет космонавтом, полетит в космос, увидит нашу планету и скажет: «Как прекрасна наша земля.(вручение медалей).
[pic]
