Технологическая карта организованной учебной деятельности
_______ день ______________ месяц 20____ г.
Образовательные области: Познание, Творчество
Раздел: Конструирование.
Тема: Пылесос
Цели: Образовательная:– учить конструировать из готовых форм (коробки из под сока) Развивающая: – развивать интерес к преобразованию бросового материала в поделки для игр (телевизор); формировать интерес к предметам быта; развивать чувство формы, мелкую моторику рук.
Воспитывающая: – воспитывать бережное отношение к результатам своего труда, аккуратность при использовании бытовой технике.
Предварительная работа: проведение Д/И «Умные вещи», рассматривание иллюстраций.
Оборудование: коробки из под сока маленького размера обклеиные цветной бумагой, клей, салфетки, пластилин, проволока, картинки.
Словарная работа: антена, экран
Билингвальный компонент: теледидар – телевизор
Этапы Деятель-ности
Действия воспитателя
Действия детей
Учет +
Учет -
Мотивационно-
Побудительный
Загадывает детям загадку: Чудо ящик в нём окно, а в окошке том, каждый день мультик или кино.
Предлагает детям сделать телевизор для игрушек, чтобы показывать им мультфильмы, сказки.
Проявляют интерес и называют отгадку – телевизор
Проявляют желание сделать телевизор для игрушек
Организационно – поисковый
Показывает образец, называет части телевизора, из чего он сделан. Словарная работа: антена, экран.
Далее предлагает рассмотреть последовательность изготовления на рис 7, 7.1
Билингвальный компонент: теледидар – телевизор
Физкультминутка
Предлагает совместно изготовить телевизор, наблюдая за действиями педагога и слушая его объяснения
1. Выберем бумагу и будем обклеивать коробку телевизора.
2. Теперь коробке нужно приклеить экран. Приклеим его точно посередине телевизора
3.Дополним телевизор деталями из пластилина и цветной бумаги.
4.Из цветной бумаги приклеим кнопочки, из пластилина сделаем подставку для антены.
5.Антену сдеелаем из проволочки.
Телевизор готов. На экран можно приклеить героев из мультфильма.
Проводит объяснение, по мере выполнения детьми задания, проводит индивидуальную работу.
Повторяют экран, антена.
Рассматривают образец. Называют части телевизора – экран, кнопочки для регултрования звука, переключатель каналов, антена. Называют необходимые материалы.
Повторяют - теледидар – телевизор
Выполняют движения по показу педагога
Следят за тем, что делает педагог, слушают объяснения
Приступают к изготавлению телевизора.
Выбирают коробочку из которой будут делать телевизор
Наклеивают экран
Выбирают дополнительные материалы для деталей телевизора
Наклеивают, лепят детали.
Размещают герое передач, сказок, мультфильмов, игрушки.
Рефлексивно – корригирующий
Совместно с детьми рассматривает изготовленные телевизоры, отмечает, какие хорошие телевизоры сделали все дети. Предлагает детям обыграть поделки.
Рассматривают изготовленные телевизоры.
Обыгрывают поделки.
Ожидаемый результат
Знать: что из бросового материала можно изготовить поделки для игр
Иметь: умения и навыки конструировать из готовых форм, дополняя поделки деталями, аппликацией, лепкой.
Уметь: преобразованный бросовый материал, лепят, наклеивают
