«В гости к тётушке Сове»
Итоговое интегрированное занятие
в подготовительной группе
подготовила и провела
воспитатель Кравченко О. В.
Білім беру саласы/Образовательная область: Познание, коммуникация
Бөлімдері/Раздел: ФЭМП; Обучение основам грамоты и письма
Тақырыбы/Тема: Итоговое интегрированное занятие с применением интерактивного оборудования «Необычное путешествие в сказочный лес»
Мақсат/Цель: Выявить и обобщить знания детей, усвоенных за прошедший год
Мақсаттар/Задачи:
Образовательные:
- Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи в пределах 10;
- упражнять в счёте в пределах 20;
-уметь соединить точки по цифрам в порядке возрастания;
-уметь ориентироваться на листе бумаги;
- выполнять графические диктанты.
-уметь выполнять арифметические действия, увеличение и уменьшение числа на один в пределах 10;
-уметь определять время в пределах получаса;
-совершенствовать навыки чтения;
-уметь делить слова на слоги;
-закреплять знание правописания гласных букв после твёрдых и мягких согласных звуков;
-уметь составлять слова из слогов, предложения по схеме, соотносить предложение со схемой.
Развивающие:
- развивать логическое мышление, внимание;
- развивать смекалку, воображение;
- способствовать формированию мыслительных операций;
- развивать речь;
- развивать умение аргументировать свои ответы.
Воспитывающие:
- воспитывать интерес к познавательным и коммуникативным занятиям
- воспитывать уважительное отношение друг к другу, желание помочь;
- воспитывать умение слушать и слышать друг друга.
Қос тілдік компонент/Билингвальный компонент: волк , заяц, медведь, лиса, коза - Қасқыр, қоян, аю, түлкі, ешкі -The wolf, hare, bear, fox, she-goat
Сөздік жұмысы/ Словарная работа: десяток, двузначное, однозначное число условие задачи, вопрос к задаче, решение, схема предложения, буквы – звуки, геометрические фигуры, сумма , разность
Алдын ала жұмыс/ Предварительная работа: количественный и порядковый счёт в пределах 20 в быту, решение и составление задач, чтение слов, предложений, текстов, выполнение ЗАС
Жабдық/Оборудование: простой карандаш, карточки с заданием на каждого ребёнка, ноутбук, презентация
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Организационный момент. – дети заходят в зал. Воспитатель предлагает поздороваться с гостями и встать в круг.
Настрой на позитив.
«Здравствуйте»- значит
«Будьте здоровы»
Так говорим мы при встрече знакомым.
Слов ты приветных, дружок, не жалей –
Пусть будет больше верных друзей!
Сегодня, ребята, у нас не совсем обычное занятие – а занятие путешествие.
Ну и как в любом путешествии сегодня нас ждёт много неизвестного и интересного. И только тому, кто умеет по-настоящему дружить и дорожить дружбой, не страшны ни какие испытания. Вы со мной согласны?
Только смелый и упорный
Доберётся к цели бодро.
А ещё в дороге нужно
Знать секреты прочной дружбы:
«Один за всех и все за одного»
Скорее занимайте свои места и мы отправимся в путь!
Слайд 1. Определение времени.
Начнём с того, что сверим наши часы. Сейчас 9.30.
На первом циферблате нарисуйте стрелки так, чтобы они показывали это время – 9.30 или по другому мы можем сказать пол десятого.
Наше путешествие продлится 30 минут. На втором циферблате нарисуйте стрелки так, чтобы они показывали ровно 10.00 часов.
Слайд 2 Проверим результат на экране.
3 слайд – название занятие – «Необычное путешествие в сказочный лес!» - кто прочитал? А как вы думаете, на чём можно отправиться в такое путешествие?
4 слайд – небо с бегущими облаками – что бы это узнать – нам нужно выполнить специальное задание. Садитесь удобнее – начнём!
2 Числовой ряд.
Что бы узнать, на чём мы отправимся в путешествие, вы должны выполнить задание – соединить все цифры по порядку от 1 до 20 – выполняйте!
Что же у нас получилось? Воздушный шар!
– Давайте проверим – так ли это?
Выполнили задание правильно?
Куда же он нас перенесёт?
5 слайд – сказочный лес. Мы попали в сказочный лес – а кто же нас тут встречает – узнаем, отгадав загадку:
Кто на дереве сидит,
Зорко с высоты глядит ?
Обнаружив мышь с вершины,
Сокращает род мышиный.
Так подвижна голова !
Это мудрая (….).
Ребята, мы, оказывается, попали в гости к мудрой тётушке –Сове – давайте зайдём – она нас приглашает в свой дом!
6 слайд – Сова нам говорит: Ребята! Недавно у меня в гостях была Маша и устроила в моей лесной школе настоящий переполох!!! Поможете мне всё исправить? И заодно мы узнаем – готовы ли вы учиться в 1 классе? Внимательно выполняйте все задания! Надеюсь – у вас всё получится!
ВПЕРЁД!!
Ребята, сова очень мудрая и знающая, выполнить её задания нам будет, наверное, нелегко! Ведь она хочет узнать – готовы ли мы к школе? Давайте для начала проведём разминку для ума, а уж потом приступим к заданиям совы?
Разминка
Слайд 7. Задание 1
ЧТО ЛИШНЕЕ – что нарисовано? – буквы, какая лишняя, почему?
Чем гласные звуки отличаются от согласных
Слайд 8. Задание 2
Что лишнее – почему?
Эти задания были совсем несложные – посмотрим – что нам ещё приготовила тётушка –Сова
Задание №3
Прочти слова. Кто лишний (читают)
Почему? Правильно – эти слова все обозначают животных – лиса, заяц, медведь, волк, коза, все животные – дикие , а коза домашнее животное – поэтому это слово – лишнее!
Ребята – а как звучат эти слова на других языках – давайте назовём этих животных на казахском и английском языках.
Лиса – түлкі – fox, заяц – қоян - hare, волк - Қасқыр - wolf, коза - ешкі - goat, медведь – аю - bear.
Соедини слово с картинкой.
Слайд 10. Ребята – а ведь эти животные – все ученики в лесной школе тётушки Совы.
И следующее задание такое – рассадить всех по своим местам за парты.
Слайд 11
Слайд 12,13,14,15.
ФИЗМИНУТКА – весёлая музыкальная разминка с бабочками –
Внимательно следите за бабочками глазами и выполняйте упражнения за мной – показ воспитателя движений под музыку
Примеры.
Слайд 16 . Помоги пчёлкам попасть в свой улей – рассмотри внимательно пчёлок – у каждой на ведёрке цифры – что бы узнать в какой улей, какая пчёлка полетит – нужно выполнить математические действия.
Стрелочкой нарисуйте путь для каждой пчёлки.
Правописание гласных букв после твёрдых и мягких согласных.
Слайд 17
Маша гостила у тётушки Совы и перепутала местами буквы в азбуке. Вспомните правописание гласных букв после твёрдых и мягких согласных и помогите Маше разложить их в нужную корзинку.
Воспитатель предлагает выйти ребят в круг.
Ребята, я считаю, что мы неплохо справляемся со всеми заданиями. И помогает нам в этом наша дружба и конечно же любовь к нашему детскому саду.
Ритмы по Штайнеру.
Я люблю свой детский сад
В нём полным полно ребят.
Раз, два, три, четыре пять –
Сколько всех не сосчитать!
Может сто, а может двести
Хорошо когда мы вместе!
Задача.
Слайд 18.
Посмотрите на экран. Что вы видите? Придумайте задачу по данной картинке.
Возьмите карточку и решите задачу.
Деление на слоги.
Слайд 19
Следующее задание тётушки Совы. Прочтите слова и разделите их на слоги.
Правильность выполнения задания проверьте на экране.
Слайд 20
Выполнив следующее задание – мы узнаем – что нам хочет сказать тётушка сова
Слайд 21
Составьте слово из слогов, какое можно составить из них слово?
Слайд 22. мо-лод-цы
Соотношение предложения со схемой.
Слайд 23. Переходим к следующему заданию
что вы видите на экране?
Слева расположены предложения, а справа – схемы этих предложений.
Прочтите предложение и соедините его с соответствующей схемой.
Слайд 24. Проверим себя на экране.
Музыкальная разминка.
Слайд 25
Ребята – сова хочет нам, что то сказать!
Прочтите слова и составьте из них предложение.
Слайд 26
Тётушка Сова пожелала нам доброго пути.
Графический диктант.
Но что бы вернуться нам домой из сказочного леса мы должны выполнить ещё одно задание - графический диктант.
Выполним его и узнаем – на чём мы вернёмся домой!
Приготовились? Поставили карандаш на точку и начали:
Что у нас получилось? – самолёт – давайте проверим на слайде!
Слайд 27
Итог: Воспитатель: Молодцы ребята вы выполнили все задания тётушки Совы и Маши. Посмотрите на экран. Прочтите – что на нём?
Слайд 28
Да, конечно, мы помогли тётушке Сове, и она нам говорит «Спасибо».
Вы у меня настоящие умники и умницы! И к школе готовы – В добрый путь!
Выполнить все задания нам помогла наша дружба.
Дети исполняют песню «Дружба крепкая»
