Технологическая карта
организационной учебной деятельности для 1 младшей группы
Образовательная область: «Познание»
Раздел: «ФЭМП»
Тема: «Волшебный сундучок»
Цель: Познак.детей с новой геометрической фигурой- квадрат.
Дид.игра «Найди свой домик».
Учить детей из нескольких геометрических фигур составлять предмет.
Развивать память, воображение.
Билингвальный компонент: собака-ит, бабочка-кобелек,
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Пусть наша добрая улыбка
Согреет всех своим теплом
Напомнит нам, как важно в жизни,
Делиться счастьем и добром
Звучит музыка, раздается стук.
- Ребята вы слышали кто-то постучал в дверь. Вы хотите узнать кто там?
Руки прикасаются к уголкам губ
Руки прикладываются к сердцу
Руки вперед
Руки в стороны
Проявляют интерес
отвечают
Организационно-
поисковый
- Я схожу и посмотрю (вносит сундучок) .
-Посмотрите ребята какой прекрасный сундучок стоит возле нашей двери. Это наверное волшебница проходила мимо и оставила его. Давайте его откроем.
-Слышите ребята в нашем сундучке кто-то лает? Давайте посмотрим (достает собачку).
-Дети, кто это?
- Давайте с ней познакомимся и спросим почему она лает.
Собачка: Дружок.
-Почему ты лаешь?
-Дети, а вы как думаете почему она лает?
-Потеряла свой домик, негде жить.
-Ребята она заблудилась и потеряла свой домик. Как называется домик для собаки?
- А давайте для собачки сделаем домик.
игра "Собери домик"
спрашивает как называются фигуры
-Посмотри, Дружок, какую будку (конуру) мы тебе сделали.
Собачка: Спасибо ребята.
Физминутка: В группу бабочка влетела
Запорхала и присела
Бабочка вот правая ладошка
Посиди на ней немножко,
А вот и левая ладошка
Посиди на ней немножко.
Посидела и на верх она взлетела
На носочки мы привстали
Но бабочку мы не достали.
Ты лети к нам на лужок
И сядь на красивый цветок
-Давайте посмотрим, что ещё есть в сундучке (достаёт бабочек). Посмотрите дети какие красивые разноцветные бабочки. Какого они цвета?
- Хотите поиграть с ними?
Дид.игра «Найди свой домик»
-Вот у нас полянки с цветочкам и, что-то они грустные. Давайте посадим бабочек по цвету на цветочки.
Проявляют интерес
=Собачка
-Собачка как тебя зовут?
-Почему ты лаешь?
-Потеряла свой домик, негде жить.
-Будка, конура.
-да
выкладывают на столе из геометрических фигур домик для собаки
Составляют картинку
Отвечают: (квадрат, треугольник, круг)
Выполняют движения согласно тексту
Отвечают
Рефлексивно-корригирующий
Ребята кому сегодня мы помогли на занятии?- Как помогли?
-Как вы думаете они довольны?
-Цветочки и собачка говорят вам, ребята, большое спасибо за помощь.
Молодцы ребята вы добрые и поэтому помогли собачке и цветочкам
Отвечают (собачке, цветочкам) .
(Для собачки построили домик, бабочек посадили на цветочки)
-да
Предполагаемый результат:
Знать: Билингвальный компонент
Иметь: навыки обследования предметов при помощи зрительных анализаторов.
Чувство сопереживания, сочувствия, радости, доброты
Уметь: различать и называть геометрические фигуры руппировать однородные
предметы резко отличающие по цвету:красный-синий, жёлтый-зеленый,
создавать однородную группу предметов путем добавления предмета к предмету.
