Cоздание здоровьесберегающей среды в старшей группе детского сада

Автор проекта

__________ФИО_Алимасова Людмила Александровна. воспитатель_д\с №27 «Лесовичок»_______________

____________Спирина Рямзия Ризвановна. воспитатель_д\с №28 «Ромашка»_______________

Тольятти 2014

ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРОЕКТУ

Т [pic] [pic] итульный лист

Содержание папки

Ф [pic] ормулирование проблемы.

[pic] [pic] Миссия проекта.

[pic] Цель и задачи проекта.

Команда проекта

Декомпозиция работ. [pic] [pic]

К [pic] ритерии выхода и детальные характеристики конечного результата. [pic] [pic]

О [pic] бласть рисков и план работы с ними

Приложения

Ф [pic] ормулирование проблемы

ХОРОШО ОПРЕДЕЛЕННАЯ ПРОБЛЕМА –

НАПОЛОВИНУ РЕШЕННАЯ ПРОБЛЕМА

1. СФОРМУЛИРУЙТЕ ПРОБЛЕМУ. Снижение численности здоровых детей, выпускаемых из детского сада.

2. ПОТОЛКУЕМ С ПРОБЛЕМОЙ

• Почему это стало проблемой? У нас в стране отмечена высокая заболеваемость детей дошкольного и школьного возраста.

• Почему ее следует решать? Потому что здоровье нации - это будущее страны.

• Когда она становится проблемой? Когда физические и психические показатели детей становятся ниже среднего уровня.

• Чья это проблема? Детского сада и семьи.

• Касается ли эта проблема других? Да, Медработника, инструктора по физо, психолога.

• Кажется ли она им проблемой? Да.

• Захотят ли они участвовать в ее решении? Да

• Кто будет настолько обеспокоен проблемой, что захочет попытаться решить ее? Педагоги, родители.

• Кто будет сопротивляться решению проблемы? Возможно, родители.

• Что случится, если мы не решим проблему? Ухудшится здоровье детей.

М [pic] иссия проекта

Миссия проекта – идеальное представление и общественная роль проекта, отражающая то, ради чего задумывается и реализуется проект.

Формулировка миссии должна отвечать на три вопроса:

1. Для кого мы это делаем?

2. Что мы делаем?

3. Как мы делаем это?

• Формируем у детей и их родителей правильное отношение к здоровому образу жизни путем использования природных факторов окружающей среды, доброжелательного психологического климата, правильно организованного режима дня.

• ’’Деньги потерял – ничего не потерял, время потерял – многое потерял, здоровье потерял – все потерял.’’

Русская пословица

Ц [pic] ель и задачи проекта

ЦЕЛЬ. Сохранение и укрепление здоровья детей, привитие им навыков здорового образа жизни.

ЗАДАЧА 1. Создать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья дошкольников.

ЗАДАЧА 2. Повысить интерес родителей к участию в оздоровительных мероприятиях вместе с детьми путем просветительской работы.

ЗАДАЧА 3. Сформировать у детей знания, необходимые для осознанного отношения к здоровому образу жизни.

[pic] Содержание проектной деятельности:

-проведение анализа нормативно-правовой базы и приведение её в соответствие с законом «Об образовании», изучение понятий, касающихся темы проекта;

-мониторинг уровня заболеваемости детей на начало учебного года;

-блиц – опрос детей;

-изучение условий реализации проекта;

-привлечение родителей к участию в проекте;

-утверждение проекта и источников финансирования.

-определение цели и задач;

-анкетирование родителей;

-разработка перспективного плана работы с родителями

-разработка перспективного плана организации физкультурно-досуговых мероприятий.

Воспитатель, родители, дети

Сентябрь 2014 г.

Анкетирование родителей «Здоровье вашего ребенка»;

Блиц – опрос детей «Что я знаю о своем здоровье?»;

Мониторинг детей на начало учебного года.

II. практический

-проведение цикла тематических физкультурных занятий с включением валеологического компонента;

-проведение цикла тематических бесед;

-проведение туристических походов совместно с родителями;

-проведение спортивных праздников, досугов и развлечений с родителями.

-организация просветительской деятельности с родителями по вопросам формирования у детей привычки ЗОЖ, организации активного отдыха в семье;

День здорового ребёнка «Модуль здоровья»;

-оформление коллажа совместно с родителями;

-подготовка выставки детских рисунков;

-создание альбома детских рассказов.

Воспитатель, родители, дети

 Октябрь – апрель 2014 – 2015 г.

Туристический поход «В гости к Лешему»;

Физкультурный праздник «В сказку за здоровьем», досуг «Будь, здоров!», развлечение «В гости к Айболиту», «Мой весёлый звонкий мяч»;

Альбом детских рассказов «Я люблю спорт»;

Выставка детских рисунков «Мы со спортом крепко дружим»;

Оформление коллажа «Быть здоровым – здорово!»

«Модуль здоровья»

III заключительный

-подведение итогов реализации проекта:

-проведение недели здоровья с педагогами и детьми;

-заключительный спортивный праздник;

Анкета для родителей

-исследование эффективности проводимой работы на основе анализа мониторинга;

5.Мультимедийная презентация инновационного опыта по итогам реализации проекта.

Воспитатель, родители, дети

Май 2015 г.

Недели здоровья «Здоровый ребёнок – успешный ребёнок»;

Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья!»;

Мониторинг детей на конец учебного года;

Анкета для родителей «Растём здоровыми»;

Презентация «Здоровье всему голова».

[pic] Ожидаемый результат: детям будут привиты навыки здорового образа жизни.

К [pic] оманда проекта и схема обязанностей

КОМАНДА ПРОЕКТА

Знак заинтересованности участника проекта:

+ - положительный

- - отрицательный

Интерес участника

Воспитатели

+

Сохранение здоровья детей

Родители

+

Сохранение здоровья детей

Психолог

+

Сохранение здоровья детей

Инструктор по физо

+

Сохранение здоровья детей

Медсестра

+

Сохранение здоровья детей

Администрация д\с

+

Сохранение здоровья детей

Дети

+

Быть здоровыми

Д [pic] екомпозиция работ (блок-схема, таблица)

ЦЕЛЬ. Сохранение и укрепление здоровья детей, привитие им навыков здорового образа жизни.

ЗАДАЧА 1. Создать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья дошкольников.

Мероприятия

1. Ежедневная профилактика – Утренняя гимнастика «Мы здоровые ребята», «Здоровячок»; Водные процедуры «Здоровей-ка»; Гимнастика после сна «Вот какие мы большие», «К котёнку в гости» и др.;

2. Беседы - «Чтоб здоровым быть всегда, нужно заниматься!»; «Если хочешь быть здоров!»; «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу»; «Беседа о здоровье, о чистоте»; Беседа-игра, включающая прибаутки, используемые при мытье рук умывании (потешки); «Здоровая пища», «Как вести себя в поликлинике», Сказка-беседа «Мойдодыр».

3. Игры - Сюжетно-ролевые игры «Больница», «У зубного врача»; Дидактические игры «Что кому нужно для работы», «Определи место для предмета».

4. Прогулки и физкультура на воздухе - Подвижные игры; Лазанье по гимнастической лестнице; Закаливающие процедуры, дыхательная и артикуляционная гимнастика.

5. Досуги, развлечения - «К деду Морозу в гости»; «Поможем кошке»; «В гостях у Айболита»; «Неболей-ка».

ЗАДАЧА 2. Повысить интерес родителей к участию в оздоровительных мероприятиях вместе с детьми путем просветительской работы.

Мероприятия

1. Работа с родителями –

- Консультация «Физкультурное оборудование своими руками», «Семь родительских заблуждений о морозной погоде» и др;

- Наглядность в виде информационных файлов «Семь условий здорового ребенка», «Будь здоров!» и др;

- Картотека «Чтоб улыбка сияла»; «Всё о дыхательной гимнастике», артикуляционная гимнастика;

- Мастер-класс для родителей: «Если хочешь быть здоров – закаляйся».

- Создание книжек-малышек «Моя копилка здоровья»;

- Утренняя гимнастика «Зоопарк» – проводят воспитатели совместно с родителями

- Коллаж «Быть здоровым – здорово!»

- Анкеты для родителей «Условия ЗОЖ в семье».

- Социоигра «Выбери дистанцию».

- Валеологическая сказка «Репка».

ЗАДАЧА 3. Сформировать у детей знания, необходимые для осознанного отношения к здоровому образу жизни.

Мероприятия

1. Самомассаж «Кошка Мурка», «Витаминка»;

2. Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Игры на развитие двигательной активности «Догони меня»; «Ловишки»;

4. Малоподвижные игры «Грибок», «Вот по ягоды пошли»;

5. Двигательные игры-разминки «Упрямая шея», «Черепаха», «Волшебная мельница», «Рисуем круги», «Ладушки»;

6. Релаксационные упражнения для снятия мышечного напряжения «Шишки», «Сорви яблоко», «Солнечный зайчик», и другие.

7. Рисуночный тест «Здоровье и болезнь».

практические

Оздоровительная работа

Организация режима двигательной активности, обеспечивающего нормальную жизнедеятельность детей

Пальчиковые игры

Физкультминутка

Упражнения на дыхание

Артикуляционная гимнастика

Гимнастика для глаз

Релаксационное упражнение

Дидактические игры

Сюжетно-ролевые игры

словесные

Беседы

Чтение художественной литературы.

Заучивание стихотворений.

Консультации

Рассказывание

Инструкции

П [pic] лан проекта

Название проекта (продукт)

Подготовлен

Имя ответственного за структуру (организацию), реализующую проект

Дата:

Краткая информация о проекте

Включает название проекта и имя проектного менеджера, отвечающего за реализацию проекта, сроки реализации

Обоснование проекта, общая цель

• предыстория, обоснование потребности

• анализ рынка (конкретно) с цифрами

• целевая группа (конкретно) с цифрами

• Определите клиентов, которые получат выгоду от создания продукта и которые нуждаются в нем

• как проблему, которая будет решена, или как возможность, которую можно использовать

• цель

Описание продукта.

Ожидаемые результаты продукта

Определите, какой продукт станет результатом реализации проекта, а также промежуточные результаты.

Опишите продукт, который удовлетворял бы вышеописанным нуждам или решал вышеописанную проблему

Ожидаемые результаты проекта

• Кратко изложите промежуточные результаты, которые покажут, что реализация проекта идет успешно. Итоговые предполагаемые результаты

Цели и задачи

Формулирование целей и задач в соответствии с ожидаемым результатом

Деятельность (расписание и описание всех мероприятий, начало и конец, ожидаемые результаты каждого мероприятия, ответственный за каждое мероприятие)

Команда и организационная структура проекта

• Кратко укажите общий подход к управлению проектом (инструменты проектного менеджмента);

• Критерии, использованные в подборе команды;

• Полномочия, уровень принятия решения;

Отчетность

Возможные риски и угрозы

Кратко опишите возможные допущения и риски, которые могут повлиять на процесс реализации проекта и/или на результат и которые требуют решения и действий со стороны проектной команды

Ресурсы и бюджет

Определите требуемые и/или доступные ресурсы, которые могут быть использованы в проекте: (финансовые, человеческие и материальные ресурсы) - ресурсы, требуемые для начала и осуществления программы ДПО;

- ресурсы, требуемые проектной командой;

- бюджет полного цикла производства продукта (покрывающий расходы проектной команды и др. расходы по реализации продукта)

Процесс коммуникации и отчетность

Определяется необходимая процедура коммуникации между проектной командой одной стороны и проектной командой другой стороны

Одобрение результатов

Предоставляются методы и критерии для проектной команды, на основе которых результаты проекта будут оцениваться

Управление изменениями

Совместно с проектной командой сторон определяются процедуры, которые будут использоваться в случае изменений в проектном плане

- какие изменения могут быть сделаны в ходе реализации проекта

- какими будут последствия, если эти изменения невозможно будет осуществить

- кого нужно информировать о данных изменениях

- кто будет утверждать изменения

О [pic] бласть рисков и план работы с ними

1. Родители различных религиозных конфессий

- Проведение родительских групповых собраний,

- индивидуальные беседы с родителями,

- приглашения их на различные мероприятия по проекту

- вовлечение в этапы реализации проекта

2. Эпидемические заболевания

- профилактика заболеваний

- соблюдение мер СанПИНа

- карантинный режим

3. Недостаточное финансирование

- грамотная презентация проекта

- обоснование необходимости проведения данной работы

- показательные выступления детей педагогов

- перспектива блистательного подведения итогов

-обращение к родителям за оказанием различной помощи

Мониторинг качества осуществления проекта

Критерии

1 балл

2 балла

3 балла

4 балла

5 баллов

6 баллов

7 баллов

8 баллов

1

2%

3%

4%

5%

6%

7%

8%

10%

2

40%

45%

50%

55%

60%

65%

70%

80%

3

45%

50%

55%

60%

65%

70%

75%

80%

4

25%

30%

35%

40%

45%

50%

55%

60%