[pic]
ПРОЕКТ
« МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И березки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Информационная карта проекта
Полное название проекта: « Моя малая родина ».
Тип проекта: информационный.
Цель, направление деятельности проекта:
Систематизация знаний об истории, культуре, природы родного края.
Краткое содержание проекта:
- История развития города - от создания до настоящего: труд людей (занятия
женщин и мужчин, орудия труда); быт людей (жилище, одежда, предметы быта, развлечения людей (игры, песни, хороводы).
- Природа города: растительный и животный мир, водоемы.
- Знаменитые земляки: участники войн, писатели, народные умельцы.
Сроки проведения: 2013-2014г.
Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители воспитанников.
Возраст детей: 5-6 лет.
Форма проведения: детско-родительский проект.
Ожидаемые результаты:
- Сформированная система представлений об истории, культуре, традициях,
природе родного края и чувство гордости, любви к малой родине.
- Осознанно уважительное отношение к культуре, труду, традициям тружеников города.
- Развивать опыт сотрудничества со сверстниками и взрослыми.
Актуальность проекта.
Воспитание чувства патриотизма – процесс сложный и длительный.
Любовь к близким людям, детскому саду, родному городу и стране играет огромную роль в становлении личности ребенка. Одним из источников обогащения знаний дошкольников о родном крае, формирования у них нравственных качеств является краеведение, которое помогает раскрыть связь родного села с Родиной в целом.
Для того чтобы организовать процесс краеведческого образования,
педагогу необходимо реализовать ряд задач, готовность к решению которых
определяет его профессиональную компетентность. Успешность работы возможна в том случае, если он понимает, каким должен быть результат данного процесса.
Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребёнка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влечениям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно – патриотических чувств у дошкольника. Суть нравственно – патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.
Обоснование:
В ходе экскурсий по городу и за его пределы, рассматривания фотографий, бесед о жизни горожан у детей возникли самые разнообразные вопросы:
- Как и когда появился наш город?
- Как жили люди в прошлом, чем они занимались?
- Чем знаменит наш край?
- Каковы особенности природы нашего края?
- Какие народности проживают на территории района?
Решили совместно с воспитанниками и их родителями искать ответы на возникшие вопросы. Поэтому и был разработан проект «Моя малая родина ».
Задачи проекта: 1.Формировать систему представлений об истории развития села, о природе и населении родного края. 2.Развивать любознательность, наблюдательность, коммуникативную компетентность. 3.Развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу. 4.Формировать эстетическое восприятие окружающего мира, чувство уважения к культуре, труду, традициям тружеников села.
Гипотеза: В процессе приобщения к истории, культуре, природе ближайшего окружения, у воспитанников будет развиваться чувство любви к родному краю, к Родине.
Критерии отслеживания результативности:
Сформированные представления у детей об истории, культуре, природе родного края.
Умение обобщать собственный опыт исследовательской работы в творческой деятельности.
Любовь к Родине, уважение к труженикам города.
Способы оценки: наблюдения, беседы, анализ продуктов творчества детей.
Материалы и оборудование:
- Справочная и художественная литература.
- Наглядный, иллюстрированный материал (фотографии уголков природы, учреждений и организаций , альбомы).
- Предметы быта крестьянской семьи.
- Таблички-указатели с названиями предметов.
«Паутинка» по проекту «Моя малая родина ».
Орудия труда прошлого
- плуг, соха, серп
- прялка, веретено
- ткацкий станок
Труд людей в прошлом:
- земледелие
- скотоводство
- торговля
[pic]
Природа города
- обитатели смешанного леса
- обитатели водоемов
Предметы быта в прошлом:
- ухват, чугун, крынка
- рубель
- люлька
- сундук
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic]
Труд людей:
- земледелие
- животноводство
- торговля
- хлебопечение
- образование
- здравоохранение
- культура
- социальное обеспечение
Достопримечательности села:
- памятники героям - войн
- Дом культуры
- Краеведческий музей
- храмы
[pic]
Культура и традиции:
- национальность населения
- праздники
- игры
- национальная одежда
Славные люди села:
- участники войн
- писатели-земляки
- народные умельцы
[pic]
План реализации проекта
Мероприятия
Ответственный
Сроки
Подготовительный этап
1
Экскурсии по городу, в музей, на природу
педагоги
Сентябрь-ноябрь
2
Рассматривание семейных фотографий
педагоги
сентябрь
3
Работа с фотоальбомом «Домодедово».
педагоги
октябрь
4
Беседы о жизни горожан
педагоги
октябрь- ноябрь
Этап формулирования проблемы
1
Осознание и личностное восприятие проблемы: недостаточные, обрывочные представления об истории, культуре, природе родного края.
Педагоги, воспитанники, родители
Сентябрь-октябрь
2
Постановка цели: Пополнить и систематизировать знаний об истории, культуре, природе родного края.
Педагоги, воспитанники, родители
в течение учебного года
3
Формулирование задач: - Узнать о возникновении г. Домодедово - Узнать о труде людей в прошлом, сравнить с трудом в настоящее время - Больше узнать о знаменитых людях города - Расширить представления о природе и населении
Педагоги, воспитанники, родители
в течение учебного года
Этап практической деятельности
1
Формирование групп детей по интересам, распределение тем для исследования.
Воспитанники
ноябрь
Тема: История
2
Экскурсия в краеведческий музей.
Педагоги, воспитанники, родители
ноябрь
Работа со справочником дошкольника «История», энциклопедиями.
Педагоги, воспитанники
октябрь- декабрь
- Сбор предметов быта для центра краеведения. - Сбор иллюстраций, отражающих быт и труд людей прошлого.
Педагоги, воспитанники, родители
в течение учебного года
Разучивание народных песен, танцев, хороводов, игр.
Педагоги, музыкальный руководитель, воспитанники, родители
октябрь-ноябрь
Беседы о труде людей в прошлом, необходимых орудиях труда.
Педагоги, воспитанники, родители
сентябрь
Тема: Природа.
1
Экскурсия по городу.
Педагоги, воспитанники, родители
сентябрь
Беседы о природном окружении «Смешанный лес и его обитатели», «Обитатели реки Сок»,
октябрь
Работа с атласом Московской области»
октябрь
Сбор природного материала, создание гербариев.
сентябрь
октябрь
Работа с энциклопедиями животных.
октябрь-декабрь
Тема: Славные земляки
2
Беседы об участниках-земляках ВОВ
Педагоги, воспитанники, родители
апрель- май
Тема: Достопримечательности города Домодедово
1
Экскурсии по улицам села: - в Дом культуры, в библиотеку - к памятникам героев - в исторический музей
Педагоги, воспитанники, родители
В течении года
Беседа «Моя улица»
Педагоги, воспитанники
октябрь
Составление рассказов «Родной город»
Воспитанники
октябрь
Тема: Культура, традиции народов
1
Беседы о жизни, традициях народов, проживающих в Домодедово ( татары, русские и т.д.)
Педагоги, воспитанники, родители
ноябрь
Заключительный этап
1
Конкурс «Знатоки нашего города»
Педагоги
апрель
2
Презентация проекта «Моя малая родина»
Педагоги, родители, дети
Качественный анализ изменений, происходящих в ходе работы с детьми, показал следующее:
- удалось уточнить и систематизировать знания детей об объектах и явлениях природы, способствовать развитию словесно-логического мышления и развитию эмоциональной сферы детей.
- видна положительная динамика в изменении отношения дошкольников к окружающему миру, развитии экологической культуры, в формировании чувства малой родины и осознания себя частью большой страны, именуемой Родиной.
- данная работа позволяет в полной мере реализовать региональный и частично федеральный компоненты государственного образовательного стандарта.
