[pic]
Составитель:
Кожемяченко Л.М. воспитатель, Шахтерское дошкольное образовательное учреждение комбинированного типа №9 «Восход»
Рецензент:
Петце Т.А. заведующий, Шахтерское дошкольное образовательное учреждение комбинированного типа №9 «Восход»
Утверждено решением педагогического совета дошкольного образовательного учреждения (Протокол №1 от 04.09.2015)
В пособии представлены игровые задания, направленные на развитие мелкой моторики руки, мышления, внимания, воображения, речи, коммуникативных способностей усваивать и анализировать информацию.
Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, родителям.
Содержание
Пальчиковые игры для детей …………………………………………5
Польза пальчиковой гимнастики для детей………………………….6
Особенности пальчиковых игр для детей разных возрастов………7
Картотека пальчиковых игр……………………………………………8
Пальчиковые игры для детей
По своей сути пальчиковые игры – это массаж и гимнастика для рук. Это подвижные физкультминутки прямо за столом, веселые стихи. Они интересны не только своим содержанием, но и возможностью экспериментировать, фантазировать, придумывать новые варианты работы.
Главная цель пальчиковых игр – переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. Кроме того, при повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у малышей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь.
Уникальное сочетание добрых стихов и простых массажных приемов дает поразительный эффект активного умственного и физического развития.
Любые приемы – постукивания подушечками пальцев, растирание, поглаживание основания пальцев, круговые движения по ладоням, легкий массаж предплечья – несут ребенку только здоровье.
Можно организовать пальчиковую игру таким образом, чтобы дети разминали руки друг другу. Некоторые упражнения требуют участия обеих рук, что позволяет малышам научиться ориентироваться в таких понятиях, как «вправо-влево», «вверх-вниз», «вперед-назад».
Игра – один из лучших способов развития речи и мышления детей. Она доставляет ребенку удовольствие и радость, а эти чувства являются сильнейшим средством, стимулирующим активное восприятие речи и порождающим самостоятельную речевую деятельность.
У [pic] ребенка есть врожденная потребность в общении с людьми, и важнейшим способом такого общения является речь. Вот почему правильное ее развитие имеет огромное значение в процессе воспитания детей. Озорные стихи и считалочки не только позволят вам весело проводить физкультминутки, но и помогут разбудить детскую фантазию, творческую инициативу. Пальчиковые игры могут стать прекрасным средством начального эстетического воспитания.
Кроме радости и веселья, пальчиковые игры сами по себе дарят нашим детям здоровье, так как при этом происходит воздействие на кожные покровы кистей рук, где находится множество точек, связанных с теми или иными органами.
Польза пальчиковых игр для детей
Влияние мануальных действий на развитие мозга человека было известно еще во ІІ веке до нашей эры в Китае. Специалисты утверждали, что игры с участием рук и пальцев приводят в гармоничные отношения тело и разум, поддерживают мозговые системы в превосходном состоянии.
Японский врач Намикоси Токудзиро создал оздоравливающую методику воздействия на руки. Он утверждал, что пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. На кистях рук расположено множество акупунктурных точек, массируя которые можно воздействовать на внутренние органы, рефлекторно с ними связанные. По насыщенности акупунктурными зонами кисть не уступает уху и стопе.
Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга, массаж указательного пальца положительно воздействует на состояние желудка, среднего — на кишечник, безымянного — на печень и почки, ·мизинца — на сердце.
И [pic] сследования отечественных физиологов также подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Работы В.М. Бехтерева доказали влияние манипуляции рук на функции высшей нервной деятельности, развитие речи. Простые· движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит — развивать речь ребенка.
Исследования М.М. Кольцовой доказали, что каждый палец руки имеет довольно обширное представительство в коре больших полушарий мозга. Развитие тонких движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов. Благодаря развитию пальцев в мозгу формируется проекция «схемы человеческого тепа», а речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.
Такую тренировку следует начинать с самого раннего детства. Исходя из оздоровительного воздействия на организм ребенка каждого из пальцев, помогайте ребенку координировано и ловко ими манипулировать.
Обнаружив отставание у ребенка, не огорчайтесь. Займитесь с ним пальчиковой гимнастикой.
Особенности пальчиковых игр для детей разных возрастов
1. Как вы помните, у новорожденного кисти всегда сжаты в кулачки, и если взрослый вкладывает свои указательные пальцы в ладони ребенка, тот их плотно сжимает. Малыша можно даже немного приподнять.
Однако эти манипуляции ребенок совершает на рефлекторном уровне, его действия еще не достигли высокого мозгового контроля, который позволяет впоследствии сознательно выполнять движения. Значение хватательного рефлекса состоит в способности ребенка не выпускать из рук предмет. По мере созревания мозга этот рефлекс переходит в умение хватать и отпускать. Чем чаще у ребенка действует хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит эмоциональное и интеллектуальное развитие малыша.
2. Годовалые дети легко воспринимают пальчиковую игру, выполняемую одной рукой, а трехлетние уже умеют играть двумя руками.
3. Малыши четырехлетнего возраста способны участвовать в играх, где несколько событий сменяют друг друга, а более старшим ребятам, вы можете предложить пальчиковую игру, оформив ее какими-либо небольшими предметами – кубиками, шариками и т. д.
Обнаружив у ребенка отставание в развитии двигательных навыков кистей и пальцев рук, займитесь с ним пальчиковой гимнастикой.
[pic]
Картотека пальчиковых игр
«Осенние листья»
Сжимают и разжимают кулачки.
Листья березы,
Загибают пальчики, начиная с большого.
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.
«Шагают» по столу средним и указательным пальчиками.
«У Лариски – две редиски»
По очереди разгибают пальчики из кулачка, начиная с большого, на одной или обеих руках..
Две редиски.
У Алешки -
Две картошки.
У Сережки – сорванца -
Два зеленых огурца.
А у Вовки -
Две морковки.
Да еще у Петьки
Две хвостатых редьки.
«Компот»
Загибают пальчики по одному, начиная с большого.
Грушу будем мы рубить.
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот.
Опять «варят» и «мешают».
Угостим честной народ.
«За ягодами»
«Игрушки»
Загибают поочередно все пальчики.
И веселый Чиполлино,
И котенок, и слоненок.
Раз, два, три, четыре, пять.
Разгибают поочередно пальчики.
Помогаем нашей Кате
Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками.
Мы игрушки сосчитать.
«Аленка»
Загибают пальчики по одному, начиная с большого.
Сарафан дошила,
Носок довязала,
Ягод насбирала,
Песню допела,
Везде поспела.
Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 р.
В охотку ей дело.
«Гномики – прачки»
Трут кулачки друг о друга.
Токи – рубашки,
Загибают пальчики, начиная с больших.
Пики – платочки,
Лики – штанишки,
Чики – носочки.
Мики умница был,
Всем водичку носил.
«Наша обувь»
На каждое название обуви загибают по одному пальчику, начиная с большого.
Для Наташки и Сережки,
Да еще ботинки
Для нашей Валентинки,
А вот эти валенки
Для малышки Галеньки.
«Много мебели в квартире»
Загибают пальчики, начиная с большого.
А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом,
Чай с вареньем дружно пили.
Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками.
Много мебели в квартире.
«Помощники»
«Снежок»
«Мы во двор пошли гулять»
Отряхивают ладошки.
Съели суп и спать легли.
Движение воображаемой ложкой; руки под щеку.
«Кормушка»
Сжимают и разжимают кулачки
«Елочка»
«Ушки» из указательного и среднего пальцев; обе ладони сложены, пальцы сжаты.
Звезды, человечки.
Ладони сложены, пальцы расправлены; средний и указательные пальцы стоят на столе.
«Уточка»
«Сидит белка на тележке»
Загибают по одному пальчику, начиная с большого.
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Кому в платок,
Ритмичные хлопки ладонями и удары кулачками.
Кому в зобок,
Кому в лапочку.
«Что принес нам почтальон»
На каждое наименование загибают по одному пальчику, начиная с большого.
В бандероли – две кассеты
И письмо от тети Вали,
Чтоб её приезда ждали.
«Есть игрушки у меня»
Загибают пальчики на обеих руках.
Серебристый самолет,
Три ракеты, вездеход,
Самосвал, подъемный кран -
Настоящий великан.
Сколько вместе?
Хлопают в ладоши, ударяют кулачками друг о друга попеременно
Как узнать?
Помогите сосчитать!
«Как у нас семья большая»
«Дудочка»
«Ласточка»
На каждую строку большой палец «здоровается» дважды с одним пальчиком, начиная с указательного, - сначала на правой, потом на левой руке.
Милая касаточка,
Ты где была,
Ты с чем пришла?
- За морем бывала,
Весну добывала.
Несу, несу
Весну – красну.
«Осень»
Загибают по одному пальчику на обеих руках.
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой,
Вот последний лист с осинки,
Спокойно укладывают ладони на стол.
Ветер бросил на тропинку.
«Апельсин»
«Птички»
Дети загибают по одному пальчику на обеих руках.
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка, сонная головушка,
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель.
Эта птичка – злой орлан.
Машут сложенными накрест ладонями.
Птички, птички, по домам.
Машут обеими руками, как крыльями.
«Грибы»
На каждое двустишие дети разгибают по одному пальчику, начиная с мизинца, на одной или обеих руках.
Рыжая косичка.
Третий гриб – волнушка,
Розовое ушко.
А четвертый гриб – сморчок,
Бородатый старичок.
Пятый гриб – белый,
Ешь его смело!
«Есть у каждого свой дом»
Дети загибают пальцы на обеих руках: по одному пальцу на каждое двустишие.
Есть нора – надежный дом.
Не страшны зимой метели
Белочке в дупле на ели.
Под кустами еж колючий
Нагребает листья в кучу.
Из ветвей, корней, коры
Хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый,
До весны сосет там лапу.
Есть у каждого свой дом,
Удары ладонями и кулачками поочередно.
Всем тепло, уютно в нем.
«Ботинки»
«Кап – кап – кап»
«Наша квартира»
На каждое название предмета мебели дети загибают по одному пальчику. К концу стихотворения должны быть загнуты все 10 пальцев.
Есть отличный СТОЛ дубовый,
СТУЛЬЯ – спинки все резные,
Ножки гнутые, витые.
И ореховый БУФЕТ
Для варенья и конфет.
В комнате для взрослых – спальне
Есть для платьев ШКАФ зеркальный,
Две широкие КРОВАТИ
С одеялами на вате.
И березовый КОМОД
Мама там белье берет.
А в гостиной КРЕСЛО есть,
Телевизор смотрят здесь.
Есть ДИВАН И СТОЛ журнальный,
В СТЕНКЕ – центр музыкальный.
«Машина каша»
Загибают по одному пальчику на левой руке.
Жучке – в плошку,
А коту – в большую ложку.
В миску курицам, цыплятам
И в корытце поросята
Всю посуду заняла.
Разжимают кулачок.
Все до крошки раздала.
Сдувают «крошку» с ладошки.
«Подарки»
«Повар»
«Акула»
«Дрозд – дроздок»
«Весна»
«В школу»
«Пять и пять»
Пять и пять пошли гулять. Вместе весело играть.
Ладошки широко разведенных рук раскрываются. Затем переплетенные пальцы обеих ладоней сгибаются и разгибаются.
Повернулись,
Улыбнулись,
Вращение кистей рук. Сложенные к большому пальцу пальцы обеих рук «растягиваются в улыбку», показывая её.
В кулачок вот так свернулись. Вот такие молодцы!
Пальцы рук сжаты несильно в кулачок. Стучат кулачок о кулачок. (Повторить 2 раза)
«Дружба»
Дружат в нашей группе Девочки и мальчики.
С вами мы подружим,
Маленькие пальчики.
Пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок.
Ритмичное касание пальцев обеих рук.
Раз, два, три, четыре, пять –
Начинай считать опять.
Поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца.
Раз, два, три, четыре, пять –
Мы закончили считать.
Руки вниз, встряхнуть кистями.
«Строим дом»
Этот дом для Светы – Он большой и светлый.
Большой палец правой руки касается мизинца.
Здесь живет Алеша,
Мальчик он хороший.
Большой палец правой руки касается безымянного.
В этом доме Маша,
Солнышко ты наше.
Большой палец правой руки касается среднего.
Этот – дом Марата,
Будет дом богатым.
Большой палец правой руки касается указательного.
Этот дом для Светы –
Он большой и светлый.
Большой палец левой руки касается мизинца.
Здесь живет Алеша,
Мальчик он хороший.
Большой палец левой руки касается безымянного.
В этом доме Маша,
Солнышко ты наше.
Большой палец левой руки касается среднего.
Этот – дом Марата,
Будет дом богатым.
Большой палец левой руки касается указательного.
Вот какой хороший дом,
Сжимание пальцев обеих рук в кулак и разжимание их.
Как мы славно заживем.
Вращение кистями обеих рук.
«Наши помощники»
Вот помощники мои, Их, как хочешь, поверни.
Вращение кистей рук.
1,2,3,4,5,
Не сидится им опять:
Одновременное сжимание и разжимание кистей обеих рук.
Постучали, повертели
И работать расхотели.
Наш мизинчик хочет спать,
Безымянный – прыг в кровать,
Дети загибают по одному пальцу на правой руке.
Средний рядом прикорнул,
Указательный заснул,
И большой давно уж спит.
Кто у нас еще шумит?
Наш мизинчик хочет спать,
Безымянный – прыг в кровать,
Средний рядом прикорнул,
Указательный заснул,
Дети загибают по одному пальцу на левой руке.
И большой давно уж спит.
И никто уж не шумит.
Утро ясное придет,
Солнце красное взойдет.
Наши пальчики проснутся,
За работу вновь возьмутся.
Одновременное сжимание и разжимание кистей обеих рук.
«В гости»
Безымянный, и последний, Сам мизинчик – малышок
Пальцы сжаты в кулак, вверх выставляем только мизинцы.
Постучался на порог.
Кулаки стучат друг о дружку.
Вместе пальчики-друзья,
Друг без друга им нельзя.
Ритмичное сжатие пальцев в кулак на обеих руках.
«Пальчики»
Пальчики уснули, В кулачок свернулись.
Сжать пальцы правой руки в кулак.
Раз! Два! Три! Четыре! Пять!
Отогнуть пальцы один за другим по очереди на счет.
Захотели поиграть!
Пошевелить всеми пальцами.
Разбудили дом соседей.
Поднять левую руку, пальцы сжаты в кулак.
Там проснулись:
Шесть и семь,
Отогнуть пальцы один за другим на счет.
Восемь, девять, десять –
Веселятся все.
Покрутить обеими руками.
Но пора обратно всем:
Десять, девять, восемь, семь!
Загнуть пальцы левой руки один за другим.
Шесть калачиком свернулся,
Пять зевнул и отвернулся,
Загнуть пальцы правой руки.
Четыре, три. Два, один.
Снова в домиках мы спим.
Поднять обе руки, сжатые в кулаки.
«Прогулка»
«Домик»
«Цветок»
«Дом и ворота»
Ну а к дому путь закрыт. Мы ворота открываем,
Большие пальцы обеих рук – вверх, внутренняя сторона ладоней к себе, остальные пальцы в горизонтальном положении вместе; кончики средних пальцев соприкасаются. Ладони поворачиваются параллельно друг другу.
В этот домик приглашаем.
Пальцы обеих рук под углом друг к другу, широко расставлены, соприкасаются только кончики одноименных пальцев.
«Засолка капусты»
«Погуляем»
Мы по лестнице бежали И ступенечки считали:
Клавиатурные движения по столу.
Раз, два, три, четыре, пять.
Большие пальцы обеих рук касаются остальных, начиная с указательного. На счет «пять» - хлопок в ладоши.
Вышли дети ПО – ГУ – ЛЯТЬ,
Клавиатурные движения в замедленном темпе.
Побежали вдоль реки
Дети наперегонки.
Движения указательного и среднего пальцев обеих рук по поверхности стола от себя к краю.
«Как живешь?»
Как живешь? Вот так!
Показать большие пальцы.
А плывешь?
Вот так!
Имитация плавания.
Как бежишь?
Вот так!
Указательный и средний пальцы «бегут».
В даль глядишь?
Вот так!
Приставить к глазам пальцы «биноклем».
Ждешь обед?
Вот так!
Подпереть щеку кулачком.
Машешь вслед?
Вот так!
Помахать руками.
Утром спишь?
Вот так!
Обе руки – под щеку.
А шалишь?
Вот так!
Хлопнуть по надутым щекам.
Как живешь?
Вот так!
Показать большие пальцы.
23
