«Веселые музыканты». Музыкальное развлечение для детей 1 мл. гр. Воспитатель: Алхасова Д.И.
Программное содержание:
Обобщить представление о музыкальных инструментах.
Развивать слуховое восприятия и внимание, побуждать связывать звучание игрушку с её образом.
Закреплять умение называть части тела.
Продолжать развивать мелкую моторику рук, умение ходить по кругу взявшись за руки с проговариванием текста.
Воспитывать любовь к музыке. Создание радостного настроения
Материал: музыкальные инструменты (барабан, муз. молоточек, погремушки) веселый колпачок, ширма, мягкие игрушки, грамм. запись.- караоке.
Музыкальный зал украшен бантиками, воздушными шарами, весенним солнышком.
Ход занятия
Звучит мел. песни «Губки бантиком» дети заходят в зал. Обращают внимание на гостей.
Воспитатель. -Все, кто здесь в гостях сейчас,
Посмотрите-ка на нас.
Какие мы нарядные,
Красивые, опрятные!
Ребятки, давайте поздороваемся с гостями по- музыкальному.
«Здравствуйте, ладошки»
Воспитатель. -Посмотрите, как нарядно и красиво в зале.
Солнышко проснулось,
Деткам улыбнулось.
Дружно солнышку помашем.
Здравствуй солнышко! Мы скажем.
А где наши пальчики?
Пальчиковая игра«Лучики солнышка»
Воспитатель. -Молодцы, ребятки, хорошие мои.
А кто же у нас хороший?
Кто же у нас пригожий?
Встанем дети в хоровод.
Хороводная игра «Кто у нас хороший»
На ребёнка воспитатель одевает волшебный колпачок.
Воспитатель. -А сейчас скорей садитесь,
Кто-то к нам спешит- смотрите!
Кукольное представление «Весёлые музыканты»
Из-за ширмы появляются зверюшки с музыкальными инструментами -перед появлением персонажей дети слышат живой звук хрю-хрю, мяуканье, лая, рычанья. Каждый представляется зрителем.
Появляется поросенок Хрюша (и поёт песенку из мультфильма)
Воспитатель. -Ребята кто это?
Дети. Поросёнок Хрюша.
Воспитатель. -Хрюша что это у тебя такое?
Хрюша. -Хрю-хрю я и сам не знаю, что это такое?
Воспитатель. -Это, Хрюша, барабан. Ребята как он называется?
Дети. -Барабан.
Воспитатель. -Слышал, Хрюша. Это барабан и по нему надо стучать палочками.
Хрюша. -А как на нём играют?
Воспитатель. -А это тебе сейчас покажут наши ребятки.
Исполняется песня «Барабан »
Дети поют и показывают пальчиками как нужно играть на барабане, два пальчика указательных отстукивают ритм.
Хрюша. -Ой какие молодцы, пойду и я поучусь играть.(Хрюша уходит за ширму)
Слышится лай собачки.
Воспитатель. -А кто это там лает?
Дети. — Собачка.
Собачка. — Я собачка, громко лаю.
Молоточком я играю.
Молоточек мой стучит,
Всех ребяток веселит.
(Собачка играет молоточком, а дети хлопают в ладоши).
Воспитатель. -Вот спасибо собачка повеселила нас?
Ну, а теперь послушай как мы поём.
К нам пришла собачка.
Умная собачка,
Очень громко лает,
С детками играет.
Собака. -Спасибо, вам ребятки, хорошая песенка мне очень понравилось, пойду своим щеняткам про вас расскажу.
(Собака уходит, из за ширмы мяукает кошка).
Воспитатель. -Кто это? Ребятки.
Дети. -Кошка.
Кошка: — Погремушки несу всем ребяткам подарю (подаёт корзинку с погремушками)
Воспитатель. — (восхищённо) Погремушки! Мы рады!
(Детям). Что сказать нам киске надо?
Все. -Спасибо!
Воспитатель. — погремушки звенят дети танцевать хотят.
Танец с погремушками.
Дети танцуют.
Воспитатель. -А сейчас сюда идите,
погремушки несите.
Пусть в корзиночке нас ждут,
Потом снова нам споют,
А мы сядем, отдохнем (дети садятся на стульчики)
Звучит музыка (появляется медведь)
Медведь. -(За ширмой) Что за шум?
Что за веселье?
Спать мишутке не дают.
Громко песенку поют.
Воспитатель. -Ой, ребятки, Мишка косолапый,
Давайте спрячемся от него,
(Дети прячутся, садятся за спинки стульчика)
Медведь. -Где ребятки, которые мне спать мешают?
Воспитатель. — Что ты мишка, здесь нет ребяток, тут только котята.
Медведь. -А почему они не мяукают?
Дети. -Мяу-мяу(выглядывают из-за спички стульчика)
Медведь. -И в правду котятки, пойду ещё посплю!(мишка уходит)
Воспитатель. -Ушёл мишка косолапый.
Как у наших у ребят
Ножки громко стучат
Топ-топ-топ!
Топ-топ-топ!
А устали ножки,
Тихо хлопают в ладоши.
Хлоп-хлоп-хлоп!
(снова появляется мишка)
Медведь. -Где ребятки, которые мне спать мешают?
Воспитатель. -Что ты мишка, здесь нет ребяток, тут только собачки.
Медведь. -А, почему же они не лают?
Дети. -Гав-гав!
Медведь. -И в правду собачки пойду ещё посплю.(мишка уходит)
Воспитатель. -На полянку тили-тили,
Музыканты приходили,
Пели песни и играли,
Чтобы звери не скучали.
Воспитатель раздаёт детям музыкальные инструменты, закрепляет название инструментов. Дети вместе с музыкальным работником играют «Оркестр».
«Оркестр»
Появляется мишка поёт:
Песни я люблю и шутки
Очень музыку люблю
(хвалит детей).
Вы мне хлопали в ладоши,
Вот подарочек, вам крошки- корзинка (подаёт воспитателю)
Воспитатель. -А корзинка не простая,
Корзинка не пустая!
Нужно всем скорее сесть —
И посмотрим, что же здесь?
А в корзинке, детки,
Спрятали конфетки!
Гостей угостим —
И сами ам, съедим!
Всем спасибо за вниманье.
Будем снова в гости ждать,
Петь, играть и танцевать.
