____________________
Речевое развитие (Грамота)
Тема: Звук и буква У.
Цель: познакомить детей с звуком [у] и буквой У.
Программное содержание:
Образовательные: учить выделять гласный звук [у] и обозначать его буквой; формирование фонематического слуха и восприятия, звуко-слогового анализа и синтеза слогов; научить ребенка четко произносить звук [у]; закрепление понятия "гласный звук"; автоматизация звука [у] в слогах, словах, предложениях;
Развивающие: развитие мышления на основе отработки операций анализа и синтеза, внимания; формировать положительные установки на участие в занятии, усидчивость;
Воспитательные: воспитывать доброжелательные отношения в детском коллективе.
Ход занятия:
1. Вводная часть.
- Организационный момент.
Ребята, на прошлом занятии, какой мы проходили звук? (звук [а]) Так, поиграем - сядет тот, кто назовет любое слово со звуком [а].
2. Основная часть.
Ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла. Её зовут Уля. На какой звук начинается ее имя? (звук [у]) Уля приготовила для вас задание. Слушайте внимательно.
- знакомство со звуком [у]:
Ребята, посмотрите у нас есть картинки: утка, ухо, удочка. Какой одинаковый первый звук ты услышал во всех этих словах? (звук [у])
- характеристика звука [у]:
Ребята, давайте Уле поможем произнести звук [у].
Когда мы произносим звук [У], то:
губки вытянуты вперед трубочкой - "Губы трубочкой потянем и нисколько не устанем".
зубки не смыкаются;
звук можно петь, тянуть – ууууу
воздух свободно выходит изо рта.
Какой это звук? (гласный) Почему так решили? (гласные звуки - поют, танцуют, не встречают преград)
- фонетические упражнения:
а) произнести вслед за взрослым на плавном длительном выдохе:
волк воет: уууууууууу...
поезд едет: уууууууууу...
б) произнести вслед за взрослым с постепенным усилением и ослаблением силы голоса:
поезд приближается: ууууУУУУУУ...
поезд удаляется: УУУУууууу...
в) произнести самостоятельно звук [у] отрывисто столько раз, сколько прохлопает воспитатель.
- игра "Поймай звук":
Хлопните в ладоши, если услышите звук [у]:
А, у, о, а, и, у, и, а, у, у, а, э
Ут, ам, ла, ко, ух, са, ах.
Утка, нос, кубик, груша, глаз, иду, пою, дача, утюг, мак.
- физминутка:
-
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.
- работа со звуковыми схемами:
Ребята, немного поработаем со звуковыми схемами. Берём звуковую схему и красный квадратик и кладём перед собой. Сейчас я буду говорить и показывать слово, а вы должны определить звук [у] в слове. Он может быть вначале, тогда квадратик будет первым; он может быть в середине - будет вторым; он может быть в конце слова - будет третьим звуком.
слова: груша, кружка, бурундук, утка, кенгуру.
- игра "Составь текст по картинке":
Посмотрите, у каждого есть картинка. У нас есть ли слова со звуком [у]? (да) Какие? (сук, удочка, улей, уточка, Уля, улитка, лучи, удод, утёс, уж, дуб, гулька, куст, уха, Жучка, уши) Давайте составим рассказ с этими словами.
- знакомство с буквой У:
Ребята, чем отличаются звуки от букв? (звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и пишем)
Какой буквой обозначается звук [у]? (буквой у) На что похожа буква У? (на сук, рогатку, палочку)
У - сучок. В любом лесу.
Ты увидишь букву У.
Сконструируйте букву У из счётных палочек.
- пальчиковая гимнастика.
- работа в тетради:
Я вам предлагаю научиться печатать букву У
1. Заштрихуй по образцу большую букву У. Маленькую букву У раскрась красным карандашом.
2. Найти, обвести кружком все буквы У
3. Напишем букву мы позже с каждым отдельно.
3. Заключительная часть.
Итог и рефлексия.
.
