Тематическая неделя: «Птички – невелички». Группа: младшая разновозрастная.
Цель: Формировать знания детей об отличительных особенностях птиц, дать представление о разнице между дикими и домашними.
Итоговое мероприятие: «Синичкины именины» - изготовление кормушек. Дата проведения:.
моменты
Виды деятельности
Совместная деятельность.
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
Взаимод. с
родителями
Групповая, Подгрупповая
Индивидуальная
(образовательный маршрут –О.М.)
Образовательная деятельность в режимных моментах
понедельник.
Утро
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
1.Беседа на тему: «Зачем нам утюг?», Цель: с/ф-ию аккуратности, воспитывать желание беречь труд взрослых, знакомить с первоначальными навыками безопасного обращения с горячими предметами.
Пальчиковая гимнастика «Домашние птицы», «Домашние птицы и их детёныши» О.М.-Дима
Рассматривание тематической выставки.
Иллюстрации домашних птиц, игрушки.
Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.
Беседа об оказании помощи в формировании образовательного процесса по тематике недели.
ОД
Познават.
исследовател.
Речевая.
Двигательная Продуктивная
1.Социальный мир. Тема: «Домашние птицы» Задичи: Дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком, который о них заботится. Воспитывать доброжелательное отношение к домашним птицам.
2. Х.Э.Р. Рисование. Тема: «Вышла курочка - хохлатка, с нею желтые цыплятки» Задачи: Развивать интерес к изобразительной деятельности, бережное отношение к природе. С/ф умения рисовать цыпленка, воспитывать желание заботиться о домашних птицах
3.Физическое развитие.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Познават. Исследоват.
.П/И «Курочка-хохлатка», Ц: развивать способность к подражанию, умение ритмично двигаться.
Ходьба по ограниченной поверхности, поднятой над землёй, Ц: развитие равновесия, осторожности.
Наблюдение за небом. Цель: Показать особенности осеннего неба, (Хмурое, серое, тяжёлое).
Очистить снег с малых форм.
Работа перед сном
Чтение художествен. литературы
1. Пробл/сит: «Что случилось с рубашкой медвежонка»? (Засунул на ночь в башмачок)
2. Чтение сказки «У солнышка в гостях», цель: воспитывать желание слушать произведения сказочного содержания, понимать смысл услышанного.
Вечер
Двигательная,
Игровая
Коммуник.
Познават. Исследоват.
1.Гимнастика-побудка, Цель: формировать интерес к двигательной активности.
«Назови домашних птиц», Ц: с/ф умения узнавать птиц по внешнему виду ( О.М.- Диана)
Д/У «1-много», Ц: с/ф грамматического строя (1 курица – много…куриц), старшие дети.
Аня, Вика
.Игра – ситуация «Будем мы трудиться», Ц: познакомить с некоторыми трудовыми действиями: «стирка», развешивание белья, «глажка».
Прищепки, тазики, верёвка, гладильная доска, утюжок, предметы заместители – кубик-«мыло».
Пооперационная карта «Стирка».
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Коммуник.
1.М. П/и «В гнезде воробышки живут», Ц: развивать чувство единства, сплоченности, учить детей действовать согласованно. 2. Хороводная игра «Чижик».
Группа: младшая разновозрастная.
Режимные
моменты
Виды деятельности
Совместная деятельность.
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
Взаимод. с
родителями
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная
(образовательный маршрут –О.М.)
Образовательная деятельность в режимных моментах
вторник.
Утро
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
Презентация птиц «Дом, в котором мы живём», Цель: с/ф представлений о разнообразии птичьего мира и разнообразии их жилища, воспитывать любовь к природе.
Составление рассказа по картине «Птицы на лугу», Ц: развивать умение составляь короткие предложения по сюжетной карт ( О.М.-Саша М.)
Вику и Ваню привлечь к дежурству по столовой, детям понаблюдать за работой дежурных. Ц: воспитывать аккуратность при взаимодействии с хрупкими предметами
Алгоритм рисования – цыплёнок, уточка.
Курочка –парунья.
Сообщение об успехах и неудачах в период адаптации – день, вечер,.успокоить маму Влада Б. . уходя плачет, но быстро успокаивается и в течение дня чувствует себя комфортно. Попросить помощи у родителей Димы в изготовлении подставки для детских работ по лепке.
ОД
Познавательно- исследователь.,
Музыкальная
Речевая.
Двигательная
1ФЭМП. Тема «Счет до трех.Число3», Цель: С/ф умения при сравнении двух предметов выделять параметры длины, использовать в речи слова «короче», «длиннее». Развивать представления о противоположных понятиях: больше - меньше, длиннее-короче, дальше-ближе. Закрепить навыки счёта и соотношения цифры и количества в пределах 3, развивать пространственное представление, речь.
2.Музыкальное развитие
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследователь.
Трудовая
П/М-игра «Прилетели птички», цель: с/ф. произвольного поведения, желания выполнять движения согласно песенному тексту.
«Не забегай в круг», Ц: Развивать ловкость и сноровку, формировать дружеские отношения м/у детьми и взрослыми.
Наблюдение за трудом дворника Ц: Познакомить с трудом дворника, разнообразными трудовыми операциями и их целесообр. последовательностью
Сметание снега с малых форм.
Работа перед сном
Чтение х/литер.
Коммуник.
Трудовая
1.Чтение стихотворения Н. Мигуновой «Аккуратным надо быть», Ц: с/ф бережливости к собственной одежде, воспитывать желание перед сном прибирать вещи.
2. Проследить, кто справляется с такой задачей, кому нужна помощь, а кому напоминание.
Вечер
Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследователь.
Коммуникатив.
1.Нетрад. рисов « Накорми цыплёнка», (Пальчики и тычок)
2. Эксперим. «Тает льдинка». Цель: познакомить с тем, что замерзает н на холоде и тает в тепле.
Узнавание птиц по контуру и по тени. (О.М – Егор М.)
1.Знакомство с музыкальным инструментом – барабаном.
2. Ходьба под звук барабана. Цель: формирование ритма
Мнемотаблица: Рассказ «Как девочка Маша кур кормила».
Картинка «Барабан», игрушка - барабан.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
1.П/и «Наседка и цыплята», Ц:развивать внимание ловкость, быстроту.
2. П/И - хоровод «Чижик», Цель: развивать навыки общения, умение подражать движениям, чувство ритма.
Группа: младшая разновозрастная
Режимные
моменты
Виды деятельности
Совместная деятельность.
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
Взаимод. с
родителями
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная
(Образовательный маршрут-О.М)
Образовательная деятельность в режимных моментах
среда.
Утро
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
Презентация «Птицы нашей Родины», ц: познакомиться с внешним видом и насладиться птичьим пением
Д/У «Узнай домашних птиц по тени», Цель: формировать зрительное внимание, умение узнавать предмет, изображенный темным пятном (О.М.- Надя)
Чтение стих. «Кто спасибо потерял?», Цель: воспитывать желание использовать в речи добрые «волшебные слова», рассмотреть различные ситуации, в которых они необходимы.
Альбом «Птицы», -теневые, контурные.
Сообщение об успехах и неудачах в период адаптации – день, вечер. Напомнить родителям о необходимости для трудового воспитания детей – лопатки.
ОД
Познавательно- исследователь.
Речевая.
Двигательная
1.Речевое развитие. Тема: «Цыплёнок»,Задачи: с/ф связной речи: учить правильно отвечать на вопросы воспитателя. Воспроизводить содержание сказки к. Чуковского с помощью вопросов. Составлять рассказ с опорой на мнемодорожку. Закрепить произношение звуков (к и кь), воспитывать умение отчетливо и внятно произносить слова с этими звуками.
2. Физическая культура.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследователь.
Коммуникатив.
П/И «Вороны и гнездо», Цель: развивать способность к подражанию, умение ритмично двигаться.
"Брось дальше", Цель: отработать замах, бросание предмета из-за головы.
Наблюдение за елью, Цель: с/ф умения отыскивать деревья по 1-2 признакам, знакомить с особенностями ели, по которым её легко выделить среди других деревьев.
очистить снег с малых форм.
Работа перед сном
Чтение
худ/ лит-ры
1.И/С «Научим Домовёнка вежливым словам», Ц с/ф совершенствования детей как личности через общение с людьми
2.Чтение сказки «Кот, петух и лиса», Ц: воспитывать желание слушать произведения сказочного содержания, понимать смысл услышанного.
Вечер
Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследователь.
Коммуникат.
1.Пробуждальная гимнастика, Ц: продолжать самомассаж, формирован. двигательной памяти.
2. Разучивание пальчик. гимнастики «Драчливый гусь», Ц: развитие мелкой моторики.
1.Д/у «Кто дальше дунет ватный шарик», Ц: развитие речевого дыхания. – по желанию
с/р игра «На рынок, за курами - несушками», Ц: развитие игровой деятельности детей, стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками
Корзинки, мелкие игрушки – куры, гуси, петушки.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
1.П/и «Наседка и цыплята», Ц: развивать внимание ловкость, быстроту, учить действовать согласно правилам игры.
2. П/И-прятки «Птичка», Цель: развивать внимание, умение быстро бегать.
Группа: младшая разновозрастная
Режимные
моменты
Виды деятельности
Совместная деятельность.
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
Взаимод. С
родителями
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная
(Образовательный маршрут- О.М.)
Образовательная деятельность в режимных моментах.
четверг
Утро
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
Речевая
И м/п «Ваня, ты сейчас в лесу», Ц: Способ. развитию слухового внимания и слуховой памяти. Настроить детей друг на друга, дать каждому ребенку почувствовать себя в центре внимания.
Игра: «Кто как голос подаёт», петушок-кукарекает, курочка – кудахчет. (О.М.- Диана)
У: «Зернышки всё, что хозяйка давала, курочка клювом по штучке склевала», Ц: развитие мелкой моторики, воспитание усидчивости.
Игра пазлы из 6 частей. Парные картинки для нахождения отличий.
Изготовление альбома руками родителей по теме ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ. «Тот здоровья прибавляет, кто на улице гуляет»
ОД
Познавательно- исследователь.
Речевая.
Двигательная.
Музыкальная
1.Познание.Мир природы. Тема: « Дикие птицы»,Задачи: Дать детям представление о диких птицах, характерных отличительных особенностях птиц, закрепить знания детей о диких птицах. Развивать представление о том, что дикие птицы живут на воле (в лесу, в поле). Воспитывать у детей заботливое отношение к птицам.
2. Музыкальное развитие.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследов.,
П/и: « Воробышки и автомобиль». Ц: с/ф навыков безопасного поведения на дороге.
«Поймай мяч», Цель: закрепить умение ловить мяч 2 руками, кидать в руки товарищу –старшие.
Наблюдение за дорогой.Цель: Уточнить представление детей об автомобиле, его основных частях.
Кольца от кольцеброса – «рули»
Работа перед сном
Ч/ худ.литер.
Коммун;
Речевая
Чтение сказки «Волк и семеро козлят». Цель: используя сказочный сюжет, формировать осмотрительное отношения к опасным для человека ситуациям.
Слушание колыбельных песен
Вечер
Двигательная,
Игровая,
Коммуникат.
1.неорганизованный досуг «Птицы», Цель: формировать гуманное отношение к ним, способствовать развитию речи; учить выразительно выполнять упражнения в играх - имитациях.
Презентация «Зимующие птицы», Цель: воспитывать доброту, заботливое отношение к слабым, нуждающимся.
С/Р игра «Птицефабрика», Ц: с/ф представлений о пользе дом. птицы; о пром. производстве яиц, об инкубаторах.
«Яйца»-киндер. сюрпризы., «инку-
баторы»- яичные контейнеры, курочки-несушки, курочка-парунья.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Коммуникат.
1.П/и «Наседка и цыплята», Ц: развивать внимание ловкость, быстроту, учить действовать согласно правилам игры.
2. П/И «Не забегай в круг», Ц: Развивать ловкость и сноровку, формировать дружеские отношения м/у детьми и взрослыми.
Группа: младшая разновозрастная
Режимные
моменты
Виды деятельности
Совместная деятельность
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
Взаимод. с
родителями
Групповая, Подгрупповая
Индивидуальная
(Образовательный маршрут-О.М.)
Образовательная деятельность в режимных моментах
пятница
Утро
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
Рассматривание кормушек, изготовленных руками родителей, ц: воспитывать гордость за золотые мамины руки.
Пальчиковая гимнастика «Дикие птицы», Ц: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. (О.М.- Егор)
Беседа «Это волшебное слово: здравствуйте». Обсудить, в каких ситуациях уместны слова «привет», «здравствуйте», «доброе утро»
Кормушки,
Настроить родителей на совместное мероприятие в честь дня Матери «Свет материнской любви». Выяснить отношение родителей к после праздничному чаепитию.
ОД
Продуктивная
Речевая.
Двигательная.
1.Х.Э.Р. Лепка (барельеф)«Приглашаем снегирей – съесть рябинку поскорей» .Задачи: Вызвать желание налепить ягоды рябины, чтобы покормить снегирей. Развивать желание работать с пластилином. Воспитывать бережное отношение к природе.
2.Физическое развитие.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследов.
1.Под. игра: «Догони меня», Ц: развивать чувство единства, сплоченности, учить детей действовать согласованно.
Метание шишек на дальность, Цель: развивать силу замаха, умение кидать из-за головы.
Наблюдение за погодой, Ц: формировать представление о сезонных изменениях, развивать наблюдательность
Чистим дорожки
Работа перед сном
Ч/худ/ литерат.
Трудовая
1. И./сит. «Научим Мишутку вытираться полотенцем», Цель: формировать умение раскладывать полотенце на растопыренной ладони, вытирать, вкладывая ладонь в ладонь.
2. Чтение «Воробей на часах», (папка «Птицы»), Ц: с/ф желания слушать небольшие рассказы о природе.
Вечер
Двигатель.
Игровая,
Муыкальная
Игра «Птички», Ц: развивать групповую сплоченность; повышать у детей уверенность в себе; развивать память, внимание, речь, мелкую моторику пальцев рук.
«Узнай домашнюю птицу», Цель: формировать зрительное внимание, умение узнавать предмет, изображенный по контуру
(О.М.- Дима)
Музыкальный досуг «В гостях у бабушки - хозяюшки»
Раскраски «птицы» Конструирование. «Птички-невелички», Ц: развивать умение различать геометрические фигуры, познак с новым способом работы с конструктивным материалом.
Прогулка
Двигатель.
Игровая,
Коммун.
Речевая
1.П/И «Вороны», Цель: развивать способность к подражанию, умение ритмично двигаться.
2. П/И-прятки «Птичка», Цель: развивать внимание, умение быстро бегать.
