г. Троицк
Конспект проведения
интегрированного занятия в старшей группе
Проводит воспитатель МБДОУ
«ЦРР – детский сад №19»
Якутина Екатерина Александровна
2016 г.
Тема занятия: «Путешествие в страну здоровья»
Программное содержание:
Закрепить знания детей о правилах здорового образа жизни. Уточнить, что для того, чтобы быть здоровым, необходимо правильно питаться, бывать на свежем воздухе, активно заниматься физкультурой, соблюдать режим дня и всегда быть в хорошем настроении.
Развивать мышление, внимание, память, умение ориентироваться в пространстве и договариваться друг с другом.
3. Развивать диалогическую речь, умение грамотно отвечать на вопросы педагога.
4. Воспитывать желание соблюдать правила здорового образа жизни.
Оборудование: проектор, мольберт, ноутбук.
Демонстрационный материал: предметные картинки по режиму дня, пейзажная картина.
Раздаточный материал: кисти, краски, ватман, непроливайки с водой, салфетки, листы по количеству детей, подставки.
Ход и руководство
С подгруппой детей заходим в зал здороваемся с гостями. Ребята, давайте встанем полукругом, чтобы мы все друг друга видели, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну здоровья, где нас ждут приключения и интересные задания. Будьте внимательны и запоминайте все станции, по которым мы будем путешествовать, в конце подведём итог. Дети, вы хотите быть здоровыми? (ответы детей). А кому, нравиться болеть, сидеть дома и, чтобы вам ставили уколы? (ответы детей) На чём бы вы хотели отправиться в путешествие (ответы детей), а я, предлагая вам стать туристами, и до первой станции мы пойдём пешком, итак приготовились, и шагаем на месте (звучит музыка). Музыка заканчивается, говорю: Вот и наша первая станция, которая называется, «Здоровое питание». Мы с вами попали в кинозал, проходите и присаживайтесь (слежу за посадкой детей). Что полезного вы узнали из фильма? (ответы детей). Внимание нам нужно отправляться на следующую станцию, (звучит музыка, предлагаю отправиться на том транспорте, который они назовут).
Следующая станция «Режим дня». Подвожу детей к столу, на котором разложены картинки с изображением детей в режиме дня. Ой, ребята, что же здесь произошло? Все люди в панике, они были здоровыми, потому что соблюдали режим дня, но после урагана правила перемешались и нам необходимо восстановить режим дня (практическое задание с детьми). С чего начинается день? Что мы делаем в течении дня? Молодцы вы хорошо справились с заданием, люди довольны, а нас ждёт следующая станция (звучит музыка, предлагаю отправиться на том транспорте, который назовут дети).
Станция «Свежий воздух». Подвожу детей к мольберту, на котором расположена пейзажная картина. Дети посмотрите на эту картину, хотелось бы вам побывать в этом месте? А почему? Чем бы вы, хотели там заняться? (если дети затрудняются ответить на вопросы, говорю сама: «Я бы хотела побывать, потому что здесь чистый воздух, дышится легко, организм наполняется здоровьем»).
Читаю стихотворение: «Без дыханья жизни нет
Без дыханья меркнет свет.
Дышат птицы и цветы
Дышит он, и я и ты.
Наше путешествие продолжается (звучит музыка, отправляемся на том транспорте, который они назовут). Следующая станция «Движение» на этой станции нас ждёт двигательный сюрприз. Мы с вами будем выполнять движения под музыку, смотрите на меня и повторяйте за мной (Зверобика с детьми). И снова нам в путь (звучит музыка, предлагаю отправиться на том транспорте, который назовут дети).
Наше путешествие подходит к концу и нас ждёт последняя станция «Хорошее настроение». Ребята, а здесь для нас послание (читаю стихотворение)
Этот город – белый город,
Он под белым полотном.
Очевидно, белый город
Околдован колдуном.
Здесь и липы, как березки,
Белы с некоторых пор.
И застыл на перекрестке
Белоглазый светофор.
В зоопарке то и дело
Мишке хочется реветь:
- Почему я белый-белый?
Я ж не северный медведь!
Электрички и перроны
Точно снегом занесло.
Плачет белая ворона,
Ей совсем не повезло.
Просят жители: - Спасите!
Надоела белизна!
Век космических открытий,
А боятся колдуна!
Мы, ребята, не спасуем!
Ярких красок припасем,
Белый город разрисуем,
Расколдуем и спасем.
Пока я рисую яркое солнце, вы изобразите город яркими красками (совместная деятельность с детьми). Во время рисования звучит музыка. А теперь давайте посмотрим, какой замечательный город у нас получился (дети высказывают свои мнения об изображённом). А какое настроение у вас после того как вы спасли город? После нашего путешествия я отнесу ваш рисунок в группу, и вы сможете его показать другим детям. Ребята вам понравилось путешествовать? А какие мы станции прошли? О чём мы с вами узнали на первой станции? Кому мы помогли на второй станции? И теперь вы знаете, чтобы быть здоровым необходимо:
За активность и сноровку, проявленные во время путешествия, награждаю вас разноцветными воздушными шарами.
