Цель:
Закреплять полученные знания детей о родном крае, знания о правилах поведения во время прогулок на природе.
Задачи:
Образовательные:
Предоставить детям возможность применять двигательные умения и навыки, приобретённые ранее. Развивать ловкость, координацию движений, быстроту реакции, выносливость.
Содействовать сохранению и укреплению здоровья. Формировать музыкальные способности; содействовать проявлению активности и самостоятельности.
Развивающие:
Развитие творческих способностей у детей при создании панно из камней.
Развивать самостоятельность в поисках способа передачи в движениях музыкальных образов.
Воспитательные:
Создать атмосферу доброжелательности у детей и взрослых в период похода, сплоченности коллектива.
Воспитывать волевые и дружеские качества в играх, чувство товарищества, взаимопомощи.
Предрарительная работа: бесседы с детьми, рассматривание альбомов о животных и деревьях нашего края, флеш игры «Животные Прибайкалья», походы с детьми на природу, дыхательные упражнения, чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций, просмотр презентаций «Мой родной край» «Обитатели озера Байкал».
Оборудование:
Мультимедиа, оборудование для костра:фонарики, паленья; запеченая картошка,предметы для похода: рюкзаки, бейсболки, аптечка, бинокли, продукты, спички, карта, фляжка…; макет озера Байкал, глобус, фонограмма звуков природы, шума моря.
ХОД
Музыкальный руководитель проводит с детьми игру «Здравствуйте!».
В музыкальный зал входит Ведущая (воспитатель), одетая в походную одежду и с рюкзаком на спине.
Ведущий:
Здравствуйте дети, я очень рада вас видеть!
Как вы думаете, куда я собралась? (ответы детей).
Правильно - в поход. Приглашаю вас с собой!
А чтобы отправиться в поход, нам предстоит выполнить задания и преодолеть препятствия.
Игра с камушками и водой.
Ведущий:
А в поход мы с вами отправимся сегодня к самому большому озеру в мире – озеру Байкал.
Озеро Байкал очень красивое – и люди со всего света приезжают, чтобы полюбоваться его красотой. Про озеро Байкал сложено много легенд, стихов и песен.
Озер так много есть на свете,
Байкал же краше всех из них!
Вода чиста и свеж твой ветер,
Там шепот сосен вековых.
Но не все люди умеют ценить и беречь природу, сохранять ее первозданную чистоту. Некоторые горе-туристы оставляют кучи мусора, не тушат костры, ломают деревья. И сегодня, отправляясь в поход, мы постараемся соблюдать все правила поведения на природе.
Нам надо взять все необходимое для похода. Что нам понадобится? (ответы детей)
Все готовы к походу! Тогда - вперед!
Речёвка туриста:
Воспитатель: Кто шагает с рюкзаком?
Все: Мы, туристы!
Воспитатель: Кто со скукой не знаком?
Все: Мы туристы!
Воспитатель: Нас вперёд ведут…
Все: Дороги!
Воспитатель: Наш девиз:
Все: «Всегда вперёд!»
Воспитатель: Эй, ребята,
Все: Твёрже шаг!
Воспитатель: Что турист берёт в дорогу?
Все: Песню, ложку и рюкзак»
Физминутка.
Раз, два, раз, два
Шагает дружно детвора,
Шире шаг, не зевай,
К завтраку не опоздай. (идут по залу)
Солнце ярко встает,
Лучики свои нам шлет,
Руки солнцу мы протянем.
Здравствуй, солнышку мы скажем.(руки вверх, потянуться)
Бежит тропинка через луг,
Ныряет влево, вправо.
Куда ни глянь – цветы вокруг
Да по колено травы(повороты в разные стороны и наклоны).
А теперь мы – ручейки.
Побежим вперегонки.
Прямо к озеру спешим.
Станет озеро большим (легко бегут).
Ведущий:
Вот мы и пришли! Давайте поставим рюкзаки.
-А хорошо-то как вокруг! Воздух чист и свеж! (фонограмма звуков природы).
Упражнение на дыхание.
БЕЗ ДЫХАНЬЯ ЖИЗНИ НЕТ,
БЕЗ ДЫХАНЬЯ МЕРКНЕТ СВЕТ,
ДЫШАТ ПТИЦЫ И ЦВЕТЫ,
ДЫШИМ ОН, И Я, И ТЫ.
Давайте проверим, так ли это.
Сейчас постарайтесь глубоко вздохнуть и закрыть рот и нос ладошкой и не дышим. Что вы почувствовали?
Давайте выполним с вами упражнение на дыхание.
УПРАЖНЕНИЕ НА ДЫХАНИЕ:
«ПОГРЕЕМСЯ»: руки развести в стороны, затем быстрыми движениями скрепить их перед грудью, хлопнуть ладонями по плечам, произнести «У-Х-Х».
«ЗАБЛУДИЛИСЬ В ЛЕСУ»: сделать вдох, на выдох прокричать «А-У-У».
-Нашу сибирскую землю отличает богатый растительный и животный мир.
-Назовите, какие деревья растут в сибирской тайге? (дети называют).
-А какие звери водятся? (дети называют )
- А знаете ли вы рыб, которые наполняют реку Ангару и Братское водохранилище? (дети называют рыб и выполняют импровизационную модель « Водоросли и рыбы).
-Ребята, а сейчас давайте понаблюдаем.
Проводит опыт: в сосуд с чистой водой добавляется вода, окрашенная в яркий цвет. - Какая красивая вода! Наверное, рыбам здесь будет хорошо жить? (ответы детей) Так что же произойдет с рыбой, если она будет жить в грязной воде? Вывод.
-В сибирской тайге и на берегах озер и рек обитает много птиц. Каких из них вы знаете? (дети называют)
Игра «Летает – не летает».
Летели птицы: воробьи, синицы.
Палки и вороны, грачи и макароны.
Летели птицы: журавли, лисицы.
Снегири, орлы, стулья и столы.
Летели птицы: тетрадки, голубицы,
Галки. Помидоры, зяблики, вороны.
Ведущий: Наша сибирская земля так же богата полезными ископаемыми - золотом, железом, гранитом и многими другими.
Я предлагаю вам достать наши лопатки и отправиться добывать полезные ископаемые. Но чтобы у нас все получилось, надо работать дружно, сообща.
( дети раскапывают в песке зарытые камни).
Ведущий: Сейчас мы разведем костер и положим запекать картошку. (фонограмма треска костра и свет выключается). Сядем поудобнее и немного отдохнем. Релаксационное упражнение. Слушают рассказ воспитателя на фоне музыки: (фонограмма спокойная муузыка).
«Однажды люди отправились в поход. Захватили спички да бумагу. Пришли в лес, костер разожгли, еду разложили. Вокруг костра уселись – и давай пировать! Напились, наелись, а собрать остатки – лень. Раскидали банки и газеты под кустами.
-Ну, да ладно! Кто узнает в этой глуши, что мы здесь были. Все равно другие придут и намусорят!
Так и ушли люди – мусор не убрали, да и огонь не потушили. А огонь тем временем пополз по траве к деревьям. Встрепенулись деревья, ветвями зашумели, хотят беду отвести – а огонь лишь посмеивается».
- Правильно ли поступили эти люди? (ответы детей). Не забывайте, после пикника нужно аккуратно все за собой убрать. Нельзя оставлять мусор в лесу!
Физнинутка.
Ходит по лесу лесник, (Имитационные движения ходьбы)
Он шагать в лесу привык.
Здесь ему совсем, как дома, (Руки в замок над головой - крыша дома)
Все давным-давно знакомо.
Взгляд лесничего остер: (Повороты в сторону - вглядывание вдаль)
Тут недавно был костер -
Под ветвями тлеет жар,
Не досмотришь и - пожар. (Приседание и поднимание рук вверх - имитация пламя огня)
Звучит фонограмма звуков моря.
Ведущий: Вы слышите, как шумит озеро Байкал ( показ слайдов).
Легенда о Байкале
Но это все легенда – красивая сказка. Смелым и отважным людям никакие бури нипочем. А Байкал люди любят; не только легенды слагают, но и песни поют.
- Вот и пора собираться в обратный путь, в свой родной детский сад. Но сначала давайте сделаем красивое панно из природных камней.
Дети делают панно камней «Полезные ископаемые».
Ой как вкусно пахнет! (нюхают) ……..
Ребята я же совсем забыла про картошку…Она наверное уже приготовилась. Дети едят картошку.
Пора и домой! Давайте потушим костер, уберем мусор. Берите свои рюкзаки! В путь!
Раз, два,три, четыре Три, четыре, раз, два.
Кто шагает дружно в ногуУступите нам дорогу!
Солнце, воздух и водаНаши лучшие друзья!
- А на память о нашем путешествии я хочу подарить вам эти эмблемы с изображением Байкала.
5
