Создание образовательной ситуации, мотивация детей на предстоящую деятельность

Педагог предлагает поздороваться игрой.

Проводится коммуникативная игра «Здравствуйте».

- К нам в садик пришло приглашение.

Читает.

«Приглашаю в воскресенье всех на праздник – день рождения.

Вы все вместе приходите и меня повеселите.

А дорогу к моему дому вам укажет карта. Маша».

- Ребята, принимаете приглашение?

- Давайте попробуем пройти по этому маршруту, чтобы потом не заплутать.

- Теперь дорогу мы запомнили.

Дети проговаривают слова и выполняют соответствующие движения.

Я здороваюсь везде, дома и на улице,

Даже здравствуй, говорю я соседской курице.

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй утро, здравствуй день,

Мне здороваться не лень.

Дети отвечают

Дети рассматривают карту, выполняют ходьбу змейкой, по кругу, пружинящим шагом, поскоки.

2 часть - основная

Цель: совершенствование музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие её детьми.

- А что же нам Маше подарить?

- А какой подарок мы сможем сделать все вместе.

- Правильно, приготовить концерт, сделать открытку.

Дети предлагают свои варианты.

Дети предлагают свои варианты.

Закрепление знаний и умений, полученных ранее и уточнение представлений детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым.

- Итак, первый номер нашей программы… звучит «Вальс цветов» П.И. Чайковского.

- А кто написал это произведение?

- Я предлагаю вам взять цветы и придумать свой вальс, а музыка вам подскажет, как нужно двигаться.

- Какой красивый танец у вас получился.

- А чей танец вам понравился больше всего? Почему?

- А какие песни хотите исполнить на концерте?

Но сначала нужно подготовить для пения наши голоса и дыхание.

Исполняются попевки «В школу», «Горошина».

Исполнение песен по выбору детей.

- А песенку Антошка мы можем даже инсценировать и на музыкальных инструментах подыграть.

- А какой танец предложите?

- Осталось только сделать открытку.

А для этого сначала нужно размять наши пальчики, приготовим мы салат.

Проводится пальчиковая гимнастика «Салат».

Узнают знакомое произведение, называют. «Вальс цветов».

П.И.Чайковский.

Дети самостоятельно придумывают движения под музыку, стараясь передать её характер.

Дети отвечают.

Дети предлагают варианты.

Дети выполняют упражнение на дыхание «Надуваем шарики»,

распеваются на попевках «В школу», «Горошина».

Исполняют песни «До свидания, детский сад», «Улыбка»

Исполняют песню Антошка, подыгрывая на ложках и трещотках.

Бананамама.

Исполняют танец «Бананамама».

Выполняют имитационные движения по тексту.

Мы морковку чистим, чистим,

Мы морковку трем, трем!

Сахарком её посыплем

И сметаною польем.

Вот какой у нас салат

Витаминами богат!

Этап осуществления самостоятельной работы детьми.

А сейчас пройдите к столам, возьмите цветок, который вам понравится, и наклейте на нашу большую открытку.

Дети выполняют коллективную аппликацию. Затем рассматривают выполненную работу.

3 часть – заключительная.

Цель: подведение итогов деятельности

Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей.

Какие подарки приготовили для Маши? Что вызвало трудности? Что показалось более интересным? …

- Я думаю, что Маше понравятся ваши подарки.

Дети оценивают свои результаты, что больше всего понравилось, что нового узнали.

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность.

- А я дарю вам эти прекрасные цветы, и вы можете придумать свой вальс, когда вам захочется.

Дети переходят к самостоятельной деятельности.