МДОУ «Райсеменовский детский сад комбинированного вида «Родничок»
Конспект НОД
в младшей группе
тема:
«А вот и я! Что же есть у меня?!»
Составила:
Воспитатель Рассыпных В.И.
2015 г.
Тема: «А вот и я! Что же есть у меня?!».
Цель: развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности через знакомство с телом человека.
Задачи:
Образовательные:
-расширить и обогатить кругозор детей о частях тела;
- уточнять и обобщать знания детей о строении человека, о различных его функциях;
- учить детей координировать движения;
- формировать начальное представление детей о здоровье;
- знакомить с внешним строением тела человека, формировать представление о себе как о человеке: «у меня есть тело», «из каких частей состоит моё тело»);
- расширять словарный запас: человек, тело, голова, туловище, ноги, руки, глаза, рот, уши;
- побуждать детей к высказыванию;
- укрепление психоэмоциональной отзывчивости;
-вызывать интерес к дальнейшему познанию себя.
Развивающие:
-развивать наблюдательность;
- развивать зрительное и слуховое внимание и память, мышление; основные виды моторики;
- развивать тактильные ощущения;
-развивать речевую активность;
- развитие эмоциональной отзывчивости;
Воспитывающие:
- воспитывать бережное отношение к себе, своему организму;
- воспитывать у детей потребность в здоровом образе жизни;
- воспитывать навыки культурного поведения;
Стимулировать желание детей исследовать тело человека.
Формирующие:
-формировать у детей исследовательские навыки;
-формировать умение делать простейшие выводы.
Основная форма работы и ведущий вид деятельности: познавательно- исследовательская деятельность.
Оборудование.
для педагога: части тела ребёнка на магнитной основе; маркер; дорожки здоровья; коробка с кубиками; аудиозапись со звуками барабана, металлофона, деревянных ложек; музыкальные инструменты: металлофон, деревянные ложки; панно для зрительной гимнастики; магнитофон; магнитная доска.
Для детей: тактильные панели, сухой бассейн из грецких орехов, обёрнутых в фольгу; цветные резиновые мячики; кукла из фетра; одежда для куклы из ткани на липучке.
Для родителей: цветные мячики; деревянные ложки.
Ход занятия.
Организационный момент
Психогимнастика.
Воспитатель: Ах, какой сегодня день,
Улыбнёмся побыстрей,
«Здравствуй!»- скажем мы гостям,
Вам здоровья и всем нам!
Дети: Здравствуйте!
Основная часть.
Сюрпризный момент (появление героя).
Воспитатель: ребята, сегодня к нам в гости пришли Таня и Ваня. Посмотрите, какие они грустные. Им грустно, потому что они не знают, для чего нужны части тела. И поэтому решили обратиться к вам за помощью.
Ребята! Поможем Тане и Ване?
Воспитатель: не грусти, мы с детишками тебе расскажем, а родители нам в этом помогут!
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем тело изучать….
( Воспитатель обращает внимание на магнитную доску. На доске силуэт ребёнка, где туловище в виде цветного магнита, а руки, ноги, голова и уши нарисованы маркером.)
Воспитатель: для чего же нам нужны ножки? (В это время педагог прикрепляет на магнитную доску изображение цветных ножек ребёнка)
Дети: ходить, бегать, прыгать.
Упражнение «Здоровые ножки».
Воспитатель: ножки помогают нам передвигаться и поддерживать наше здоровье.
- Предлагаю всем пройти ножками по дорожкам здоровья. Идите за мной. (Под музыкальное сопровождение воспитатель идёт по дорожке здоровья, а за ним дети и родители).
Воспитатель: ой, а здесь нас ждёт сюрприз! Это сухой бассейн.(показывает футляры киндер-сюрпризов, обёрнутых в фольгу). В этих пузырьках что-то спрятано (педагог обращает внимание на сухой бассейн). А как же нам найти то, что здесь спрятано?
(Ответы детей).
Воспитатель: правильно, сейчас нам помогут наши ручки (в это время педагог прикрепляет к магнитной доске цветные ручки).
- Покажите свои ручки (дети показывают свои ручки).
- Для чего нам нужны ручки? (ответы детей).
Воспитатель: ручки помогают нам стать сильными, убирать игрушки на место после игры, мы можем ими поиграть.
Развитие мелкой моторики, психогимнастика.
Воспитатель: ребята, подойдите к столам, там каждого из вас ждёт сухой бассейн (дети вместе с родителями подходят к столам).
(Дети находят по одному цветному мячику небольшого размера).
Воспитатель: давайте вместе наберёмся сил, а родители нам помогут (в это время воспитатель раздаёт родителям по одному мячику и берёт себе).
- Положите мячик в одну руку и крепко его сожмите. Теперь положите в другую и сожмите ещё крепче. А теперь покатайте его между ладошками круговыми движениями (слова воспитателя сопровождаются действиями).
- Молодцы! Теперь вы у меня самые сильные! ( В это время педагог подходит к каждому с ёмкостью, в которую участники кладут свой мяч).
Воспитатель:(обращает внимание еще на один бассейн).Возьмите по одному футляру от киндер-сюрприза и с помощью носа определите, что же там находится?(чеснок).
Воспитатель: Для чего нам нужен нос?(чтобы различать запахи, дышать).
Чтобы ваши носики хорошо дышали, предлагаю выполнить дыхательную гимнастику.
Дыхательная гимнастика «Ветер».
(упражнение выполняется стоя). Медленно поднимая руки в стороны, сделать глубокий вдох через нос. Опуская руки, сделать медленный выдох через рот. Упражнение повторить 3-4 раза.
Воспитатель: ветер разбросал игрушки.
Подвижная игра «Уберём игрушки».
Воспитатель: тренироваться вы умеете, а игрушки сможете убрать?
- Сейчас я посмотрю, кто из вас умеет аккуратно складывать игрушки на место. Как только зазвучит музыка, вам нужно будет взять один кубик и положить в ящик, потом пойти за другим. А родители вам помогут. (Под музыкальное сопровождение проходит игра).
Д/упражнение «Узнай по звуку».
Воспитатель: вот какие вы дружные! Молодцы! (в это время включается запись: шум барабана).
- ребята, что это за звук? (это звучит бубен).
Чем мы слышим этот звук? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно! Нам помогают слушать наши ушки (педагог прикрепляет цветные ушки на магнитную доску).
Самомассаж ушных раковин.
- Покажите свои ушки. Давайте сделаем массаж нашим ушкам, разомнём их, чтобы они лучше слышали (дети и родители выполняют массаж вместе с педагогом).
Мы ладошки разотрём
Смело ушки мы возьмём
Сверху вниз мы их пощиплем
Пальчиками разомнём.
Воспитатель: Я приглашаю вас поиграть. Вам нужно определить, какой звучит инструмент.
Д/упражнение «Какой звучит инструмент?»
Присядьте на стульчики. Я буду брать по одному предмету. Вы должны будете узнать предмет по звуку.(за ширмой лежат музыкальные инструменты). (педагог, уточнив какой звук дети услышали, показывает музыкальный инструмент и играет на нём).
Воспитатель: Молодцы! Вы были очень внимательны!
Вам понравилась игра? Тогда улыбнитесь (дети улыбаются).
- Ребята, а улыбаться нам помогает ротик (педагог прикрепляет цветной ротик на магнитную доску).
Воспитатель: вместе с нами и весеннее солнышко улыбается (педагог показывает полотно, к которому на магните прикреплено улыбающееся солнышко).
Гимнастика для глаз «Ласковое солнышко».
- Ещё у солнышка есть глазки и у нас с вами есть глазки (педагог прикрепляет на магнитную доску цветные глазки). Давайте поморгаем глазками (дети выполняют гимнастику для глаз).
Воспитатель: а теперь солнышко хочет с вами поиграть. Оно будет убегать, а вы следите за солнышком только глазками. (Педагог с помощью магнита с обратной стороны передвигает солнышко вверх-вниз, вправо-влево, по кругу). (дети следят за перемещением солнышка влево, вправо, вверх, вниз, круговые движения).
- теперь зарывайте глазки и не подсматривайте, а солнышко погладит самых послушных ребят. (Педагог подходит и гладит по голове каждого ребёнка).
Воспитатель: Ребята, подойдите к столам. Приглашайте родителей. Этих кукол вам дарит солнышко. (обращает внимание на кукол из фетра).
Д/игра «Одень девочку(мальчика) » (под музыкальное сопровождение).
(на столах лежат куклы , а рядом одежда из ткани на липучках). (дети выбирают одежду для девочки(мальчика) и одевают куклу и объясняют свой выбор).
- Какие вы молодцы! Все справились с заданием!
Воспитатель: Посмотрите, какие стали весёлые Таня и Ваня! Давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили? Чтобы наша беседа запомнилась надолго, я предлагаю вам составить человека из отдельных частей.
Воспитатель предлагает подойти к столу.
(дети выходят и составляют из отдельных частей человечка). Что было для вас интересным?
Воспитатель: Давайте заботиться о своём теле, чтобы всегда быть здоровыми и весёлыми. А для этого что нужно делать?(делать зарядку, закаляться, правильно питаться).
Дети и родители: до свидания!
Итог.
Воспитатель:
Стишок про ручки, ножки, глазки….
Воспитатель: Скажем гостям «До свидания!»
Подготовить занятию.
Для педагога:
- колокольчик (у Данченковой)
- части тела ребёнка на магнитной основе;
- маркер (у Данченковой)
- дорожки здоровья: кавролин (у Данченковой), горох, камешки, ребристая дорожка (у Данченковой), паралон, железо.
-коробка с кубиками (у Данченковой)
- магнитофон
-аудиозапись со звуками барабана, металафон, деревянных ложек
(у Данченковой)
- музыкальные инструменты: металафон, деревянные ложки; (у Елены Алексеевны)
- панно для зрительной гимнастики;
- магнитная доска.
Для детей:
- сухой бассейн из грецких орехов, обёрнутых в фольгу
- цветные резиновые мячики (у Охримчук)
- кукла из фетра;
- одежда для куклы из ткани на липучке.
Для родителей:
- цветные мячики (у Охримчук)
- деревянные ложки ( у Елены Алексеевны)
