МБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат»
Конспект занятия психолога по теме
«Путешествие на остров дружбы»
(для обучающихся классов «Особый ребенок»)
Автор:
педагог-психолог
Боброва Елена
Александровна
г.Оса
Тема: «Путешествие на остров Дружбы»
Цели: формирование положительного отношения детей друг к другу;
развитие коммуникативных навыков;
повышение уровня сплоченности класса.
Форма проведения: игра-путешествие.
Ход занятия:
Здравствуйте, ребята! Тихонечко садитесь. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А путешествовать мы будем на остров «Дружба». Собираясь в любое путешествие, люди берут с собой все свои знания, старательность, наблюдательность, хорошие отношения. Не забудьте и вы все это взять с собой, тогда наше путешествие будет удачным. Но в путешествии нас ожидает много препятствий, которые нужно будет преодолеть. Если мы с ними справимся, сможем помогать друг другу, выручать, значит, волшебный остров ждет нас. Итак, в добрый путь!
А вот и первое препятствие. Узнать, куда мы попали, вы сможете, ответив на мои загадки. (По ходу того, как дети справляются с загадками, на доске появляются изображения деревьев, животных).
На лесной опушке
Стоят подружки.
Платьица белены,
Шапочки зелены.
(березы)
Зимой и летом
Одним цветом.
(ель, сосна)
Платье потерялось,
Пуговки остались.
(рябины)
-Что же у нас получилось, ребята? (лес). А что еще в лесу растет кроме деревьев?
Стоит лепешка
На одной ножке.
Кто мимо пройдет,
Всяк поклонится.
(гриб)
-А какие животные живут в лесу?
Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг,
По снежочку тык-тык.
(заяц)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый, краса,
А зовут ее …
(лиса)
Корова безрога,
Лоб широк, глаза узеньки.
В стаде не пасется,
И в руки не дается.
(медведь)
Серовато, зубовато,
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет. (волк)
-Молодцы, ребята, все загадки отгадали.
Ну вот и попали мы в сказочный лес,
Лес этот полон прекрасных чудес.
Здесь звери не только умеют играть,
Они ведь и дружными все хотят стать.
А учит зверюшек медведь косолапый,
Указку держа своей лапой косматой
Давайте поможем зверятам мы всем
И дружбы урок подадим поскорей.
-Ребята, давайте мы с вами расскажем лесным жителям, что такое дружба.
-Кого можно назвать своим другом?
-Для чего нужно уметь дружить?
-Хорошо, ребята, я думаю, что лесные жители поняли, что такое дружба и зачем она всем нужна.
А теперь мы с вами отправляемся дальше…
Но вот на пути вновь преграда встает.
И волны бушуют и ветер ревет.
Река разлилась у нас на пути,
Дорогу на остров никак не найти.
Но чтобы нам цели скорее достичь,
Должны мы подняться по мостику ввысь.
-А где же этот мостик, ребята? Что-то я его совсем не вижу. Как же нам быть? (выслушиваются мнения детей).
-А давайте мы с вами сами построим мостик, мостик дружбы.
Упражнение «Мостик дружбы».
Психолог просит детей по желанию образовать пары, придумать и показать мостик при помощи рук. Психолог сам включается в работу. В конце упражнения все берутся за руки, делают круг и поднимают руки вверх, изображая « мостик дружбы».
-Вот и река позади, но она не так страшна, когда друг рядом, и может протянуть тебе руку помощи.
И мы отправляемся дальше в поход.
Река позади, а дорога зовет.
Но что за беда? Как же дальше идти?
Ведь горы теперь у нас на пути.
Как это препятствие нам одолеть,
В холодных горах, ведь, легко заболеть.
Там снег на вершинах лежит, посмотри.
И солнца не видно, и холод внутри.
-Ребята, как же нам подняться вверх, в горы, ведь там холодно, снег лежит. Но я думаю, что нам станет теплее, если мы с вами приготовим себе теплые варежки. В горах они нас согреют.
Упражнение «Разноцветные варежки».
-Я прошу объединиться в пары соседей по парте. Возьмите на двоих одну пачку цветных карандашей. Перед вами лежит рисунок варежки. Посмотрите, какие они бесцветные, без узоров. В каждой паре договоритесь друг с другом, как вы будете украшать эти варежки. Каждый из вас будет разукрашивать свою варежку, но узоры у вас должны быть одинаковые и красивые. Вам понятно задание? Тогда начинаем работать.
(Время выполнения задания, примерно, 5-8 минут, после чего психолог просит каждую пару показать свои варежки, а все смотрят и определяют, у кого получились особенно похожие и красивые варежки).
Красивые варежки нам помогли,
Согрели нас в холод, от стужи спасли.
Дорогою длинною долго мы шли,
Устали, конечно, за время пути.
Давайте устроим привал на пути,
Чтоб с новыми силами дальше идти.
-Ну а теперь, ребята, мы немного отдохнем и выполним упражнение, которое называется «Комплименты», похвалим друг друга, скажем несколько добрых слов. Я думаю, что каждый их заслужил, так как в нашем путешествии проявил себя с лучшей стороны. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий говорит: «Спасибо, мне очень приятно». Затем дарит комплимент своему соседу. И так продолжается до тех пор, пока каждый получит комплимент.
Хорошее другу сказать так приятно,
Услышать такое же хотим мы в ответ.
Мы с другом шагаем, усталость не ощущаем,
И к острову дружбы мы цель выбираем.
Ну что за беда опять на пути,
Болото большое, никак не пройти.
-Посмотрите, ребята, какое впереди болото. Как его преодолеть? Я предлагаю вам выполнить упражнение «Подари подарок». А дарить мы будем цветочки и листочки. Вы должны взять из коробки по одному листочку или цветочку и подарить их тому, кому захотите со словами «Я дарю тебе листочек (или цветочек) потому что ты самый… (сказать о том, что тебе нравится в этом человеке).
Если кому-то не подарили подарок, это делает психолог и обязательно отмечает лучшие качества этого человека.
-Молодцы, ребята, все получили подарки. Теперь на месте нашего болота будут расти красивые цветы, и мы сможем идти вперед.
Болото цветами теперь зарастет,
И ветер преграду с собой унесет.
И солнышко светит теперь на пути,
И тучки пропали. Легко так идти!
Заветная цель видна впереди
Мы острова «Дружбы» достигли в пути!
-Вот, ребята, мы с вами и попали на остров «Дружба». (Показать знак «Дружба», где дети держатся за руки.) Посмотрите, как дружно и весело здесь живут жители.
Заключительная часть:
-Вот и закончилось наше путешествие. Вы все молодцы. Справились со всеми препятствиями, добрались до цели.
-Что же вам больше всего понравилось в нашем путешествии?
-Что вам дало это путешествие?
-На этом наше занятие закончено, до свидания, ребята! До новых встреч!
