Занятие по математике.
Подготовительная группа
Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация.
Виды детской деятельности: Познавательно – исследовательская, игровая, коммуникативная.
Цели: Закрепить навыки порядкового счета в пределах 10. Называть предыдущие и последующие числа, понимать выражения «до» и «после». Закрепить умение соотносить количество и цифру. Формировать понятие числа и умение считать звуки. Закрепить представление детей О временных понятиях: «вчера», «сегодня», «»завтра»; о последовательности дней недели. Развивать умение анализировать различные свойства фигур, развивать тактильные ощущения, геометрическую зоркость. Воспитывать умение принять поставленную задачу и выполнять ее, способствовать развитию воображения, развивать любознательность, чувство коллективизма.
Планируемые результаты: Знает порядковый счет в пределах 10. Понимает выражение «до» и «после». Имеет представление о временных понятиях: «вчера» , «сегодня», «завтра». Умеет анализировать различные свойства фигур. Умеет соотносить качество и цифру. Умеет принять поставленную задачу и выполнить ее.
Материалы и оборудования: Карандаши, изображение геометрических фигур на листах белой бумаги, геометрические фигуры: чудо – ящик, монеты достоинством 1руб., 2руб., 5руб, 10руб., игрушки с ценниками, счетные палочки, числовые фризы, игрушка «профессор математики».
Ход занятия
Дети стоят в кругу.
Воспитатель: Ребята, какой сегодня день недели? А вчера какой был день недели?
А завтра, какой будет день недели? (ответы детей). А какое занятие у нас сегодня?
( математика).
Воспитатель: Ребята, к нам на занятие пришел очень важный гость – профессор математики. А кто знает, почему его так называют?
Дети: Потому что он знает математику.
Воспитатель: Профессор хочет пригласить вас в свой клуб математики. Но прежде чем попасть в клуб математики, вам необходимо выполнить все задания профессора. Вы согласны?
Дети: Согласны.
Воспитатель: Тогда начнем. Займите места за столами.
У каждого из вас есть сосед по столу, давайте профессору их назовем. (дети называют по имени соседей справа и слева. Надя сидит справа, а Стас слева).
Ребята, а у цифры тоже есть соседи, назовите их. Какие соседи у числа 3 (2 и 4), 6 (5 и 7), 8 (7 и 9), 2,7,10.
3. Давайте сравним числа. Если я говорю правильно, вы говорите «да» ,а если неправильно – «нет».
3 2, 2 3, 5 4, 6 5, 4 3, на 1 5 6, на 1, 7 6, 8 9 на 1.
На что это похоже?
Задание: Дорисуйте детали к фигурам, чтобы получился какой – либо предмет.
Физминутка
Мы ногами топ – топ
Мы руками хлоп – хлоп
Мы глазами миг – миг
Мы плечами чик – чик.
Раз – сюда, два – туда
Повернись вокруг себя,
Раз присели, два привстали
И на месте зашагали.
« Ящик ощущений»
Задание: Вам необходимо определить на ощуп, какие геометрические фигуры спрятались в чудо ящик. Руки опустить в ящик, нащупать геометрическую фигуру, назвать ее, а потом показать детям и назвать материал, из чего он сделан.
« Математический магазин».
В клубе открыт математический магазин. У вас на столах лежат деньги, а еще их называют монетами. Посмотрите, какие цифры на них изображены. Покажите монету достоинством в 1 руб. У кого монета достоинством в 2руб., у кого достоинством в 5руб., у кого достоинством в 10руб.
В магазине на каждой игрушки есть свой ценник. Подумайте и решите, каку игрушку вы сможете приобрести на свою монету.
«Сложи из палочек треугольник и квадрат».
Предлагаю детям взять палочки, и из 5 палочек сложить два треугольника, а из 7 палочек два квадрата.
«Счет звуков».
А сейчас вы должны быть очень внимательны. Мы будем считать звуки. Возьмите в руки числовые фризы и приготовьтесь слушать и считать, присчитав, покажите мне цифру, которая будет соответствовать количеству звуков. А сейчас усложним задание. Я вам показываю цифру, вы мне на один больше или меньше.
Итог занятия.
Ну что, все задания мы выполнили отлично, и поэтому я приглашаю вас в свой математический клуб и даю вам членские билеты. Вы все были внимательными, находчивыми, как настоящие школьники. Спасибо за занятие.
