Конспект [link]
Обучающие задачи:
- Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
- Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
Развивающие задачи:
- Развивать зрительную память, воображение.
-Способность формировать и выражать свои мысли.
-Развивать речь, умение аргументировать свои высказывания.
-Развивать интерес к математике.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, индивидуальные занятия, разучивание физкультминутки.
Демонстрационный материал: письмо из города Знаний, камни с цифрами, фонари с цифрами, набор геометрических фигур, карточки с цифрами, Цифрозавр, деревья .
Раздаточный материал: листы бумаги с заданиями, набор цифр, карандаши, геометрические фигуры, цветы из цветной бумаги.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, здоровье, игровая.
Ход непосредственно образовательной деятельности.
- Ребята, сегодня я получила вот такое письмо. Давайте же прочитаем его и узнаем, кто его прислал.
-Воспитатель (читает письмо): «На город Знаний напал страшный зверь Цифрозавр, который разрушил дома, вытоптал цветы, сжег деревья, изгнал жителей.
Воспитатель и дети обсуждают письмо и решают - надо спасать жителей города Знаний.
- Но на пути нам могут встретиться различные препятствия, опасности.
Дети договариваются о взаимопомощи, осторожности.
- Тогда в путь!
Двигательные упражнения под ритмическую музыку.
По дорожке ты шагай,
Ноги выше поднимай.
(Шаг с высоким подниманием колена).
И немножко поскачи,
Только, друг мой, не спеши.
(Подскоки).
На носочках ты шагай,
Свою спинку выпрямляй.
(Ходьба на носках, руки в стороны).
И попрыгай по дорожке,
Хороши пружинки – ножки.
(Прыжки на двух ногах с продвижением вперед).
Дальше веселей шагай,
Маршируй, не отставай.
1. Воспитатель: Вот мы и в городе Знаний. Давайте посмотрим, что это за город такой. Что это? Посмотрите, впереди дорога завалена камнями.
Приглашает детей к фланелеграфу с силуэтами камней.
- Чтобы нам пройти, надо их разобрать.
Обращается по очереди к детям.
- Возьми камень с цифрой, обозначающей число, стоящее после числа 5;
- С цифрой, обозначающей число, стоящее перед числом 9;
- С цифрой, обозначающей число, стоящее между числами 7 и 9;
- Увеличь число 8 на один и возьми камень с цифрой, обозначающей это число;
- Уменьши число 10 на один и возьми камень с цифрой, обозначающей это число и др.
- Давайте сложим эти камни в стороне от дороги. Путь открыт. Идем дальше по улицам города.
2.- Посмотрите, сколько фонариков! Надо их пересчитать (дети называют, сколько фонариков). Но они не горят. Чтобы они загорелись, их надо расставить от 1 до 10 слева направо (дети выполняют задание). Пусть они загорятся еще ярче. Для этого расставим их слева направо от 10 до 1. Один из детей проверяет правильность выполнения задания.
3. Воспитатель: Посмотрите, как постарался Цифрозавр: истребил все живое, кругом тишина. Много придется потрудиться. Давайте наведем порядок. Начнем с постройки новых домов. Перед вами лежат геометрические фигуры можно пофантазировать и построить дома для жителей страны знаний.
- Из каких геометрических фигур состоит ваш домик? ( в-ль спрашивает детей по очереди).
- Чем отличается круг от квадрата?
- чем отличается треугольник от квадрата?
4. Воспитатель: Обратите внимание, цветов нет, клумбы пустые. Попробуйте решить задачки. За каждый правильный ответ вы получите цветочки, которые сможете посадить на клумбу. Но не торопитесь с ответом, прежде обдумайте его. Я буду читать задачки, а вы поднимайте ту числовую карточку , каким должен быть ответ.
Задачки на сообразительность.
Под кустами у реки
Живут майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать
Ты их можешь сосчитать? (4)
Вот хромой идет жучок,
Он ранил ножку о сучок.
Прежде на своих шести
Очень быстро мог ползти.
На скольких ножках теперь ползет жучок? (5)
Вот медведица идет,
Медвежат своих ведет.
Сколько здесь всего зверей?
Сосчитай-ка поскорей! (3)
Вот грибочки на лужайке
В жёлтых шапочках стоят.
2 грибочка, 3 грибочка.
Сколько вместе будет?..? (5)
Дети сажают цветы на клумбы.
- Посмотрите, как красиво стало. Но это еще не все. Почему-то не слышно шума деревьев.
Дети проходят за столы.
5. Воспитатель: Посмотрите, какие необычные деревья в городе Знаний. Чтобы они ожили, надо заполнить пустые кружки на веточках числами .
Дети, опираясь на знание чисел, выполняют задание. К концу выполнения задания включается аудиозапись шума деревьев.
- У нас получился настоящий парк.
6. Физминутка.
Как живешь? – Вот так!
А плывешь? – Вот так!
Как бежишь? – Вот так!
Вдаль глядишь? – Вот так!
Ждешь обед? – Вот так!
Машешь вслед? – Вот так!
Утром спишь? – Вот так!
А шалишь? – Вот так!
7. Воспитатель: В городе также жили разные животные. Они разбежались, и кого, сколько было неизвестно. Я вам раздам карточки на них изображены животные . вам нужно сосчитать сколько их.
8. Графический диктант. А сейчас нам надо совершить «путешествие по точкам ».
Дети берут листы бумаги в клетку, воспитатель диктует. Вам нужно соединить точки по цифрам от 1 до 10.
9. Итог. После того, как у детей получился ключ, включается музыка – гомон детей.
Воспитатель: Послушайте, кто-то шумит. Это, наверное, возвращаются жители города Знаний. Значит, мы им помогли и нам нужно возвращаться в детский сад.
По дорожке ты шагай,
Ноги выше поднимай.
(Шаг с высоким подниманием колена).
И немножко поскачи,
Только, друг мой, не спеши.
(Подскоки).
На носочках ты шагай,
Свою спинку выпрямляй.
(Ходьба на носках, руки в стороны).
И попрыгай по дорожке,
Хороши пружинки – ножки.
(Прыжки на двух ногах с продвижением вперед).
Дальше веселей шагай,
Маршируй, не отставай
-Ребята, давайте вспомним, где мы с вами побывали?
( в стране Знаний).
- Что мы там делали? (Ответы детей). Какие задания вызвали у вас затруднения? Какие показались несложными? Молодцы, ребята, вы были внимательны, дружны, помогали друг другу. Оставайтесь всегда такими дружными.
