-Здравствуйте, Уважаемые коллеги!
СЛАЙД №1
Тема моего мастер класса:
«Развитие творчества через нетрадиционные техники рисования».
Слайд №2
Именно творческая деятельность человека делает его существом
обращённым к будущему, созидающим его и видоизменяющим свое настоящее.
Л. С. Выготский
К высшим психическим функциям относят: память, мышление, речь, зрительное восприятие. Оттого, как человек воспринимает информацию, об окружающем мире напрямую зависит его образ мыслей. Мы взрослые воспринимаем информацию медленно со скоростью улитки, а дети мгновенно. Большой процент информации мы воспринимаем глазами. Поэтому зрительное восприятие напрямую влияет на наш образ мыслей.
В ходе мастер класса, я хочу рассказать о возможностях развития творческого мастерства, творческого потенциала. Творческие люди воспринимают окружающий мир в мельчайших подробностях. Я попробую сейчас вам это доказать и заодно мы с вами определим, кто из вас творчески одаренная личность. А помогать мне сегодня пришли .
Прежде всего мы начнём с такого коротенького теста. Посмотрите внимательно на изображение
.СЛАЙД№3 Тест «Какого цвета платье?»
И вы мои помощники внимательно посмотрите .
И так Петрушка какого цвета платье?
А ты баба яга как думаешь ?( начинают спорить)
Не ссорьтесь ,сейчас я вам объясню с научной точки зрения.
Объяснить причину такого явления решили ученые они утверждают, что человеческие глаза и мозг эволюционировали, чтобы различать цвета . Таким образом, когда вы смотрите на фотографию, ваш мозг работает для определения того, что перед ним представлено. Сопоставляя освещение и цвет друг против друга, мозги людей назначают важность тому или иному фактору, что и приводит к тому, что вы видите разные цвета.
СЛАЙД №4
(СПРАШИВАЕТ ПЕТРУШКА . БАБА ЯГА ТЫ МОЖЕШЬ МНЕ СКАЗАТЬ ЧТО ТАКОЕ ТВОРЧЕСТВО?)(ТВОРЧЕСТВО ЭТО КОГДА Я ТАКОЕ ВЫТВОРЯЮ. ТАКОЕЕЕЕЕЕЕ БЕРУ ИВАНУШКУ ТАКОГО СЛАДЕНЬКОГО САЖАЮ НА ЛОПАТКУ И В ПЕЧЬ. ВОТ ОНО ТВОРЧЕСТВО.) (БАБА ЯГА ТЫ В СВОЁМ УМЕ) Творчество- умение отказываться от стереотипов мышления .Это умение внести в любую работу индивидуальность , неповторимость ,в результате чего ни одна работа ни похожа на другую. Это прежде всего образное мышление, зрительное воображение , целостное восприятие.
Тест «Вращение девушки» СЛАЙД№5
К вашему вниманию я предлагаю следующий тест , который называется «ВИЗУАЛЬНЫЙ ТЕСТ , НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДОМИНИРУЮЩЕГО ПОЛУШАРИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА»
Мы аналитики или творческие люди , у которых больше развита интуиция и воображение?
Я прошу вас внимательно посмотреть на эту картинку в течении 1 минуты. Ваша задача определить девушка вращается по часовой стрелке или против?
СЛАЙД№6 с муз. Громко (потом вращается но без музыки)
Спрашиваю у бабы яги и петрушки. Итак мы с вами наблюдали за девушкой . Скажите пожалуйста у кого девушка вращалась по часовой стрелке? У кого против? У кого девушка меняла направление в правую и в левую сторону? (ПЕТРУШКА У МЕНЯ ОНА ВРАЩАЛАСЬ В ПРАВО) (БАБА ЯГА , А У МЕНЯ ВРАЩАЛАСЬ В ЛЕВО) Дорогие мои друзья и этому есть научное объяснение.
Этот тест нашего современника психолога Владимира Пугача . Чем он поразил. Мы с вами видим одну и ту же картинку , а считываем информацию по разному. Если фигура устойчиво вращается только по часовой стрелке(в право) — значит, у вас доминирует левое полушарие, преобладает левополушарная деятельность мозга. А это логика, счёт, умение говорить и излагать мысли.
Вращение только против часовой стрелки( в лево) — значит у вас доминирует правое полушарие, и преобладает преимущественно правополушарная деятельность — эйдетика, интуиция, образное мышление, творчество,музыкальность, чувство ориентировки в пространстве и времени.
Если же фигура попеременно вращается то в одну, то в другую сторону — это признак амбидекстрии, то есть работы и правого, и левого полушария мозга попеременно.
Можем ли мы сказать , кто из нас творчески одарённые люди . конечно по одному тесту не можем. Это должны делать специалисты. С помощью этих тестов я хотела вам показать, какие мы все уникальные видим одно и тоже , а считываем информацию по разному. Вот такие мы неповторимые, вот такие чувства неповторимости, уникальности мы должны передавать нашим детям. Как вы думаете надо учить детей творчеству? Да. Творчеству учить надо и чем, раньше тем лучше. У любого ребёнка есть тяга к творчеству и способности к нему есть у каждого.
СЛАЙД№7 Сейчас я хочу вам показать игровую методику , которая не только позволяет определить, насколько у ребенка развито воображение, но и является средством его развития. И я думаю пригодится вам в работе. Психологический смысл данной методики состоит в том, чтобы посмотреть, насколько ребенок сумеет проявить свое воображение в жестко заданной предметной ситуации.
Игровая методика для педагогов и родителей.
"Где чье место?"
Игровое задание.
Я прошу вас внимательно рассмотреть рисунок и поставить кружочки в "необычные" места, а затем объяснить, почему они там оказались. Бабулечка ягулечка и ты петрушка тоже немного подумайте над этим заданием.
Анализ выполнения задания.
В зависимости от уровня развития воображения дети могут по-разному решать эту задачу.
Одни дети (первый уровень) испытывают значительные трудности, выполняя задание. Они, как правило, ставят фигурки на их "законные" места, а все объяснения сводят к следующему: собака в конуре потому, что она должна быть там.
Другие же дети (второй уровень) особых проблем при выполнении этого задания испытывать не будут. Они легко поставят кружочки с персонажами на "чужие" места, однако объяснение будет вызывать у них трудности.
Дети с высоким (третьим) уровнем развития воображения без труда расставляют кружочки на "чужие" места и объясняют свои шаги.И мы должны стремиться вот к таким результатам.
Мы упражнения все выполнили значит готовы к следующей части мастер класса.
СЛАЙД№8
Мне нравится вот такое высказывание .Это китайская народная мудрость , которая гласит:
«Расскажи мне и я забуду,
Покажи мне и я запомню,
Вовлеки меня и научусь.»
А вы слышали такое высказывание ?(МАШУТ ГОЛОВАМИ ЧТО НЕТ)
И я хочу чтобы вы сегодня тоже не только услышали и увидели , но и попробовали.(САЖАЮ ИГРУШКИ НА БАНКИ) Мне нужны помощники. А попробуем мы на основе приёма нетрадиционной техники рисования «РИСОВАНИЕ НА ВОДЕ».
А вам о чем нибудь говорит высказывание:
СЛАЙД№9
«Вилами по воде писано»
(рисуем и ничего не остаётся, недолго и исчезает)
Хочу предложить дополнительные варианты . в русском языке слово «вилы» обозначает- РУСАЛКИ. Они мелькают на поверхности воды и исчезают. Или ещё слово «вилы» обозначает – КРУГИ. Круги вьются и тоже исчезают. Значит «Вилами на воде писано» для вас обещание какое?( пустое, исчезает и не остаётся)
А мы сегодня с вами попробуем нарисовать так , чтобы наше рисунки не исчезли , а остались в памяти.
А сейчас мы начинаем практическую часть нашего мастер класса. СЛАЙД №10
Техника рисования называется очень красивым словом .ЭБРУ- рисование на облаках. Вы первый раз встречаетесь с этой техникой? Только творческий человек смог придумать эту необычную технику .Посмотрите на рисунке представленные в этой технике. «ЭБРУ»- это искусство Востока, такое же вечное и красивое. Каждая картина уникальна и неповторима .На воде создаются неповторимые шедевры. Эбру, ценно не конечным результатом, а процессом. Вы можете рисовать пока у вас есть желание. Вам необязательно знать что вы хотите нарисовать , картина будет великолепной даже если вы остановитесь на половине замысла .В Эбру самое ценное- это не сама картина , которую вы можете нарисовать , а то что эту картину никто уже не сможет повторить. Тут всегда присутствует элемент непредсказуемости . полёт воображения.
СЛАЙД№11
ЧТО МОЖЕТ ВЫРАЗИТЬ ДУША,
ТО МОГУТ СДЕЛАТЬ РУКИ
В ПОЛЁТЕ , ВНЕШНЕ,
ЧУТЬ ДЫША
МЫ СОТВОРИЛИ ЧУДО.
Давайте рассмотрим материалы , которые необходимы для работы в этой технике:
1.вода с загустителем (в лоточках- они могут быть различной формы).Для рисования нужна вязкая вода и краски не растворяющиеся в воде.
2.краски в стаканчиках-жидкие на маслянистой основе
Вы можете ознакомиться с палитрой красок , какие у нас будут цвета.
3.На одноразовой тарелочке ( кисточка жёсткая щетинковая, комплект шил, но можно рисовать спицами, пипетка художественная для красок – можно заменить пипеткой медицинской с тупым концом.)
4.салфетки.
СЛАЙД№12 плюс ВКЛ,МУЗЫКУ
Итак давайте посмотрим на воду , успокоимся. Вода нас завораживает . И постараемся создать свой неповторимый шедевр. Никаких навыков здесь не требуется. Первоначальная задача художника – создать красивый неповторимый рисунок. Для этого нужно прикасаться к водичке и не топить краски, ведь Эбру- это рисунки на поверхности воды.
СЛАЙД№13
Итак мы начинаем творить в левую руку взяли пипетку, а кисточку в правую. Выбираем цвет который вам более приемлем. Капаем капельку краски на кисточку(если краски будет много , то она будет оседать на дно) и в технике набрызг (разные цвета).
Что у вас появляется из маленькой капельки?
Нужно работать спокойно, умиротворённо.
Краску и пипетку не меняем тогда получится смешение цветов и будет оригинально и интересно. Можно остановиться и посмотреть как из одной капельки получается целая картина.
Можем ли такую картину использовать в работе с детьми?(для создания фона)
А сейчас поменяйте кисточку на спицу. На этой палитре мы можем создать любые изображения. (спиралевидные линии параллельные и т.д.)
Что мы с вами наблюдаем? (разноцветные капли превращаются в рисунок).
Мраморный получается фон на котором теперь мы можем рисовать.
Приём рисования цветка ромашка(Капаем каплю. в неё ещё каплю. Делаем лепестки от края в центр)
Приём рисования листочка(Капаем каплю , перечёркиваем)
Приём рисования веточки(Капаем каплю . перечёркиваем хаотично)
Если шилом или кисточкой прокалывать или утапливать краски, то они уйдут на дно, а так они остаются на поверхности и превращаются в разные узоры. Так же очень важно после каждого соприкосновения с водой шило или кисточку обязательно нужно вытирать, чтобы не получилось ненужного смешения цветов.
После того как рисунок готов, настал самый ответственный момент- отпечатывания этого чудо-рисунка, сделанного на воде на любую поверхность. Это может быть обычная бумага, дерево, ткань. Мы просто накладываем на поверхность воды в нашем случае бумагу. 3-5 секунд и рисунок уже проявляется, если бумага плотнее, это займет около 1 минуты. Чтобы капельки воздуха не попали на рисунок, нужно тихонечко похлопывать по бумаге, но только очень осторожно, чтобы не сбить рисунок. Аккуратно достаем наше произведение из воды и даем высохнуть в горизонтальном положении.
Все, шедевр готов, осталось только вставить его в рамочку!
Когда вы начинали работать вы думали ,что из вашей капли получится картина?
Вы рисовали по образцу?
Вот и я на примере этой техники хотела показать какие мы уникальные и творческие люди.
А вы мои дорогие друзья вам понравилось? А вам гости?
ПОСЛЕДНИЙ СЛАЙД 14
