Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Ахмаметьевский детский сад
Буинского муниципального района РТ
Индивидуальный план
повышения профессионального уровня
на межаттестационный период
с 2016 по 2021 учебный год
воспитателя
Натфуллиной Ляйсан Фаризовны
2016 г.
Разделы плана профессионального развития
Обеспечение собственного непрерывного профессионального образования по теме самообразования
Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС (картотеки, дидактические игры, наглядность)
Овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами
Разработка дидактических материалов в рамках темы профессионального развития
Изучение психологических и возрастных особенностей дошкольников
Организация для ребенка в режимных моментах интересных мероприятий, кружковой работы
Построение взаимодействия с родителями
Обучение на курсах повышения квалификации
Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская и т.д.)
Формы представления результатов педагогической деятельности
Серия открытых показов ООД, мероприятий
Методическая продукция: брошюры, методические сборники , дидактитческие игры
Портфолио
Творческий отчет
Представление результатов педагогической деятельности
Педагогический проект
Профессиональные конкурсы
Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)
1. Учебно-тематические планы
2. Проекты (конспекты) учебных занятий, развивающих игр, сценарии праздников, кружковой работы, конкурсных форм и т.д
Тема: « Развитие речи через дидактические игры»
Дата начало работы над темой: 1.09.2016г
Пояснительная записка
Познание ребенком окружающего мира начинается с восприятия, дающего различные ощущения и впечатления. Чем лучше развито восприятие, чем богаче, разнообразнее и глубже впечатления, на основе которых в сознании человека строится индивидуальная карта мира. Сознание маленького ребенка синкретично, благодаря чему он воспринимает мир целостно и гармонично. Поэтому процесс образования детей дошкольного возраста должен быть интегрированным. В культуросообразном образовательном пространстве на интегрированных принципах выстраивается не только содержание учебного материала, но и все формы его организации. В том числе такая традиционная форма обучения как дидактическая игра.
Известный детский психолог А.В. Запорожец говорил: «Нам необходимо добиваться того, чтобы дидактическая игра была не только формой усвоения отдельных знаний и умений, но и способствовала бы общему развитию ребенка, служила формированию его способностей». Сегодня эти слова звучат актуально и современно. В данном проекте выбран новый подход к дидактической игре, который выражается в интеграции познавательной и коммуникативной деятельности. Суть этого подхода в том, что дети в процессе обучения и расширения кругозора одновременно развивают все компоненты устной речи через дидактические игры
Цель: Повысить уровень развития речи детей через дидактические игры.
Задачи:
Обеспечить количественное накопление слов, необходимых для содержательного общения;
Активизировать словарь, т. е. не только знание слов, но и введение их в практику общения;
Обеспечить овладение значением слов на основе их точного соотнесения к объектам окружающего мира, их особенностям и отношениям;
Способствовать освоению обобщающего значения слова на основе выделения существенных признаков предметов и явлений;
5.Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре
Ожидаемый результат:
1.Умение детей самостоятельно играть в игры.
2. Повышение уровня развития речи у детей раннего возраста.
3. Умение детей обратиться за помощью к взрослым.
4. Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста.
5. Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей.
Направления самообразования:
Изучить программы и пособия, уяснить их особенности и требования.
Повышать квалификацию на курсах для педагогов.
Методическое
Создание авторских дидактических игр и пособий, разработка и реализация на практике конспектов НОД, выступления с докладами на педсоветах, медико-педсоветах, конференциях, семинарах.
Информационно-технологические технологии
Изучение опыта работы сетевых обществ для обмена опытом с другими регионами (Социальная сеть работников образования ns.portal.ru учительский сайт проекта «Инфоурок»)
Охрана здоровья.
Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие, игровые технологии.
Этапы самообразования:
Выбор и определение темы самообразования
Планирование работы по теме самообразования
Изучение научно-методической и учебно-методической литературы.
Изучение периодической печати.
Посещение библиотек.
Знакомство с работами других педагогов.
Ведение собственной картотеки литературы и периодической печати по теме.
Практический
Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса.
Составление перспективно-тематического планирования в соответствии с ФГОС.
Выступления на педсоветах, заседаниях МО, показ открытых занятий, участие в семинарах, участие в заочных всероссийских и международных конференциях, вебинарах, публикации в сборниках научных статей, журналах, газетах, участие в городских, региональных, республиканских, всероссийских и международных конкурсах профессионального мастерства, участие воспитанников в разнообразных конкурсах.
Обобщающий
Подведение итогов.
Оформление результатов работы.
Участие в работе районного МО педагогов, в городских семинарах.
Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах.
Ведение персонального сайта
http:// infourok.ru
Консультативная помощь воспитанникам и родителям.
Ведение профессионального портфолио.
Оформление результатов работы.
Внедренческий
Распространение опыта работы.
Участие во всероссийских конкурсах на лучшую методическую разработку.
Реализация данной темы рассчитана на пять лет
(2016 – 2021 учебный год)
2016-2017учебный год
1.
Изучение нормативных документов:
Закон РФ «Об образовании»
Конвенция о правах ребенка
сентябрь 2016г.
2.
Проведение занятий по развитию речи в течение года
3.
Изучение работы педагогов региона: (через публикации в периодической печати, сайты).в течение года
4.
Пройти курсы повышения квалификации.
5.
Провести диагностику на начало года детей с учетом темы по самообразованию.
сентябрь-октябрь
6.
Создание картотеки подвижных игр в течение года
7.
Изготовление наглядно – дидактического пособия «Домашние животные»
Ноябрь 2016г.
8.
[link]
2021-2022 учебный год
1.
infourok.ru
в течение года
2.
Продолжить работу над выбранной методической темой.
в течение года
3.
Изучать опыт работы лучших воспитателей района, города, по результатам конкурсов «Воспитатель года», через Интернет.
в течение года
4.
Представление родителям речевых игр и упражнений, используемых в детском саду для формирования речи дошкольников.
в течение года
5.
Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых занятий, круглого стола для родителей).
ноябрь, март
6.
Дополнить собственные авторские разработки новым материалом в соответствии с ФГОС
в течение года
7.
Оформить творческую лабораторию: «Роль игры в развитие речи дошкольника»
по плану ДОУ
8.
Отчет о проделанной работе на педагогическом совете по теме самообразования: « Развитие речи через дидактические игры»
по плану воспитателя.
