План - конспект непосредственно-образовательной деятельности по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста.
Тема: «Дождик льёт, льёт, а грибочек все растёт».
Воспитатель: Шайхутдинова Ю.Л.
Задачи:
«Речевое развитие»: обучать детей рассказыванию по иллюстрациям сказки В. Г. Сутеева «Под грибом» в логической последовательности, с опорой на зрительные символы; развивать диалогическую речь.
«Художественно-эстетическое развитие»: развивать творческое воображение, фантазию; совершенствовать умения детей передавать образы героев сказки; находить выразительные средства для создания игрового образа персонажа, пользуясь для этого движением, мимикой, жестом.
«Социально-коммуникативное развитие»: формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности, способности к сопереживанию.
«Физическое развитие»: обеспечить оптимальную двигательную активность, развивать общую моторику, мыслительные операции.
Материал к занятию: иллюстрации к сказке В. Г. Сутеева «Под грибом»; предметные картинки с изображением героев сказки.
Предварительная работа: рассказывание сказки В. Г. Сутеева «Под грибом»; рассматривание иллюстраций из книги.
Логика непосредственно- образовательной деятельности. 1. Загадывание загадок. Воспитатель: Добрый день. Я предлагаю отправиться в необычное путешествие «В волшебную страну сказок ». Попасть туда можно, если вы отгадаете мои загадки. Послушайте их и скажите, о ком они?
1. На поляне возле ёлок Дом построен из иголок. За травой не виден он, А жильцов в нём миллион. Догадались вы, друзья, О ком загадка эта а? (О муравьях.)
2. Над цветком порхает, пляшет, Веерком узорным машет. (Бабочка) 3. Под полом таится. Кошки боится. (Мышь)
4. Маленький мальчишка В сером армянишке По дворам шныряет, Крохи собирает. (Воробей) 5.Что за зверь лесной Встал, как столбик под сосной, И стоит среди травы, Уши больше головы? (Заяц)
6. Хвост пушистый, Мех золотистый, В лесу живёт, В деревне кур крадёт (Лиса) 7. Летом в болоте вы её не найдёте . Зелёная квакушка,
Кто это? (Лягушка)
Воспитатель: Ребята, вы догадались, в какой сказке живут все эти герои? Вы знаете эту сказку? Ответы детей: В сказке В. Сутеева «Под грибом» 2.Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрации к сказке В. Г Сутеева «Под грибом». Воспитатель: У меня на столе иллюстрации к сказке В. Г. Сутеева «Под грибом». Я предлагаю составить на доске эти иллюстрации в правильной последовательность и рассказать, что изображено?
Воспитатель по необходимости подсказывает наиболее характерные средства выразительности, хвалит ребёнка за правильный ответ.
3. Воспитатель объявляет динамическую паузу «Кто как ходит? Дети идут друг за другом по кругу, сопровождая речь движениями.
Кошка ходит по- кошачьи, ходит крадучись она. (пружинистый шаг). А собака по - собачьи, ходит гордости полна. (ходьба с высоким подниманием колен.)
По-утиному утенок, чуть вразвалочку идет. (шаг по всей стопе, слегка покачиваясь из стороны в сторону.)
По- козлиному козленок, скачет рожками вперед. ( подскоки)
По слоновьи ходит слон, тяжело ступает он. (ходьба, опираясь на ступни и ладони. По- гусиному гусята, важно шествуют шажком.( ходьба в полуприсяди.)
А по улицам ребята, кто вприпрыжку, кто пешком.(бег с постепенным, переходом на ходьбу.)
Воспитатель: Время пришло описать эти иллюстрации. 4. Составление рассказа по иллюстрациям к сказке В. Г Сутеева «Под грибом».
Воспитатель: Нужно составить рассказ по иллюстрациям, подумаете, кто по какой иллюстрации будет рассказывать. По первой иллюстрации я составила рассказ, послушайте внимательно.
1. Однажды муравей возвращался к своему муравейнику. Вдруг подул сильный ветер и пошел проливной дождь. Муравей испугался: «Где же мне спрятаться от дождя?». Он увидел грибок и спрятался под его шляпкой.
Воспитатель: Что же произошло дальше? Кто хочет рассказать по следующей иллюстрации?
Примерные рассказы детей по иллюстрациям.
2. Дождь пошел сильнее. Смотрит муравей, ползет к грибу бабочка, крылья у нее промокли, повисли. Ей очень трудно идти по сырой траве. Она попросилась к муравью под грибок.
3. Дождь льёт и льет. Бежит мимо мышка, она тоже промокла и её очень холодно. Тонкий, длинный хвостик ее дрожит. Мышку пригласили спрятаться со всеми под грибок.
4. Идет мимо гриба воробей. У него намокли перышки, устали крылышки. Пустили и его под грибок муравей, бабочка и мышка, обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать.
5. А дождь все шел и шел. Выскочил на полянку заяц. Он был напуган и мчался прямо по лужам, не разбирая дороги. Звери пожалели его, потеснились и спрятали зайца под гриб.
Воспитатель: Что произошло дальше, кто расскажет?
6. Вслед за зайцем выскочила лиса, увидела она грибок и зверей под ним. Подошла лиса поближе, понюхала, посмотрела, не заметила зайца. Махнула лиса хвостом и ушла в лес. 7. Дождик кончился, выглянуло солнышко. Из-под гриба вылезли все звери. Они радуются и выселяться тому, что спасли зайца от лисы. Только муравей задумался «Почему же мне раньше под грибом тесно было, а теперь всем место нашлось?»
Воспитатель: Спасибо! Мне очень понравились ваши рассказы, все были очень активны. Ребята, а вы догадались «Почему сначала муравью тесно было под грибом, а потом всем место нашлось? Когда в лесу растут грибы?».
Ответы детей: Гриб вырос! Грибы растут во время дождя!
5. Воспитатель предлагает отдохнуть и выполнить упражнение «Зайчики».
Скок- поскок, скок- поскок,
Зайка прыгнул на пенек. В барабан он громко бьет,
В чехарду играть зовет.
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках подтянись!
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок- скок- скок,
А затем вприсядку, чтоб не мерзли лапки.
6. Игра- имитация «Угадай, кто попросился под грибок».
Ребёнок имитируют движение сказочного героя, остальные дети отгадывают, кто это, дают полный ответ. Воспитатель уточняет: «Какой был в сказке тот или иной герой?
Ответы детей: Заяц напуганный, мокрый, оглядывался назад, потому что за ним гналась лиса, озирался по сторонам.
- Воробей, уставший, пугливый, мокрый, нахохлившийся. Он медленно прыгал на своих ножках.
- Лиса была в сказке хитрая, злая, гордая. Она быстро выскочила на поляну, понюхала, посмотрела, не заметила зайца, махнула хвостом и ушла в лес.
- Муравей был в сказке задумчивый, добрый, гостеприимный потому, что он помогал всем зверям.
Воспитатель: Наше занятие подошло к концу, вы все были активные, мне приятно было работать с вами. Большое спасибо!
