Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию детей среднего дошкольного возраста с учетом принципа интеграции образовательных областей («Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество»
Тема. «Перелетные птицы».
Составила : Гашкова Н.Ю.
Цель. Формирование и закрепление знаний о перелетных птицах.
Задачи. Образовательная: закреплять знания признаков весны, представлений о перелетных птицах, обобщающего понятия «перелетные птицы». Расширение, уточнение и активизация словаря по теме.
Развивающая: развивать речевую активность, диалогическую речь, зрительное восприятие и внимание, мышление, мелкую и общую моторику, творческое воображение.
Воспитательная: формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности. Воспитывать бережное отношение к природе.
Предварительная работа. Наблюдение за птицами во время прогулок. Просмотр компьютерной презентации «Перелетные птицы», «Птицы, «Зимующие птицы». Беседа с детьми о перелетных птицах.
Материалы и оборудование. Компьютерная презентация «Птицы»; атрибуты к сказке «Грач, Росток и Гусеница»; игрушка «Солнышко»: природный материал шишки, пёрышки; пластилин, силуэты домиков с синей и зелёной крышей; картинки с изображением зимующих и перелётных птиц.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Чтение воспитателем стихотворения.
Под самым карнизом,
Над самым оконцем
Забралось в сосульки
Весеннее солнце.
Сверка, бегут по сосулькам слезинки
И тают сосульки весёлые льдинки.
Далее воспитатель обращается к детям: «Когда сосульки тают, в какое время года?» (весной)
2. Игровое упражнение с игрушкой «Солнышко!» «Назови признаки весны»
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру: « Сейчас вы по очереди будите называть признаки весны и передавать «Солнышко» соседу» (дети по кругу передают Солнышко, называя признаки весны: весной солнышко пригревает, на улице становится теплее, снег тает, по дорогам бегут звонкие ручейки, на земле показались проталины, возвращаются перелётные птицы из дальних стран).
3. Введение в тему.
Воспитатель обращается к детям: « Сегодня мы продолжим разговор о перелетных птицах. (Презентация «Птицы»)
Воспитатель обращается к детям.
Давайте повторим названия птиц. (Повторяют хором и по - одному).
Почему мы некотрых птиц не видели зимой?
Дети. Они улетали в теплые края.
Воспитатель. Почему они улетают в тёплые края? (холодно, не хватает корма.)
Как называют птиц, которые зимой улетают в теплые края, а весной возвращаются снова?
Дети. Перелетные птицы.
Воспитатель. А почему они опять возвращаются весной (потеплело, появились насекомые, травка и т.д.) А самое главное – это то что они возвращаются на свою Родину, где они появились на свет!!!
4.Игра»Расселим птичек по домикам»
Воспитатель. Дети посмотрите сюда, видите на этих картинках нарисованы птицы зимующие и перелётные, все картинки перепутались, давайте мы всех птичек расселим по домикам: у зимующих птиц домик с синей крышей, а у перелётных с зелёной.
5.Игра с мячом «У кого кто»
Воспитатель. Я буду бросать «звучащий» мячик каждому из вас и называть взрослую птицу. Вы будете ловить мяч, называть птенцов этой птицы и возвращать мяч мне.
-Грач(грачата)_скворец(скворчата)
-Ласточка(ласточата)
-Стриж(стрижата)
-_Журавль(журавлята)
-_Кукушка(кукушата)
6.Физ.Минутка»Журавль».
По болоту я хожу, во все стороны гляжу .Часто нагибаюсь. клюквой питаюсь. Я схожу на ручеёк, заварю себе чаёк, буду пить – попивать, красно лето вспоминать.(изобразить журавля, который стоит на одной ноге, ходит по болоту, собирает клювом клюкву)
7. Инсценировка сказки «Грач, Росток и Гусеница».
Воспитатель. Ребята, внимательно послушайте и посмотрите сказку «Грач, Росток и Гусеница».(воспитатель рассказывает сказку, а дети разыгрывают её)
Наступила весна. Посадила Таня в землю семечко подсолнуха. Из земли появился росток. А червяки и гусеницы тут как тут. Подползла гусеница к ростку и говорит: «Ты росток зеленый, молодой и сладкий. Я тебя съем».
Попросил Росток: «Пожалей меня, гусеница. Дай мне вырасти!»
Засмеялась гусеница в ответ и подползла к Ростку совсем близко. А тут летит мимо Грач. Закричал Росток: «Грач, помоги! Гусеница меня съесть хочет».
Услышал Грач голосок Ростка, схватил Гусеницу и был таков. Поблагодарил его Росток. А летом превратился в красавца Подсолнух и угостил грача своими семечками.
Воспитатель обращается с вопросами к детям.
Воспитатель. Какое время года наступило? Что сделала Таня? Что появилось из земли? Кто мешал Ростку? Кого Росток попросил о помощи? Как помог Грач Ростку? В кого превратился Росток летом?
Воспитатель с детьми подводят итог показанной сказки: «Птицы приносят пользу, и поэтому их надо беречь!!!»
8. Подвижная игра «Перелет птиц».
Воспитатель предлагает детям поиграть- отдохнуть.
Дети- «птицы», по сигналу воспитателя «Полетели!» «птицы» «разлетаются» по всей площадки. По сигналу «Буря!» - «летят» «домой».
9 . Конструирование из бумаги.
Педагог предлагает детям сделать из природного материала птиц, рассматривает с детьми образец, объясняет выполнение работы. Перед началом работы воспитатель проводит с детьми пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика Упражнение «Посчитаем птиц»:
1,2,3,4,5,
Будем птичек мы считать:
Грач - один,
Кукушка - два,
Ласточка - три,
Утка – четыре,
Скворец – пять.
Дети произносят слова и загибают пальцы по очереди, начиная с большого пальца, и сжимают пальцы в кулак. Потом по очереди разгибают пальцы, начиная с мизинца.
Игра повторяется с обеими руками поочередно.
10. Рефлексия.
Воспитатель. Дети сегодня вы успешно справились со всеми заданиями: вспомнили признаки весны, повторили, какие птицы относятся к перелетным, называли птенцов взрослых птиц, познакомились с новой сказкой, сделали прекрасных птичек. ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Серия сюжетных картинок к сказке «Грач, Росток и Гусеница»
[pic]
