Занятие по изобразительной деятельности для детей подготовительной
группы на тему: «Дымковские игрушки»
(воспитатель: Пугачева Е.С.)
Программное содержание:
Образовательные задачи:
Закреплять умение придумывать узор и украшать им силуэты изделий по – мотивам дымковской росписи.
Закреплять умение детей выделять зависимость выразительности образа от способа изображения.
Учить детей расписывать силуэты: закреплять приемы изображения характерных элементов росписи: круги, точки, волнистые линии рисования кистью (методом примакивания), тычком.
Развивающие задачи:
Содействовать развитию творческих замыслов детей.
Развивать базисные качества личности: самостоятельной, инициативность, креативность
Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, мышление.
Развивать композиционные умения при составлении узоров, размещении его на силуэте.
Воспитательные задачи:
Воспитывать интерес к народному творчеству.
Воспитывать самостоятельность при подготовке рабочего места.
Методы и приёмы:
Игровые: сюрпризный момент.
Наглядные: рассматривание дымковских игрушек.
Словесные: вопросы продуктивного и репродуктивного характера, пояснения, поощрение, оценка детской деятельности, напоминание, беседа, сравнение.
Практические: решение проблемных ситуаций, самостоятельная изобразительная деятельность детей.
Материал:
Разнообразный изобразительный материал (гуашь, цветные карандаши), кисточки, тычки, силуэты игрушек дымковских игрушек, дымковские игрушки, аудиозапись русских народных песен «Пойду ль я выйду ль я да…», магнитофон, мольберт.
Предварительная работа: рассматривание альбомов, иллюстраций, занятия по ознакомлению с окружающим миром, изобразительная деятельность, дидактические игры: «Собери узор», «Найди отличия».
Индивидуально – дифференцированный подход:
К детям со средним уровнем развития: вопросы репродуктивного характера.
К детям с высоким уровнем развития: вопросы поискового характера, рассказывание по картинке, использование речи доказательства, выбор изобразительных средств.
Ход занятия:
Сюрпризный момент Кукла Даша пригласила к нам своих друзей.
Какие это игрушки?
/Рассматривание игрушек/
Это самые распространенные и любимые образы народной глиняной игрушки.
А чем отличаются дымковские игрушки от других видов декоративно-прикладного искусства?
Чем они украшены? Какими элементами? Какие цвета используют мастера?
А хотите ли вы стать мастерами и попробовать самим расписать силуэты игрушек?
Дорогие мастера, выбирайте. Что вам необходимо для работы.
Звучит русская народная музыка.
Вопросы к детям:
-А почему ты выбрал этот силуэт игрушки?
Зачем нужен тычок?
Использование игровых приемов: посмотри у цветочка не хватает еще одного тычочка (кружочка). Посмотри сколько места волнистая линия так и просит дальше побежать..
/Организуется выставка изделий/
Молодцы дети и у вас получились красивые, расписные игрушки. Здесь и козлик, и барыня, и олень - золотые рога. Сережа использовал яркие синие, желтые, красные цвета.
Алеша украсил козлика волнистыми линиями и кружочками.
Дымковские. Изготовленные из глины.
Барыня, петух, олень, конь.
Узорами: клетка, круги, прямые и волнистые линии, точки-горошины.
Розовый, синий, оранжевый, зеленый.
Хотим.
Дети выбирают материал, подготавливают свое рабочее место.
Потому, что он мне больше всех понравился.
Чтобы рисовать кружочки.
Практическая деятельность детей.
Дети, которые закончили работу приносят свои изделия на специально отведенный стол.
Любуются своими работами.
