Фрагмент занятия с использованием развивающих дидактических игр с детьми старшего дошкольного возраста . Составила Вагнер К.Р.
Тема: «Игрушки»
Цели:
Коррекционно – образовательные цели:
- Закрепить знание детей о цвете, форме предметов.
- Учить восприятию целостного образа.
- Научить детей штриховать в зависимости от направления контура.
- Обобщить знания детей об игрушках, частях из которых они состоят, их значении в жизни детей.
- Активизация словаря по теме «Игрушки».
Коррекционно – развивающие цели:
- Развивать пространственное и математическое мышление.
- Развивать точность, аккуратность, способность к анализу, синтезу.
- Активизация речевой деятельности детей.
- Совершенствование диалогической речи, речевого слуха, вербальной памяти, зрительного восприятия и внимания.
- Развитие общей, мелкой моторики пальцев рук.
- Развитие фонематических процессов.
Коррекционно – воспитательные цели:
- Формировать навык взаимодействия.
- Воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к игрушкам.
- Поддерживать в детях стремление к самостоятельности, инициативности.
Оборудование:
Конверты с разрезными картинками игрушек, цветные карандаши, игра Б.П. Никитина «Сложи узор».
Используемая литература:
- Развивающие игры Б.П. Никитина "Ступеньки творчества"
- Н. В. Нищева – дидактическая игра «Играйка».
Ход занятия
Содержание деят-ти педагога
Содержание деят-ти детей, примерные ответы
Задание № 1 Разрезные картинки игрушек.
- Игрушки бывают разные. А какие? Мы узнаем, когда вы соберете игрушку из частей. Тихонечко садитесь за столы. Возьмите конверт, достаньте части и соберите каждый свою игрушку.
- Какие у вас получились игрушки? (разные, яркие, красивые).
- Молодцы!
Дети собирают картинку.
- Юла, кукула, пирамидка, мишка, машинка
Задание № 2
Сложи фигуры
Сюрпризный момент:
Стук в дверь. Письмо от игрушек детям. «Помогите, помогите из кусков меня сложите»
- Ребята поможем игрушкам?
- Давайте поможем собрать фотографию игрушки.
Опрос индивидуально, у кого, какая фотография игрушки получилась.
- да
Задание № 3 Штриховка.
- Ребята, будем отгадывать загадки. Отгадки у вас на листочках, нужно найти отгадку и заштриховать самостоятельно.
- Как мы будем штриховать? (не выходя за контур, аккуратно, соблюдая расстояние) .
Загадки
Толстый он
И косолапый,
У него большие лапы,
Сделаны они из плюша.
Мыть его нельзя под душем. (плюшевый мишка)
Покатился в огород,
Докатился до ворот,
Подкатился под ворота,
Добежал до поворота.
Там попал под колесо,
Лопнул, хлопнул – вот и всё. (мяч)
Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (матрешка)
Отгадки детей спрашиваются индивидуально. Что это? Как ты догадался?
- Молодцы!
- да
Дети заштриховывают, три картинки-отгадки: мишку, мяч и матрёшку
