Программное содержание:
Обучающие задачи:
Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке
Закрепить знания о последовательности дней недели.
Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, сравнивать предметы по высоте
Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).
Закрепить умение детей решать простые арифметические, логические задачи
Делить предметы на 4 части, сравнивать целое и части.
Умение соотносить число предметов с цифрой.
Развивающие задачи:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать и выполнять самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям. Побуждать отыскивать разные способы решения познавательных задач.
Воспитывать способность к сочувствию, к оказанию помощи тому, кто в ней нуждается.
Оборудование: магнитная доска, цифры.
Демонстрационный материал: ковер – самолет с геометрическими фигурами, 10 больших зверей – игрушек, скамейка, елочки разной высоты.
Раздаточный материал: по 5 елочек разной высоты на каждого ребенка, 10 конфет, разноцветные круги и квадраты.
Материал: ковер с геометрическими фигурами; елочки для сравнения по высоте 5 шт, шарик с конфетами.
Ход занятия
Воспитатель приглашает детей в зал, где сидит девочка Женя. К нам гостья пришла. Как тебя зовут, девочка? Откуда ты пришла?
Я Женя из сказки « Цветик-семицветик».
А почему ты Женя такая грустная?
Я все лепестки от цветика – семицветика потеряла. Помогите мне, пожалуйста, найти волшебные лепесточки.
Ребята, поможем Жене? Да
Женя пойдем вместе с нами.
Проводится «Круг радости».
«Ты мой друг и я твой друг
Вставай скорее с нами в круг
Почувствуй радость и тепло
И как с друзьями хорошо».
А теперь, возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. Посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.
Отлично!
Начинаем занятие.
Ребята, прежде чем мы с вами поможем Жени, вы должны выполнить несколько заданий:
А для начала, «Умственная разминка»
- Какое, сейчас время года?
- Сегодня среда, а завтра будет?
- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?
-Если стол выше стула, то стул?
-Если дорога шире тропинки, то тропинка?
- Сколько месяцев в году?
- Назовите весенние месяца.
- Сколько ушей у трех мышей?
- Если сестра старше брата, то брат…?
1.Задание: « Чудовзор цветет весною
Что ни день – сложнее вид
Кто из вас по дням недели
лепестки распределит?»
Сколько дней в недели? 7 дней. Прошу детей назвать дни недели на русском и казахском языках.
Молодцы, справились с заданием.
Но на чем же мы отправимся в путь?
Ребята, давайте полетим на ковре-Самолете.
Посмотрите, какой он необычный.
2. Задание: Чтобы взлететь, нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя.
Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на ковре? Что находиться в левом верхнем углу? Что в правом нижнем углу? Где находится круг? Что в центре? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравнение по форме, цвету, величине)
Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя? Почему? (круг – не имеет углов).
Молодцы.
Приготовились. Полетели. ( звучит музыка)
«Вот летим мы над полями
Вот и море перед нами
Вижу лодку рыбака,
Вот под нами темный лес
Ветки тянет до небес.
Вижу остров я, ребята, встреча с кем-то нас здесь ждет».
( подходят к цветочной поляне)
«Интересно, куда мы попали?
Таких цветов мы давно не ведали.
Встаньте между цветами,
не топчите их ногами.
Верно здесь наши лепестки».
Слышен голос: Здравствуйте, ребята,
Путь ваш в гости был далек,
С вами говорит хозяин этого острова.
Мой остров непростой-
Здесь задачек целый рой.
Дорогой хозяин острова, не попали сюда волшебные лепестки?
Голос:
Нет, не видел здесь такого
Ни хочу вас огорчать.
Но дальнейшую дорогу
Вам без ответа не видать.
Нам нельзя здесь оставаться. Прошу детей пройти к своим столам. 3.Задание: Давайте, попробуем решить задачки, прежде чем вы составите задачки, давайте вспомним:
- Из каких частей состоит задача? (условие с двумя числами, вопрос, решение).
Прошу детей называть и «выставлять» условие, вопрос и решение задач. Решаем задачи:
1.Мама поставила в вазу 4 розы и 3 гвоздики. Сколько цветов получилось в букете? (ответ детей -7) Показ слайдом
2.– Миша положил в корзину с фруктами 5 яблок, а Маша подошла и забрала одно яблоко. Сколько яблок осталось в корзине? (ответ детей – 4)
Голос:
Сейчас будут логические задачи, они потребуют от вас большого внимания, готовы? Показ слайдом.
1.На березе созрели 3 яблока, а на дубе – 2. Сколько яблок созрело на деревьях?
(ответ детей – нисколько, потому что на березе и на дубе яблоки не растут)
2.К нам в квартиру на неделе 4 коршуна влетели, 2 совы и 5 ворон, сколько птиц было всего?
(ответ детей — хищные птицы обитают в лесах и на полях, так что в форточку они залететь не могут)
Ребята, вы все очень внимательно слушали и поэтому отлично справились с заданием. Умницы.
Голос:
Молодцы, справились с задачками.
Ну, теперь идите дальше
За волшебным цветком.
На большой лесной поляне
Вы найдете чудный дом.
Вот он домик впереди.
Воспитатель читает табличку:
« Домик фокусника. Расколдуйте домик, а потом стучите»
Значит, фокусник здесь живет. И домик-то необычный с фокусом, как же его расколдовать? Вот тут какие-то цифры на таблички.
Что бы это значило? А вы, ребята догадались? Ответы детей.
4. Задание: Нужно расставить их по порядку. Провожу прямой и обратный счет на русском и казахском языках.
Затем стучу в дверь. Выходит фокусник.
Фокусник: Задремал я, задремал. Только стук и услыхал. Здравствуйте, ребята.
Дорогой фокусник, не встречал ли ты волшебные лепестки?
Фокусник: Как же, как же не встречал? Белку с бельчатами видал. Приходили, а сколько не считал.
5. Задание: Работа с раздаточным материалом.
Дети проходят к своим столам.
Фокусник: Вот столько показывает цифру 9.
Ребята, давайте выложим, сколько же белочек, приходило к фокуснику.
Сколько же белочек пришло? 9. А там еще белочка пришла. Сколько теперь стало? 10. Больше стало зверей или меньше? Почему? Надо их орешками угостить. Посчитайте, хватит ли всем орешков. Сколько орешков? 9. Хватит ли всем? Нет. Почему? Что нужно сделать, чтобы всем хватило орешков? Добавить одно орешка.
Что мы теперь можем сказать? Их поровну. По сколько?
Приглашаю всех ребят на физминутку.
Фокусник: А, вспомнил про цветок. На дорожке подобрал, положил в свой сундучок, сохранил и приберег ( показывает сундучок). Но ключик к нему я припрятал под елкой. Найдете его - откроете сундучок.
Обязательно найдем. Да, ребята?
6. Задание: Воспитатель спрашивает, сколько елочек? Чем они отличаются друг от друга? Они разной высоты.
Давайте расположим наши елочки в порядке возрастания от самой низкой елочки до самой высокой.
Самостоятельная работа детей. Даша выложит елочки у доски. От самой низкой елочки до самой высокой.
Фокусник: Молодцы. Ключ лежит не под самой высокой и не под самой низкой елкой.
Ребята, значит, где лежит ключик (под средней елкой). Карина найди среднюю елочку. А вот и ключ!
Фокусник: Ай, да, ребята, какие смекалистые!
Пора просьбу выполнять, сундучок свой открывать. Открывает сундучок и
воспитатель достает цветок, дает его Жене.
Вот Женя твой заветный цветок, береги его, дружок.
7. Задание: Ребята! Лесные звери наш ковер – самолет заколдовали при помощи магического круга. Если мы, ребята, разделим магический круг на равные части, то мы сможем расколдовать наш ковер – самолет. У вас на столах разноцветные круги – сложите свой круг на 2 равные части. Как нужно складывать, чтобы части были одинаковые? (совмещать края) Как можно назвать каждую из частей? ½ А теперь сложите ещё раз пополам? Как теперь называется полученная часть круга? ¼.
Молодцы, злые чары сняты!
Дети прощаются с фокусником.
Ребята нам пора возвращаться.
Звучит музыка, дети летят в детский сад.
Вот и садик между нами, приземляемся, друзья.
Женя берет лепесток, отрывает его и загадывает желание:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг.
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели!
Вели, чтоб дети всегда были здоровыми и счастливыми!
И пусть прилетит шарик с конфетами!
Спасибо вам, ребята я могу сегодня научилась. А главное – дружбе.
Молодцы, ребята, вы сегодня смогли не только помочь Жене, но и научили тому, что вы умеет. А главное дружить. Дети прощаются с девочкой Женей.
КГКП ясли – детский сад «Дәншік»
Конспект открытого занятия
по математике.
По сказке В.Катаева «Цветик - семицветик»
Старшая группа.
Воспитатель: Сейлханова А.Е.
с Самарское 2014г.
[pic]
